今年是公元3230年，即火種計(jì)劃進(jìn)行的第九十五年。

　　火種空間站中。

　　一間不算寬敞卻明亮的教室中，一名不算年輕的婦人，正通過(guò)全息投影給孩子們授課。

　　所有孩子都在認(rèn)真的聽(tīng)課，以便應(yīng)對(duì)稍后的課堂提問(wèn)。

　　上課專心聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，才是爸爸媽媽眼中的乖寶寶。

　　一名五歲的孩童卻有些心不在焉，他專心的望著窗外。

　　浩瀚的宇宙星河，仿佛有著無(wú)窮的魔力，將他的目光深深吸引，陷入對(duì)美好未來(lái)的憧憬當(dāng)中。

　　他單手撐著小腦袋，轉(zhuǎn)頭望著窗外，眼神透過(guò)整面的合金玻璃墻壁，就這么出神的望著、想著。

　　窗外是一望無(wú)垠的宇宙，浩瀚沒(méi)有邊界，火種空間站如同宇宙中一粒微小的塵埃。

　　放眼望去，隱匿于陰影中的是，或大或小的球形星體，間或夾雜著一些碎石地帶，這就是宇宙中最常見(jiàn)的風(fēng)景。

　　這樣的景色與地球的璀璨星空，毫無(wú)可比性。看的久了，只會(huì)讓人感覺(jué)到枯寂、乏味、空虛。

　　小男孩對(duì)此卻并不在意，沒(méi)有感到任何的乏味和空虛，就這么呆呆的望著窗外沉思。

　　全息投影前的賽琳娜老師也似乎沒(méi)有在意小男孩的走神，她看了小男孩一眼，心中感嘆道：“是啊，人類已經(jīng)遠(yuǎn)離了自己的根，流浪在外太空九十五年了，也不知還要流浪多久，多學(xué)一點(diǎn)，少學(xué)一點(diǎn)又有什么關(guān)系。”

　　“?！?！”

　　一陣急促的下課鈴聲響起，賽琳娜作為一名合格的老教師，她還是認(rèn)為有必要，提醒一下小男孩，不要活的太消極。

　　她調(diào)整好語(yǔ)氣，盡量讓自己的聲音顯得慷慨激昂。

　　“我最后再?gòu)?qiáng)調(diào)一句，我們雖身處于黑暗的星空，但我們要有心向光明之心，畢竟我們是火種開拓者。為了人類的延續(xù)，我們要堅(jiān)強(qiáng)的走下去，你們是我們的希望?！?p>　　盡管她這一代人已經(jīng)心生絕望，但孩子們卻是火種開拓者的未來(lái)。

　　還未得到孩子們的回應(yīng)，一陣電子提示音卻不合時(shí)宜的響起：“尊敬的人類語(yǔ)言學(xué)者賽琳娜，請(qǐng)您遵守火種空間站準(zhǔn)則第一千三百九十七條規(guī)定，按時(shí)下課，否則我將通知護(hù)衛(wèi)隊(duì)，您可能會(huì)被關(guān)禁閉，多次違規(guī)將被流放！”

　　賽琳娜聽(tīng)到智腦傳來(lái)的警告聲，她默默的掃了一眼教室四周的電子眼，頗有些惋惜。

　　惋惜未得到小男孩的回應(yīng)，她自嘲一笑，張開雙臂，做出擁抱的姿勢(shì)，“一切為了人類，下課！”。

　　惋惜火種空間站的現(xiàn)狀，這嚴(yán)苛的制度，簡(jiǎn)直要把人逼瘋一般。

　　教室內(nèi)的孩童聽(tīng)到賽琳娜的聲音，同時(shí)起立，伴隨著賽琳娜的聲音，一起做出了雙手敞開的姿勢(shì)，跟著一起念道：“一切為了人類！”

　　一句話的時(shí)間，被智腦定義為違反規(guī)定，嚴(yán)重甚至?xí)涣鞣盘铡?p>　　這樣嚴(yán)苛的制度，一點(diǎn)也不人性化，當(dāng)然智腦并沒(méi)有人性。

　　當(dāng)嚴(yán)苛的規(guī)定細(xì)分到生活中的一切，人類還是人嗎？似乎越來(lái)越像機(jī)器一般。

　　拼命活著，還是活的如同機(jī)器，這是一個(gè)問(wèn)題。

　　孤獨(dú)地漂泊在宇宙中，茫茫宇宙，何處是家？

　　心懷希望？在沒(méi)有進(jìn)入宇宙前，人類已經(jīng)探索了宇宙一千多年，卻始終沒(méi)有找到適合人類生存的星球，也從來(lái)沒(méi)有任何國(guó)家證明外星人的存在。

　　那所謂的“冷凍休眠”就是一個(gè)笑話，節(jié)省資源，在新世界相聚，或許這一切都是鏡花水月。

　　心懷絕望？火種空間站可是他們最后的生存地，他們也許是地球僅剩的人類，如果心懷絕望，不出幾代，地球人類就會(huì)滅絕。

　　還好人類總是善于偽裝自己，并且擁有超強(qiáng)的適應(yīng)力。

　　很多人如同賽琳娜老師一般，隱藏好他們內(nèi)心的絕望，灌輸給孩子們美好的希望，讓他們能夠保持希望活下去。

　　至于那些無(wú)法隱藏住內(nèi)心絕望的人類，到了六十歲自然會(huì)選擇流放。

　　那些心懷希望的人類，三十歲會(huì)選擇“冷凍休眠”，期待能夠找到新的家園，在新的家園“復(fù)活重生”。

　　“衣誠(chéng)，你剛才又望著窗外發(fā)呆，你知不知道一切為了人類并不是口號(hào)，我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，以后才能為了人類延續(xù)做出貢獻(xiàn)，剛才賽琳娜老師最后的話，就是對(duì)你說(shuō)的，知道嗎？”一名金發(fā)碧眼的小美女，用胳膊推了推上課發(fā)呆的小男孩，以教育的口吻說(shuō)道。

　　“親愛(ài)的洛瀾小美女，請(qǐng)你不要又用教訓(xùn)的口吻和你英俊帥氣的同桌說(shuō)話。為了人類的延續(xù)，你應(yīng)該做我老婆，知道嗎？還有你知不知道，我們上學(xué)之后，我們的父母面臨什么選擇？”衣誠(chéng)擠出一絲笑意，調(diào)侃道。

　　是的，兩個(gè)小孩同樣五歲，他們的父母同樣三十歲，當(dāng)他們進(jìn)入一年級(jí)，他們的父母就會(huì)面臨兩難的選擇。

　　選擇繼續(xù)同孩子一起生活，照顧他們成長(zhǎng)，直到生存價(jià)值低于勞動(dòng)價(jià)值，最后被流放太空。

　　選擇冷凍休眠，進(jìn)入假死狀態(tài)，直到抵達(dá)新世界，在新世界復(fù)活重生。

　　兩種不同的選擇，兩種不同的人生，一種明天就會(huì)分別，也許是永別。一種是二十五年后，小男孩長(zhǎng)大后，與自己的父母、孩子分別。

　　……

　　“?！?！”

　　“下課了，讓我們一起擁抱彼此，一切為了人類！”

　　“一切為了人類！”所有人一起起立，張開雙臂擁抱人類，一切為了人類的生存。

　　放學(xué)后，小男孩衣誠(chéng)一刻都不想多留，快步走出教室，他今天有更加重要的事情。

　　陪伴了五年的父母，今天將要做出艱難的抉擇，這個(gè)抉擇關(guān)系到他們的小家庭。

　　通過(guò)身份識(shí)別，氣閥聲響起，感應(yīng)門自動(dòng)打開。

　　衣誠(chéng)拿出杯子從水龍頭上接了三杯清水，放到家里唯一的桌子上，等待著父母回家。

　　在火種空間站個(gè)人家庭是沒(méi)有多余的空間生火煮飯的，一切能源均屬于管控物品。

　　空間站的水源經(jīng)過(guò)三十多道凈化流程，完全可以直接飲用。

　　等待……

　　衣誠(chéng)陷入了沉思，父母會(huì)做出什么選擇？是繼續(xù)陪伴他渡過(guò)三十年，還是選擇冷凍休眠？

　　他不知道，他也害怕知道。

　　如果父母選擇陪伴，那三十年之后，父母將會(huì)被流放太空，永遠(yuǎn)都不會(huì)有再見(jiàn)的一天。

　　如果父母選擇冷凍休眠，那今天就是最后一天，明日即是分別。

　　至于新家園再見(jiàn)，那不知道是多少年之后，也許永遠(yuǎn)都沒(méi)有再見(jiàn)之日。

　　他不知道如何選擇，這個(gè)決定真的很難。