大家都在關(guān)心顏料的事情，唯獨(dú)戴老師看王軒的練習(xí)作越看越入迷，讓呂老師都跟著好奇的站在了旁邊問：“看的這么入迷，是有什么特別嗎?！?p> 戴老師推推自己的鏡框：“這個(gè)人，美院第一應(yīng)該沒有問題。”
“美院第一？”
“什么第一？”
“美院？”
..
畫室說大不大，聲音在空氣中傳播很快，特別是有些敏感字眼，更能一下抓住大家的心。
呂老師聽戴老師這么說，不由的拿起兩幅畫在手上對(duì)比觀摩。
看了一會(huì)兒后說道：“老戴，我的畫看的不多，這兩幅雖然色彩很豐富，可美院作品大多如此，高分作品會(huì)更加精致?！?p> 王老師顏料也不數(shù)了，三步并作兩步走，也拿起一副仔細(xì)看。
“老師，你就別賣關(guān)子了，我看這也沒什么特別啊?！敝苤凼亲罂从铱纯床幻靼祝踔劣X得還沒有曹文的靜物寫生好。
“這幅、這幅、這、還有這一幅?！贝骼蠋熞环环奶?，把4幅畫并在一起，“是何多林的風(fēng)格與技法。”
“這、這、這、還有那邊三幅?！贝骼蠋熡肿尨蠹乙黄鹂?，“是王宜東的風(fēng)格與技法。”
“雖然技法上還嫻熟，但色彩上的感覺已經(jīng)是靠近了八九分，也不知道他是怎么學(xué)習(xí)的，短短幾天就能掌握這么深。難道真有天才嗎?！贝骼蠋熣f完后，陷入了沉思，以他的經(jīng)歷，他從沒信過天才，哪怕他的父親獲得那么多榮譽(yù)后，他依然覺得是靠努力得來的。
學(xué)生還不知道戴老師說的那兩位是誰，呂老師和王老師可是看過畫展的，聽戴老師這么一提，再看畫面已經(jīng)難以想象這是自己畫室的學(xué)生畫的。
就這么幾副色塊。
“真有這么玄乎？”有人不信，可以說是不理解。
“他還沒起來嗎?！贝骼蠋熎惹械南胝彝踯幜囊涣摹?p> “早上4點(diǎn)睡的?！辈芪囊廊徊荒芾斫膺@色塊的魅力。
大家本來都是藝術(shù)生，現(xiàn)在卻被眼前的“藝術(shù)”弄的很陌生。
以至于中午吃飯的時(shí)候，有人還在小餐館里討論：“這個(gè)王軒是有真本事還是假忽悠?！?p> “幾塊大顏料往上面一鋪就是美院生？我覺得老師有些草率了?！?p> “小畫室的老師還是有點(diǎn)不靠譜，就是八大美院太貴了?！?p> ....
這些話說者無意，聽著有心，旁邊桌的人一聽到王軒的名字可是聽的仔仔細(xì)細(xì)，得知王軒的色彩糊弄人，心里有了底。
八大美院畫室內(nèi)，張哥正在畫一張照片，是劉瑤的照片。
色彩一直是張哥的自信，其中畫彩頭更讓他覺得自己高人一等。
他畫劉瑤無非是要去套個(gè)近乎。
“張哥，有信息。”
“什么事，不要耽誤我搞正事?！睆埜缈粗鴦幍恼掌娇丛饺朊?。
“當(dāng)然是好事。你讓我打聽的那個(gè)王軒，今天終于有信息了?！边@人把在餐廳的事情添油加醋的說了一番。
“我和那幾人反復(fù)確認(rèn)了，來了這么些天就會(huì)畫點(diǎn)背景色，沒有一個(gè)成品。看來是色彩的打型差了些?！?p> “可靠？”張哥還有點(diǎn)不信。
“吶，這可是我花錢買來的，還被人一頓白眼?！?p> 看著一張大背景色稿，張哥同樣看的是難以置信，“真的就畫了這？”
“當(dāng)然?！?p> “哈哈哈...”張哥忍不住笑出了聲，“王軒啊王軒，你說你啥本事沒有，裝什么13。找個(gè)機(jī)會(huì)，把他弄到畫室來，我要讓他的名字以后消失在這一片?！?p> 藝佳畫室內(nèi)，王軒終于是起來了，他伸伸懶腰，站在二樓看樓下的各位同學(xué)正在畫素描。
素描老師是呂老師，她教學(xué)風(fēng)格是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，所以每個(gè)人的畫她都會(huì)看的很仔細(xì)，然后一對(duì)一的教學(xué)。
戴老師在樓下休閑區(qū)喝茶、看畫，看的正是王軒的大色塊。
王軒為了不吵到大家，躡手躡腳的從樓梯下到一樓，然后悄悄的走到所有人的背后，他也在看看在場(chǎng)的各位是什么水準(zhǔn)。
這時(shí)的王軒還不知道自己的畫成了新聞。
“你醒了？”坐在后面的周舟感受到了王軒的存在，抬頭一看果然是他。
周舟的聲音引起大家的注意，都回頭看王軒。
“王軒，你昨天畫的是啥啊，浪費(fèi)一大堆顏料?！瘪R逸飛表示很嫌棄。
“嘿，你們別說，今天有人花錢買他的畫，賣了十塊錢。”有人湊熱鬧說道。
王軒對(duì)這人有點(diǎn)印象，好像名字叫唐毅，問道，“買我的畫？唐毅，你知道是誰嗎，為什么要買我的畫，這又不是成品?！?p> “中午吃飯認(rèn)識(shí)的，聽說是你，都想看看你的畫，然后就要我拿一幅給他?！碧埔阈奶摰臎]有講實(shí)際情況。
“不會(huì)是張竹吧?！辈芪牟碌?。
“管他呢，十塊錢也不少了，他還要都可以賣給他，打包賣都行?！蓖踯幉⒉辉谝?，對(duì)方想研究自己，至少要和自己在一個(gè)起跑線上。
“王軒，你過來下，我有事想問你?！贝骼蠋煷驍啻蠹业暮闷嫘模淹踯幗辛诉^去。
“大家先別討論了，好好畫畫。”經(jīng)過一段小插曲，呂老師又把大家的注意力拉回到了素描上。
“你這兩天是去看畫展了嗎？”戴老師問。
王軒沒有否定，他的確是去看畫展了。
“以前看過嗎？”
“沒有?！蓖踯幱X得氣氛有些生冷，“戴老師，有什么事您直說就是，我知道的我全都會(huì)說的?！?p> “你是用了什么方法能在短短幾天內(nèi)就掌握了兩位畫家的配色?！?p> 問的的確夠直接，同時(shí)也表現(xiàn)出了戴老師的專業(yè)素養(yǎng)，王軒此刻對(duì)戴老師是刮目相看，沒想到他竟然會(huì)從簡單的幾幅色塊圖看出畫家的風(fēng)格。
“直接分析，反復(fù)嘗試。”王軒回答的很簡練。
這個(gè)回答讓戴老師半信半疑，“直接分析是對(duì)的，可你還只是一個(gè)學(xué)生，為什么會(huì)有這么強(qiáng)烈的感覺去解析兩位大師的作品，從你的入學(xué)考試作品看，你的天賦是從小就有的嗎？”
王軒不能說自己學(xué)過更深的色彩藝術(shù)，那是為設(shè)計(jì)所服務(wù)的。美術(shù)這一塊是想通的，因?yàn)轭伾硬怀黾t黃藍(lán)三原色，所以分析色彩的能力是他日復(fù)一日練出來的，天賦，或許是有一點(diǎn)點(diǎn)吧。
但這些都不能跟他們說：“我的高中老師也這么問過我。”