早自習(xí)的鈴聲剛結(jié)束，王軒看到魏杰從窗邊經(jīng)過，旁邊還有牛老師。
看魏杰的表情還有些緊張，緊張的沒注意到王軒已經(jīng)回來了。
站在講臺上，牛老師對同學(xué)們說道：“今天魏杰同學(xué)要給大家表演一個詩朗誦，大家鼓掌歡迎。”
高三的學(xué)生不像初中生那么好號召，零零散散的掌聲后，大家開始交頭接耳，課堂紀律碎了一地。
“安靜。”牛老師威壓道。
教室內(nèi)頓時鴉雀無聲。
魏杰?？级紱]這么緊張，當(dāng)著這么多同學(xué)的面，朗誦自己寫給文雯的情詩。
見魏杰久久沒動靜，牛老師又說道：“怎么，敢寫不敢朗誦？學(xué)播音的應(yīng)該不會怕這種小場面吧?！?p> 魏杰深吸一口氣，為了拿回手機，他也豁出去了，開始深情朗誦道：
當(dāng)夜已深
悄悄的~~
魏杰前兩句念的有點干，他又清清嗓子，繼續(xù)朗誦道：
你不說話
我也不語
看靜默的光
躺在我的床
念到這里，魏杰的狀態(tài)越來越好，飽滿的情感感染了班上的同學(xué)，大家都安靜下來聽他的朗誦。
當(dāng)夜已深
輕輕的
你哼起曲
我想著譜
聽靜謐的音
填滿我的房
當(dāng)夜已深
靜靜的
你說從前
我想現(xiàn)在
談時光的匆匆
故事掛滿
我的窗
當(dāng)夜已沉
飄起雨
城市的燈
多色的雨
朦朧的景象
我和你
夜?jié)u漸明
雨漸漸淅
你不說話
我卻在聽
聽雨
聽心
魏杰朗誦完畢，同學(xué)們不自覺的鼓起掌來，魏杰連連鞠躬表示感謝，大家的認同讓他更有自信文雯會喜歡這首詩。
“好了，拿回去吧?！迸＠蠋熞膊皇钦嬉獙W(xué)生什么東西，看到魏杰的朗誦情感飽滿、吐字清晰，在專業(yè)方面能力過關(guān)，心理甚是欣慰。
“謝謝老師?！蔽航苣闷鹗謾C興奮的往后排的位置跑，落座后第一時間向王軒問自己D不D。
“一看就是一首目的不純的詩?！蓖踯幹牢航芟矚g玩點文藝，只是詩的內(nèi)容明顯有想法。
“寫給他女朋友的?！睏铢i邊看書邊說道。
“你有女朋友了？文雯？”王軒沒想到魏杰的速度這么快，以前明明沒在一起過的。
“未來的，未來的，不對，應(yīng)該是馬上的，馬上的?！蔽航苓€沉浸在自己的詩內(nèi)，他在好好的排版，然后一股腦的發(fā)過去。
“那你得看別人喜不喜歡這個，不喜歡這個的可能發(fā)過去就給你判死刑了?！蓖踯幾屛航懿灰敲礉M懷希望。
“哪有，跳舞的也是文藝的一種，怎么會不喜歡呢。”
“萬一她喜歡古詩呢，律詩、絕句、宋詞什么的。你可不要一廂情愿。”王軒還在給魏杰潑冷水，想讓魏杰不要受到太大的心靈沖擊。
魏杰忽然停住了，他上次和文雯聊天曉得她在學(xué)民族舞，還真有可能喜歡一點古詩文，王軒的說法也不是沒可能，“那怎么辦，我寫都寫了，念都念了，看大家都蠻喜歡的啊。”
“那是你聲情并茂，所以能感染，你這干巴巴的發(fā)這么多過去，她看不看還是個問題?！蓖踯幗o魏杰分析道。
“這...”王軒的一頓分析給魏杰整不自信了，他本是一個細膩的人，敏感多想。發(fā)還是不發(fā)，猶豫起來了。
“來吧，我給你整一個，不要感謝我?！蓖踯幠眠^魏杰的手機，此刻他化身文抄公，用手機鍵盤打出了幾行字。
螃蟹在剝我的殼
筆記本在寫我
漫天的我落在楓葉上雪花上
而你在想我
魏杰坐在邊邊是親眼目睹王軒打完這四行字，越看越喜歡，他雙目蹬直：“這...你什么時候會這....”
“發(fā)嗎？”
“發(fā)！”