工具 第三十三章
第三十三章
黃教授接著說道：“其實(shí)害國誤國的朝臣在歷史上是經(jīng)常見到的，在各國也不少見，比如有一個(gè)權(quán)力世襲的國家，有大臣實(shí)行愚民政策，我就不太茍同。
歷史上實(shí)行愚民政策大致上分為三部分。第一是弱其智，實(shí)其腹。盡量減少讓百姓動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，一切生活保障都安排好，只需要坐享其成。第二是不貴難得之物，使民不爭(zhēng)。不爭(zhēng)不搶就沒有不平衡的感覺，就不會(huì)產(chǎn)生嫉妒心理，也不會(huì)產(chǎn)生對(duì)朝廷產(chǎn)生不滿！第三就是利用信息不對(duì)稱，盡量少的讓百姓了解到本地生活以外的生活狀態(tài)的信息，使人安貧樂道，避免產(chǎn)生比較，一但產(chǎn)生比較，人們總是對(duì)比別人獲取的多和自己獲取少的方面，否則會(huì)索取更多的財(cái)富，這是人性貪婪使然。
現(xiàn)在那國假貨遍地、騙子橫行，百姓日防夜防，被迫學(xué)習(xí)各種知識(shí)，鍛煉腦力、智力，幾乎人人都成為全科的專家，學(xué)習(xí)的越多眼界必然越開闊，分辨力也就越強(qiáng)，而且，百姓生活壓力巨大，居住、看病、子女教育等無法實(shí)現(xiàn)保障，還用弱其智實(shí)其腹的方法，自然就會(huì)受到反抗；不貴難得之物，更是不說也罷，豈止難得之物，即使不常見之物都貴上百倍，因?yàn)樨澙返挠?，人人?zhēng)搶，致使個(gè)個(gè)爭(zhēng)名逐利，視金錢為神祗！得到的炫耀奢靡又想得到更多，得不到的漸生怨恨，那些底層的，既得不到又看不到，卻又能聽到，又生出種種不滿仇恨來，到最后那窮的、富的全部矛頭指向抱怨社會(huì)不公生活昏暗；至于第三，現(xiàn)在網(wǎng)路發(fā)達(dá)別說外地，就是獲取他國生活信息也很容易，不可避免的產(chǎn)生對(duì)比。就應(yīng)該因勢(shì)引導(dǎo)，既然失去了信息封閉的環(huán)境，就不要再用封閉的方法，不但達(dá)不到目的，還會(huì)產(chǎn)生反作用，越封閉他就越認(rèn)為是真的，信息本就龐大復(fù)雜良莠混雜，其中更不乏各種假偽信息，但要流入國內(nèi)，不加分辨一概認(rèn)為是真，才是大禍患。時(shí)代在改變，還用老方法，豈不文不對(duì)題”。
黃教授一口氣說完，眾人均低頭沉默若有所思。
黃教授咳嗽一聲，喝了一口水，轉(zhuǎn)身對(duì)方青巖說道：“方兄弟，沒想到你的古文字知識(shí)如此的扎實(shí)，真是不可多見，我希望咱們回宇都以后多溝通，我那兒有一些古籍，咱們也可以多探討一下”。
“我真的很愿意跟您多學(xué)習(xí)一下。”方青巖說道。
黃教授點(diǎn)了點(diǎn)頭，“這個(gè)竹簡(jiǎn)上所記載的文字，確實(shí)是小篆到楷書過程中的變體字。它結(jié)合了一些當(dāng)?shù)氐谋就廖幕谶@種文字里面，就是你說的運(yùn)筆書寫方法的問題，由于陸東國在歷史上的時(shí)間并不是很長(zhǎng)，這種變體字很快就被取代了，由此可見你的古文字知識(shí)是非常扎實(shí)的”。
“我也是運(yùn)用了林中老人教我的方法，不管它這個(gè)字的筆畫如何旋轉(zhuǎn)盤旋，運(yùn)筆怎么縱橫，只把它當(dāng)作橫豎或撇捺來看，就可以大致找到寫作的規(guī)律，這也叫萬變不離其宗?！狈角鄮r說道。
“那位林中老人確實(shí)是位高人。你是活學(xué)活用，也很聰明?！秉S教授向他伸了一下拇指，“如果我以后再遇到類似的變體字，說不定還要請(qǐng)方兄弟一起來參謀參謀”。
方青巖笑道：“那可不敢，您是調(diào)笑我呢！”
黃教授也是一笑，轉(zhuǎn)身向眾人說道，“咱們也是洗蘋果才發(fā)現(xiàn)這個(gè)地面紋飾的，還麻煩大伙兒把這一層，再仔細(xì)的找一找，看看還有沒有其他疏漏的地方”。
“都幾點(diǎn)了，老黃，你看看快夜里2點(diǎn)了，先休息，明天再找找看。”楚教授打著哈欠說道。
第二天吃過早飯，眾人便開始進(jìn)行連續(xù)不懈的尋找，接連兩天卻始終沒有在地面或者墻壁上選找到，比如搬動(dòng)或者文字之類的有價(jià)值的信息，除了他們所發(fā)現(xiàn)的那個(gè)地洞之外，其他的再無紋飾蓋板之類的東西了！
就在眾人開始放棄尋找的時(shí)候，保障陳他們一組沿著右側(cè)的石壁搜尋的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象。就在他們第一天來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)的右側(cè)石壁與洞底石壁轉(zhuǎn)折的地方，由一組高大鐘乳石，排列緊密，彼此融合形成一排，除了兩根是聯(lián)通天地的石柱以外，其余的都是高大的石筍，當(dāng)時(shí)并沒有在意，好在洞穴底部的洞頂并不是太高，現(xiàn)在仔細(xì)觀察，這些石筍所對(duì)應(yīng)的山洞頂部，并沒有對(duì)應(yīng)的倒垂的鐘乳石存在，頂上一片凹凸不平，就是沒有鐘乳石的痕跡。
眾人都圍上去仔細(xì)觀察，并沒有發(fā)現(xiàn)石筍有的奇特之處。
韓教授解釋道：“一般地面上的鐘乳石的形成，不會(huì)是自下而生的，而是有上層的石鐘乳向下滴水，要經(jīng)過億萬年的累積而形成的，所以說一旦形成，一般肯定是上下兩兩相對(duì)的，即便是對(duì)應(yīng)的頂上的鐘乳石因體積過大脫落下來那么在洞頂上也會(huì)留下一定的痕跡，現(xiàn)在這幾根巨大的石筍對(duì)應(yīng)的洞頂上，沒有絲毫鐘乳石痕跡。很有可能是被人為擺放成這樣的”。
“你看，這邊也有一組石筍?！蔽航淌谡f道。
眾人轉(zhuǎn)過這排石筍，發(fā)現(xiàn)在對(duì)著洞底石壁這個(gè)方向，也有一排類似的石筍，也是彼此融合在一起，而且，和右側(cè)石壁那一排石筍大約呈60度角交匯，也差不多是右側(cè)石壁與洞底石壁的交匯角度！
“不對(duì)，這個(gè)交匯角度是人為的?！表n教授說道“我們看到的石壁交匯的角度，實(shí)際上是這兩排石筍交匯的角度。”韓教授一面說著，一面用手電觀察第二排石筍的頂部，同樣的凹凸不平，沒有鐘乳石的痕跡！
眾人于是繞過這兩排鐘乳石查看，對(duì)著右側(cè)這排石壁的石筍基本和右側(cè)石壁連在一體。在對(duì)著洞底部的這排石筍與洞壁之間有一定的空隙，可以容一個(gè)人正身通過，用強(qiáng)光手電照射進(jìn)去，正好照射到右側(cè)那排石筍，也沒有發(fā)現(xiàn)什么特別的地方，地面上也不像有人工處理過的痕跡。
“我進(jìn)去看看”梁教練說著，就擠了進(jìn)去！
韓教授讓他拿上取地址標(biāo)本用的鐵錘，以防有危險(xiǎn)的發(fā)生。
梁教練大約走了兩米多的左右，就是右側(cè)那排石筍緊接著人就忽然就不見了，接著梁教練就探出身子來說道：“發(fā)現(xiàn)一個(gè)向右的拐彎，我去看看”。
大約一分多鐘梁教練就回來說道“里面有個(gè)洞口，是向上的。右轉(zhuǎn)發(fā)現(xiàn)的這條通道，正好應(yīng)該是對(duì)著洞口方向的，很容易被發(fā)現(xiàn)，這兩排石筍互相交匯，正好把這條通道隱蔽起來，加上正好利用石壁的轉(zhuǎn)折交匯的地方，所以更不容易讓人發(fā)現(xiàn)！”
于是，還是由梁教練領(lǐng)頭，眾人陸續(xù)跟了進(jìn)去。
大伙兒走了沒有兩三米便發(fā)現(xiàn)這個(gè)通道是向上延伸的，并且發(fā)現(xiàn)了人工鋪設(shè)臺(tái)階的痕跡。又向上走了大約3米左右的時(shí)候的位置，通道有一個(gè)轉(zhuǎn)折，臺(tái)階踩上去吱吱作響，眾人低頭仔細(xì)觀看，原來在石頭臺(tái)階的面上，又鋪上一層木頭，因?yàn)槟晟钊站玫娘L(fēng)化，石頭干裂，所以踩上去吱吱作響，這下大伙的好奇心又被吸引上來你?！盀槭裁丛谑^臺(tái)階上又專門鋪上一層木板？這是下面幾層洞穴的臺(tái)階上所沒有的?！庇执蠹s向上行進(jìn)了有五六米的距離，在階梯的盡頭，赫然發(fā)現(xiàn)有兩扇半開著門。
梁教練一側(cè)身，對(duì)后面的黃教授說道：“教授，你看?！绷航叹毑]有敢觸碰，害怕木門風(fēng)化太厲害，一碰之下就塌陷了！
黃教授借著梁教練的手電光，先多角度拍了照片，然后湊近仔細(xì)查看木門。
木門是用門框固定的，門框直接固定在兩側(cè)的石壁上的，門框上部連著2、3米左右長(zhǎng)度的木板，直接延伸固定到上面的石壁上，而且木門上面有明顯的刷過漆的痕跡，很可能因?yàn)槟晟钊站闷崦娲蟛糠侄济撀淞?，但肯定是做過防腐處理的，所以木門保存還是很完整的，木質(zhì)的紋路還很清晰?？梢源_定是外面山上就地取材的木料?？脊劈S用手指輕輕的觸碰了一下，感覺到這兩扇木門還是很艱硬。便輕輕的用力推了一下，沒有遇到上面阻力，木門便吱吱的又開展了一些，梁教練和黃教授兩人對(duì)望一眼，手上存著力，緩緩地一人推一扇，木門在吱吱呀呀的聲音中完全展開！
手電照過去迎面正對(duì)著木門兩三米左右的地方，好像一個(gè)木質(zhì)的屏風(fēng)。地面是由木板鋪就的，踩上去吱吱作響，黃教授用力試了試，確定沒有問題，才近前觀察了一下，確實(shí)是一個(gè)木質(zhì)的屏風(fēng)。所用的材質(zhì)與木門一樣，全是外邊山上就地取材的木料，屏風(fēng)上面沒有任何的雕琢或者文字，就是有長(zhǎng)寬相等的幾款木板制成的，只是除了屏風(fēng)腿之外的三面都幫了邊。黃教授照例拍了照，大伙都觀察議論一會(huì)兒，就繞過屏風(fēng)，向里面走去，等眾人繞過屏風(fēng)，那強(qiáng)光手電所照射到之處，當(dāng)時(shí)眾人都驚訝的目瞪口呆。
這里整個(gè)上層空間全部用木質(zhì)地板和木質(zhì)墻壁，裝修裝飾起來的。目光所及之處，整個(gè)空間是呈長(zhǎng)方形的，屏風(fēng)背面所對(duì)的就是長(zhǎng)的一面。
黃教授他們蹲下來仔細(xì)觀察地板，害怕木質(zhì)經(jīng)過長(zhǎng)年累月的歲月侵蝕，不足以承受眾人的力量，于是沒有敢貿(mào)然前行。
木板每條都在2米左右，十分規(guī)整，但是粗糙，沒有經(jīng)過細(xì)致的打磨拋光等處理，有的木板已經(jīng)出現(xiàn)了裂紋，有的木條已經(jīng)收縮了，所以木條與木條之間縫隙較大，通過木條之間的縫隙發(fā)現(xiàn)，木條下面的全部被人用填實(shí)了抹平了，也就是說，全部用碎石石灰之類的把下面凹凸不平的地面填實(shí)抹平之后，再在上面鋪上木板，這樣即使木板因?yàn)轱L(fēng)化發(fā)生斷裂，也不會(huì)造成危險(xiǎn)。
楚教授用力抬腳踩了上去，除了木板發(fā)出吱吱呀呀的聲音之外，并沒有其他的情況發(fā)生，看來這些木板當(dāng)年也是經(jīng)過刷油防腐處理的。
這個(gè)空間并不大，也就300多平方米的樣子。只是不知道到木墻后面有多大，但就眼前所看到的空間而言，墻壁、地面包括天花板，全部用木板包起來。
在左側(cè)和右側(cè)的墻壁邊?？梢钥吹奖４嬗钟袃蓮埡?jiǎn)易的木桌和幾張椅子。
眾人走過去發(fā)現(xiàn)，這些木桌木椅和他們的材質(zhì)和地板，所有木材是一樣的，而且制作的比較簡(jiǎn)單，只是在原木上刷上桐油之類的油漆，再無其他的雕刻和裝飾了。
正對(duì)著屏風(fēng)背面的木墻前面，擺放著一張大一些的木桌，大約有兩側(cè)木桌的三倍大小，黃教授和方青巖走過去，發(fā)現(xiàn)除了用料粗大一些之外，桌子外側(cè)面和桌腿上，都刻著和藏寶洞石板上面一樣的云紋，李芷楠遞過來一張濕巾，方青巖把桌面上的浮塵擦掉一塊兒，發(fā)現(xiàn)，桌面周邊也刻著一圈云紋，此外再無其他的紋飾了，桌子后面并沒有椅子。
方青巖看看黃教授，黃教授點(diǎn)點(diǎn)頭說道：“再看看”。
桌子后面的木墻所用的材料和地板以及桌椅所用的木質(zhì)是一樣的。拼接的參差錯(cuò)落，但也整齊劃一，只是看上去要雅致一些，上面也沒有半點(diǎn)的雕刻和裝飾。
木墻目測(cè)大約有近15左右長(zhǎng)。高度大約有5米多左右。直到頂上的木質(zhì)天花板。
除此之外，除了進(jìn)來的通道，再無任何門戶。
“這不對(duì)，應(yīng)該還有門才對(duì)，大家四處找找?！秉S教授說道。
眾人于是開始在四壁尋找通道，黃教授和方青巖一面仔細(xì)觀察，大桌子后面的木墻，一面用手試探的輕推著，用力有小到大，推遍整面木墻，卻沒有發(fā)現(xiàn)有門的痕跡，其他三面木墻也是同樣的情況。
“難道這只是一間辦公用的房間嗎、后面就是石壁嗎？肯定不對(duì)！”黃教授自言自語著說道。
“會(huì)不會(huì)是往外拉的?！狈角鄮r說道。
“也不對(duì)，如果往外拉，應(yīng)該有拉手兒的，剛才沒有發(fā)現(xiàn)有任何拉手兒的痕跡?！秉S教授說道。
這三面木墻木板拼接的十分緊實(shí)，并沒有出現(xiàn)如地板上面出現(xiàn)的收縮和風(fēng)化的裂痕，除了進(jìn)來的時(shí)候右側(cè)木墻上面，有一道兒較寬的縫隙之外，其他的都鏈接的分外緊密，沒有一絲木縫隙存在，而且，那條縫隙，透過手電的照射可以看到木墻背后確實(shí)是石壁！