第二十四章 不躲不閃
吳銅鎖作為班主任，這一手靈識(shí)威壓震懾起到了奇效，原先竊竊私語(yǔ)擾亂課堂秩序的學(xué)生被吳銅鎖重點(diǎn)照顧，到現(xiàn)在還沒(méi)緩過(guò)來(lái)。
不得不說(shuō)，喬邦之所以沒(méi)感覺(jué)到難受，那完全是吳銅鎖照顧了他。在吳銅鎖心中，這個(gè)全年級(jí)唯一一個(gè)吸收了雷屬性靈獸的學(xué)生已經(jīng)可以算是自己的弟子了。敲打那些課堂上管不住嘴的學(xué)生是因?yàn)榘嘀魅我谧疃痰臅r(shí)間樹(shù)立威信，自然不會(huì)與學(xué)生們嬉皮笑臉的上課。
拋開(kāi)教師這個(gè)身份，吳銅鎖其實(shí)是一個(gè)內(nèi)斂、不喜表達(dá)、孤僻性格的人，眼下在學(xué)生面前所表現(xiàn)的，都是他的偽裝色。
見(jiàn)自己這一手起到效果，吳銅鎖語(yǔ)氣和緩，開(kāi)始慢慢闡述靈識(shí)的種種知識(shí)。
“你們之中，有人已經(jīng)即將脫離靈童境的桎梏，邁入靈士境界。其中朱翰坤已經(jīng)只差臨門(mén)一腳，在同學(xué)之中靈力修為算本學(xué)院年級(jí)第一。他是諸位的榜樣，靈力修為能在同齡人中如此之快的到達(dá)靈士境的門(mén)檻，說(shuō)明平日里他沒(méi)少修煉靈力。想問(wèn)一下朱翰坤同學(xué)，你平日里如何修煉靈力的呢？”
朱翰坤很顯然沒(méi)想到被班主任點(diǎn)名，不過(guò)上午被點(diǎn)名了，也就不差下午這一下了。一驚一乍習(xí)慣了，其實(shí)也就見(jiàn)怪不怪了。
整理了一下表情，正色說(shuō)道。
“報(bào)告，家中嚴(yán)訓(xùn)，族人不允許睡覺(jué)，夜間坐在床上調(diào)息，吸收靈氣入體?！?p> 吳銅鎖點(diǎn)了點(diǎn)頭，并不接下話(huà)茬，牽扯到家族利益，再問(wèn)就不好聊了。
“作為本學(xué)期靈識(shí)第一堂課，我就先給大家展示一下靈識(shí)在實(shí)戰(zhàn)中的運(yùn)用?！?p> 說(shuō)完，吳銅鎖抬起一只手，在手心之中凝聚出一股非常凝實(shí)的靈力，心念一動(dòng)，手掌之上的靈力化作一團(tuán)熊熊烈火，烈焰不斷吞吐，宛若一頭細(xì)巧的靈蛇在來(lái)回?cái)[弄自己的身體。
轉(zhuǎn)眼間，火焰不似靈蛇，變作一頭火蜥，在手掌中來(lái)回爬動(dòng)，看起來(lái)非常靈活。再三個(gè)呼吸間，火蜥變成了一頭火鷹，離開(kāi)手掌心扶搖直上，速度之快猶如一簇?zé)熁_向云霄。
就在大家以為火鷹飛向空中就會(huì)消散的時(shí)候，火鷹化作一團(tuán)火云，在空中不斷積聚，吸扯著天地間的靈氣進(jìn)入，隨后爆裂開(kāi)來(lái)，在空中四散，化作無(wú)數(shù)火星灑落到地面上。
在同學(xué)們驚愕的眼神之中，吳銅鎖也在觀察其他同學(xué)的表現(xiàn)，只見(jiàn)聶小龍已經(jīng)將雙腳化作斧刃，來(lái)回在地面上劃出割痕，飛速離開(kāi)了火星灑落的范圍。
朱翰坤反應(yīng)倒是平淡，直接背生翠綠羽翼往后急退數(shù)步，隨后將羽翼收回。
周昕則是手中變換出一口黑漆漆的巨鼎，將鼎口對(duì)準(zhǔn)空中火星，一記猛吸將火星吸入鼎中，隨后打了一個(gè)響指，巨鼎也應(yīng)聲收回體內(nèi)。
丁琳的反應(yīng)倒是出乎預(yù)料，直接在頭頂凝聚出一面水盾，絲毫沒(méi)有避讓的意思。
讓人最為之震驚的是一個(gè)面容姣好的女同學(xué)，名字叫做姜笙萍，契約了一頭瞪眼戾猿，全身皮膚上突兀的出現(xiàn)了如鐵針一樣的毛發(fā)，四肢也比之前健壯了不少，尤其是雙腿。若是不仔細(xì)看，還以為是一頭靈猿。
吳銅鎖心中暗想，這是與戾猿簽訂了共生契約啊……
瞪眼戾猿是活躍于普羅米爾山脈的靈獸，可以進(jìn)化為鋼背戾猿，再進(jìn)化為鉆背狂猿，是一種鋼屬性靈獸，力量強(qiáng)大且非常靈活，速度或許并不快，但肢體卻非常協(xié)調(diào)，且自身非常擅長(zhǎng)防御，只要不遇到雷屬性靈獸或擅長(zhǎng)精神沖擊的靈獸，基本上難遇敵手。
最讓吳銅鎖吃驚的是，其余的同學(xué)都有防御招架的動(dòng)作，而那個(gè)肖邦卻毫無(wú)動(dòng)靜，就像是天上的火星與自己無(wú)關(guān)，就這么默默的抬頭仰望火雨。
吳銅鎖不知這小子是真的不懼怕火星子，還是有恃無(wú)恐，知道自己身為老師不會(huì)讓學(xué)生在上課過(guò)程中受傷，心中嘆息一聲，對(duì)于試探的效果并不滿(mǎn)意。
抬手將一股沛然靈力抽出，化作無(wú)數(shù)水泡飛向空中，與天上的火星子相遇，水泡即刻破開(kāi)，化作溫?zé)岬乃螢⒙湎聛?lái)。
此刻吳銅鎖的注意力不在空中，而是在肖邦身上。作為自己最為關(guān)注的學(xué)生，吳銅鎖是有心想收肖邦做自己的弟子的。他想看看肖邦應(yīng)對(duì)這密集落下的水滴是何反應(yīng)。
隨后的表現(xiàn)讓吳銅鎖震驚莫名，差點(diǎn)以為自己眼睛花了。
只見(jiàn)喬邦雙手凝練出雷屬性靈力，凝聚成餅狀，手指不斷壓縮著雷元素，隨后雙手以奇快的速度轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，靈力如飛鏢精準(zhǔn)地投擲在空中墜落的水滴上。以吳銅鎖的眼力，竟然跟不上喬邦的手速。
直至所有水滴已經(jīng)盡數(shù)灑落在地面上，喬邦都沒(méi)有被水淋到，被打落的水滴掉落在地面上還不斷地彈射著電弧，劈啪作響。
喬邦知道吳銅鎖在注意自己，他也不想瞞著了。其實(shí)是可以雙腳化電加速逃離現(xiàn)場(chǎng)，不必施展喬紅興教會(huì)自己的這套暗器手法的。
只不過(guò)喬邦剛剛沒(méi)來(lái)由的生出不想跑的念頭。
如若以后遇到什么事我都選擇避其鋒芒，我的心態(tài)終會(huì)受到影響。
眼前的這點(diǎn)小動(dòng)靜，自己并不想跑開(kāi)，這并不會(huì)危及性命，無(wú)需逃開(kāi)。
吳銅鎖很快收斂了情緒，傳音將同學(xué)們喊了過(guò)來(lái)。
“剛剛示范的是將空氣中的火元素靈氣融入自身靈力，產(chǎn)生同頻共振，通過(guò)精神力控制靈力的形態(tài)，讓其在短時(shí)間變化成自己想要讓它變成的樣子。即便脫離了手掌，它依然可以與周遭的火元素靈氣產(chǎn)生共鳴，只不過(guò)需要時(shí)間。定海省靠近大海，火元素靈氣相對(duì)稀薄，對(duì)于靈力的精細(xì)控制要求更多?！?p> “明天下午你們會(huì)去元素塔學(xué)習(xí)元素掌控，到時(shí)候任課老師會(huì)教導(dǎo)你們?nèi)绾闻c自然存在的靈氣溝通。接下來(lái)我將會(huì)教你們靈識(shí)課的第一個(gè)技巧，也是貫穿靈武者一生最為重要的技巧，這項(xiàng)技巧叫做壓縮。”
喬邦此時(shí)此刻也明白爺爺、外公為何一定要自己離開(kāi)南域來(lái)學(xué)院學(xué)習(xí)了。喬安國(guó)、楊成富或許是兩個(gè)實(shí)力冠絕群雄的無(wú)敵強(qiáng)者，但教導(dǎo)自己技巧并不能保持耐心，軍中事務(wù)繁重，沒(méi)辦法抽出時(shí)間照顧到喬邦的學(xué)習(xí)。
將喬邦送到學(xué)院接受系統(tǒng)的教育才是比較好的選擇。
其實(shí)喬邦沒(méi)想到的是，喬安國(guó)更希望喬邦能建立自己的友誼，不管日后是否能夠友誼地久天長(zhǎng)，但至少曾經(jīng)擁有。一直在軍團(tuán)里成長(zhǎng)對(duì)孩子的心智培養(yǎng)并不好，絕大多數(shù)當(dāng)兵的靈武者都是經(jīng)過(guò)深思熟慮，即將成年才考慮入伍的。
喬邦若是修煉有成，成為一個(gè)強(qiáng)大的靈武者，選擇繼續(xù)守護(hù)南域也好，在帝國(guó)疆土上跋涉游歷也罷，甚至是去其他國(guó)家增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，喬安國(guó)、楊成富都是樂(lè)于看到的。
沒(méi)有經(jīng)歷挫折和磨煉的靈武者，無(wú)法承受任何重?fù)?dān)。