第四十九章 樹老為精
周昕被古桐老師推倒，雖然吃痛但沒有抱怨，反而有所明悟。雙手抓了抓松軟的土壤，湊到鼻子前嗅了嗅，驚喜的說道。
“這，這是伽蘭省的隕星沉土，居然用這么奢侈的材料種植……”
周昕想說的話沒有繼續(xù)下去，他意識(shí)到自己有些失態(tài)。
沒錯(cuò)，這片種植園所用的土壤全部都是伽蘭省獨(dú)有的隕星沉土，天外隕石墜落碎成粉塵與原有土壤融為一體，是一種非常稀缺的土壤，被伽羅帝國(guó)中央軍嚴(yán)格把控，禁止流傳到外界。
這種土壤最大的作用便是加速靈植的成長(zhǎng)，同時(shí)其土壤內(nèi)含有的不知名金屬碎屑會(huì)天然的排斥絕大多數(shù)有害的靈蟲。雖然不及丹宗那片苗圃神奇，但已經(jīng)是不可多得的土壤了。
“娃娃，你懂的真不少，在同學(xué)之中，你可能是最了解靈植的人了?！?p> 周昕拍了拍身上的土壤，笑著回應(yīng)道。
“與您悠久的壽命相比，我還只是個(gè)覓食的鋸蝗牙蟻?！?p> 聽著同學(xué)與巨樹交談，同學(xué)們也從先前的震驚狀態(tài)抽離出來，默默接受了巨樹會(huì)說話還能移動(dòng)的事實(shí)，盡管還是覺得有些莫名其妙，但眼下也只能相信這棵樹是他們的培植課老師。
攝魂靈桐樹不斷地?fù)u晃著，樹冠上灑下片片樹葉，卻非常精妙的落在每一個(gè)同學(xué)的面前，同學(xué)反應(yīng)快的都抓起了桐葉，反應(yīng)慢的任憑桐葉落在地上也沒有絲毫動(dòng)靜。
“孩子們請(qǐng)收下我的桐葉，以后想進(jìn)種植園直接將桐葉貼在外面的蛇蔓上，它們就會(huì)吸食掉桐葉的營(yíng)養(yǎng)打開一個(gè)缺口，屆時(shí)你們便可以進(jìn)來了，走的時(shí)候我再送你們一片桐葉。任何時(shí)候都?xì)g迎你們過來，我也衷心的希望你們之中有人喜愛靈植，能善待靈植們?！?p> 同學(xué)們紛紛稱是，沒有接住桐葉的同學(xué)也在地上撿起來。
喬邦是直接接過桐葉的，桐葉表面倒無任何異常，脈絡(luò)內(nèi)卻仿佛有生命能量在緩緩流動(dòng)，上面還附著些許靈魂波動(dòng)。
“孩子們既然是重點(diǎn)班的學(xué)生，那么想必都已經(jīng)入住宿舍了吧?！?p> 同學(xué)們都默默點(diǎn)頭，不太明白古桐老師為何提起宿舍的事。
“當(dāng)年由能工巧匠修建學(xué)院，最初建設(shè)了十棟宿舍樓，被我的宿主，也就是你們學(xué)院最初的校長(zhǎng)給否決，將其中九棟宿舍樓使用空間遷移的靈法移走，留下一片空地改造成了操場(chǎng)。讓我代勞創(chuàng)造屬于教師和學(xué)生都能居住的空間。所以……”
喬邦呼吸都錯(cuò)了半拍，聽著古桐老師極具磁性的聲音，心中生起一絲恍然大悟。
果然，古桐老師隨后便解釋了喬邦想明白的地方。
“我將蛇蔓的遺蛻收集起來，運(yùn)用宿主的空間塑造能力創(chuàng)造了兩百多個(gè)蛇蔓空間，蛇蔓空間統(tǒng)一坐落在學(xué)院封閉的區(qū)域，是我的宿主想到的可以庇佑大家，保障生命安全的地方。”
“你們所居住的蛇蔓空間，都是我和宿主通力合作制作出來的。你們手中的鑰匙，是我的根須加上微末的靈魂力量融入擰成的。”
同學(xué)們無不震驚，今天下午的諸多消息讓他們一直處于驚駭?shù)那榫w當(dāng)中，年齡還是太小了，一下子接受這么多信息實(shí)在是難為同學(xué)們了。
喬邦在古桐老師的耐心訴說之中聽出了一些訊息，隱約間明白了一些空間掌控的關(guān)鍵要素。
好像維持空間的穩(wěn)定并不是精神力占主導(dǎo)，而是要將自己的靈魂力量分割出一小部分用來維持？
進(jìn)出蛇蔓空間都需要鑰匙，而鑰匙的作用并不是激活，而是附著在鑰匙上的靈魂力量與蛇蔓空間產(chǎn)生聯(lián)系？
只言片語喬邦并不能理解很多，但已經(jīng)不妨礙他對(duì)空間掌控產(chǎn)生濃厚的好奇了。
“你們所居住的蛇蔓空間其實(shí)只是蛇蔓的外殼，只不過我將蛇蔓的靈識(shí)抽取出一部分融入到了蛇蔓空間之中，這樣便能夠根據(jù)你們的需求變化形狀，方便你們的日常需求。”
不知是哪一個(gè)同學(xué)發(fā)出的聲音，只聽到了細(xì)若蚊蠅的聲音念叨著“謝謝老師”，緊跟著其他同學(xué)也紛紛應(yīng)和，最后齊齊喊出了“謝謝老師”。
“孩子們不必感謝我，要謝就謝學(xué)院的初任校長(zhǎng)吧。其實(shí)我也很享受，你們修煉時(shí)溢散的天地靈氣對(duì)我來說也是不小的補(bǔ)充，種植園之所以能有如今的規(guī)模，都是你們修煉時(shí)產(chǎn)生的天地靈氣所補(bǔ)充的。要謝也應(yīng)該是我謝謝你們?！?p> 同學(xué)們紛紛擺手，古桐老師像是伸了個(gè)懶腰，整個(gè)樹冠都朝天穹拔高了幾分。
“培育靈植是一件考驗(yàn)?zāi)托牡氖?，如同你們修煉時(shí)吸收天地靈氣，靈植需要以合適的方式，不同的時(shí)間來為靈植提供源源不斷的營(yíng)養(yǎng)，從而讓其能更好的生長(zhǎng)。而培植課不僅僅只是讓孩子們學(xué)會(huì)如何培育靈植，還要學(xué)習(xí)如何分辨靈蟲。”
“本學(xué)期末的考核就是辨別靈植的種類，以及靈蟲的種類?！?p> 丁琳卻是向前一步，大聲問出了問題，顯然考核要求深深困擾著她。
“我們不是培育靈植嗎？為何還要辨別那些惡心的靈蟲？”
此話一出，身后一個(gè)男同學(xué)冷哼一聲，氣不打一處來。喬邦定睛看去，這位男同學(xué)第一個(gè)靈結(jié)契約的指臂螳螂，丁琳脫口而出的話無形中傷害了其他同學(xué)。
“靈蟲不可小覷，益蟲不必多說，傳授花粉幫助靈植更好的成長(zhǎng)，而那些害蟲卻是以破壞為目的毀壞種植園的靈植環(huán)境。而種植園內(nèi)不少靈植和靈蟲亦淪為了鳥類靈獸的口糧，若不精心培育，學(xué)院內(nèi)其他靈獸無法安分，暴動(dòng)起來苦的可是所有人?！?p> “在此我懇求孩子們，為學(xué)院也好，為我這個(gè)風(fēng)燭殘年的老師也好，為你們自己也好，學(xué)好靈植培育，保障學(xué)院的運(yùn)轉(zhuǎn)，好不好？”
原本就非常有磁性的聲音說到最后竟有些哭腔，喬邦自始至終也沒瞧出這棵攝魂靈桐樹從哪里發(fā)出的聲音，心思完全不在這棵樹說的什么內(nèi)容。
同學(xué)們紛紛附和，表示會(huì)好好學(xué)靈植培育，為學(xué)院貢獻(xiàn)自己的一份力量。
喬邦卻是不置可否，這棵攝魂靈桐樹活得時(shí)間太久了，已經(jīng)掌握了如何和幼小人類溝通，利用共情和善良達(dá)到自己的目的。
他可不認(rèn)為事態(tài)真有這棵樹說的那般嚴(yán)重，至少昨天下午在飼養(yǎng)園里看到的那棵樹，長(zhǎng)得就和攝魂靈桐樹一模一樣。
他還記得當(dāng)時(shí)樹冠內(nèi)無數(shù)雙眼睛盯著自己的場(chǎng)景，那一刻他覺得那些鳥類靈獸與那棵樹宛若一體。
仔細(xì)想來，攝魂靈桐樹是不是控制了所有鳥類靈獸，所以它們才那么乖巧規(guī)矩，沒有絲毫動(dòng)靜呢？
再深思的話，飛禽園內(nèi)的攝魂靈桐樹，和種植園的攝魂靈桐樹是否有關(guān)聯(lián)呢？
仔細(xì)琢磨，喬邦就越發(fā)覺得眼前的古桐老師在利用人性，達(dá)到自己的目的。
這棵樹，攝魂靈桐樹，不簡(jiǎn)單啊……