人民日?qǐng)?bào)：
教書的是老師，
但育人的一定是父母！
教學(xué)相長(zhǎng)，在路上，向陽(yáng)而生，愛(ài)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，愿我們保持好心情與熱愛(ài)。昨天有海大校友和我闡述了孩子教育上的無(wú)奈與無(wú)助，塵塵和我分享了成為常任小組長(zhǎng)的自豪感，無(wú)論是什么都希望我們放輕松，不要把一時(shí)的困惑得失放大，階段性成長(zhǎng)，歷史進(jìn)程里只是小小的一段，愿我們積極引導(dǎo)互相鼓勵(lì)，用愛(ài)澆灌滋養(yǎng)，不翻舊賬，著眼未來(lái)，腳踏實(shí)地，修正中大步前進(jìn)，即使偶爾倒退也沒(méi)關(guān)系，查缺補(bǔ)漏，迎頭趕上。我們學(xué)習(xí)不是為了超越誰(shuí)，而是超越過(guò)去的自己，未來(lái)每一天都是嶄新的，愿我們翻開日歷年歷的時(shí)候，歡笑大于淚水，勇氣大于挫敗，不亂貼標(biāo)簽，也不否定進(jìn)步。一起加油＾０＾~
每個(gè)人都有自己的小世界，我們?cè)诶锩嫦褚粭l魚漫游一只鷹翱翔。我的世界分為四種，第一種是對(duì)自己和別人都很嚴(yán)格，第二種是對(duì)自己嚴(yán)格對(duì)別人包容，第三種是對(duì)自己包容對(duì)別人嚴(yán)格，第四種是對(duì)自己和別人都包容。我喜歡二四，對(duì)一三敬而遠(yuǎn)之，尤其對(duì)我指手畫腳的基本被拉黑了，不是同一個(gè)宇宙的，互相看不慣就是消耗，拒絕內(nèi)耗。這些年我們都貪戀美好和正能量，無(wú)論自己奮斗還是躺平都希望更輕松舒適些，至少心理上，張弛有度，綠色環(huán)保。人到中年，過(guò)了憤青的年紀(jì)，但依然可以是斜杠青年或中年。希望不被洗腦和pua，不被同質(zhì)化或同流合污。保持自己獨(dú)具一格不好么，為啥接受那些千篇一律標(biāo)簽紙？因?yàn)檫@一份可以向上延展向下兼容，在哪里都可以自由自在，挺好。無(wú)論偏安一隅，還是開疆?dāng)U土，都希望我們勇敢認(rèn)真做自己，因?yàn)橹挥姓嬲吹胶妥鹬刈约旱拿恳粋€(gè)情緒、思考和行為價(jià)值，你才可能被尊重和認(rèn)真對(duì)待，即使沒(méi)人理解，你至少表達(dá)了自己，這是我無(wú)比看中的，不出錯(cuò)的人生多可怕，不斷試錯(cuò)在蜿蜒曲折中前進(jìn)，在一次次否定與肯定中，我們更深刻全面認(rèn)知自己真正是誰(shuí)和想要什么、如何達(dá)成，這些真實(shí)的體驗(yàn)，是任何人都無(wú)法替代的，也是人活著的最大意義。不然，活這一遭，活成了別人的影子或幻象，有什么值不值得呢。尊重每一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，陪伴成長(zhǎng)，互相成就，或許這就是愛(ài)情與親情最動(dòng)人的地方吧。
愿K12年，我們都擁有這些品質(zhì):清醒、穩(wěn)重、長(zhǎng)情、果斷、準(zhǔn)時(shí)、博學(xué)、謙虛、自信、專注、文靜、樂(lè)觀。