全文本閱讀與精讀、略讀、摘讀
三年級(jí)每周三是塵塵的作文課，語(yǔ)文老師今天要求帶《童年河》，要帶領(lǐng)大家全文本閱讀與精讀，幾年前有一次海大的文學(xué)研討會(huì)上我知道北師大和青島大學(xué)都有讀書會(huì)，且中文系老師領(lǐng)讀和精講，我孩子在幼兒園時(shí)候也感受過領(lǐng)讀人的精彩演繹，無(wú)論中英文啟蒙，我當(dāng)時(shí)也是費(fèi)勁了心思，和許多青島的中英文親子閱讀大咖有過互動(dòng)，還充分利用了學(xué)校資源，比如帶塵塵海大外國(guó)語(yǔ)學(xué)院和文新學(xué)院聽講座，感受全國(guó)名師講堂，甚至還有許多學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴等。所以培養(yǎng)孩子全面概括思維和思辨能力特別重要，最近許多學(xué)習(xí)方法歸納總結(jié)，許多專家或大咖也提出了此類觀點(diǎn)。道與術(shù)，一直是觸類旁通的。
昨天接孩子放學(xué)路上，塵塵和我分享了學(xué)校的趣事和童年河的精彩片段，復(fù)述語(yǔ)文老師的趣味講解，可見已經(jīng)勾連起來孩子們的興趣，許多年我讀書也是從好奇和感興趣開始的，所以我讀書很雜也很快，一目十行成了后來最重要的收獲之一，再后來讀商學(xué)院建立自己的知識(shí)樹與體系，那時(shí)候正在和安娜老師和一些兒童文學(xué)出版社主題閱讀，受益匪淺。舉一反三和把新知識(shí)與舊知識(shí)鏈接是一件非常有意思的事情，也是一種能力與提綱契領(lǐng)，而這種能力是從小養(yǎng)成的，從小學(xué)階段的數(shù)學(xué)改錯(cuò)題、整理筆記和語(yǔ)文好詞好句摘抄、文章主題概括開始，后來我學(xué)英語(yǔ)專業(yè)和二外日語(yǔ)、比較文學(xué)等，感覺語(yǔ)言學(xué)是貫通的，東西方文化雖然各有差異，但是聽說讀寫背都是最佳學(xué)習(xí)方法，缺一不可。不像數(shù)理化，一就是一二就是二，語(yǔ)言學(xué)更像“一生二，二生三，三生萬(wàn)物。萬(wàn)物負(fù)陰而抱陽(yáng)，沖氣以為和。人之所惡，唯孤，寡，不谷，而王公以為稱。故物或損之而益，或益之而損。人之所教，亦我而教人”，你越學(xué)越深，越覺得自己無(wú)知到可怕。人有所敬畏，有所堅(jiān)守，才能不忘本初，才能寫出來好東西。共勉。
憶童年[呲牙]新入超級(jí)瑪麗游戲手柄。塵塵說要拿著大旅行箱，背著書包帶著作業(yè)，每天問老師作業(yè)和課堂練習(xí)，下周把獎(jiǎng)勵(lì)拿齊，兌換二十四節(jié)氣貼——本學(xué)期新玩法，激勵(lì)效應(yīng)不錯(cuò)[強(qiáng)]；
這兩天檢驗(yàn)?zāi)阕詫W(xué)能力和媽媽語(yǔ)數(shù)英輔導(dǎo)能力的時(shí)候到了[奸笑]；
萬(wàn)事俱備，只待出發(fā)。
明天陳叔叔過來接我們?nèi)C(jī)場(chǎng)，一點(diǎn)前值機(jī)。
他告訴了同學(xué)陪爸媽出差，沒說去哪兒，
但是已經(jīng)想好了給好朋友們快遞明信片和捎帶禮物……