#小學生活#英語課文背誦經(jīng)過三年半斗智斗勇，我終于學著完全放手，從數(shù)學到語文到英語到信息等，這是一段漫長的過程，我很欣慰，他開始對自己時間安排和滿意度有了更深刻的認知，最近康復階段下午晚上咳嗽，總懷疑自己發(fā)燒，怕自己二陽……這一屆10后是懂得養(yǎng)生和照顧自己情緒和身體的，真好。他有自己的標準，我有我的堅持，所以最后就是嚴要求略低標準，比如我覺得全對才是學懂了他覺得90分以上就OK，一次性改錯全對就算過……從辯論到不爭辯帶娃和工作、生活都一樣是一場修行，修行修心養(yǎng)性~感謝十年陪伴成長，彼此相愛相殺到互相成就。我用十一年在東生畢業(yè)，用十一年陪老高創(chuàng)業(yè)，再用十一年陪伴塵塵長大，我覺得他十二歲我完全可以拼自己事業(yè)學業(yè)了吧，我也想成為我自己，那個閃閃發(fā)光的曾經(jīng)的自己。一起加油。
語言學習標準之一：不求快速，只有準確，包括每個單詞和字母發(fā)音，每個語法和單詞情境意思……作為家教我表示他慢慢上道了，雖然沒有我當年在語文上的癡迷但是整體上看語感和節(jié)奏、韻律還有點悟性。昨天接他回家路上和我探討月考作文，因為時間問題有點倉促虎頭蛇尾，關于小實驗的，最后和爸爸的對話只點題沒有升華主題……沒關系，媽媽立馬安排了一周張泉靈老師的網(wǎng)課。蛇打七寸，媽媽總有辦法[旺柴]。
期末總復習階段，他們開始音樂、計算機、畫畫、體育、科學、海洋科學等副科考察，不同的形式，他總是答卷出乎我的意料，比如他沒交擅長的速寫和兒童畫現(xiàn)場畫了一幅素描，完全沒學過，憑借自己的線條和光影理解和掌握，根據(jù)老師輔導比他大一起畫畫小哥哥小姐姐理論，自我感覺很不錯，期待看到成品；音樂課結業(yè)考試是對歌，下周老師會帶話筒和音箱；科學信息課升級為課代表，他覺得很自豪……爸爸說除了語數(shù)英都很好唄……他開始自我辯護，覺得自己哪一科都很好，是全才。他咋不說媽媽陪學和校外興趣特長班老師功勞呢？我覺得還需要再和他談談。許多時候，一個人的成績包含了許多因素，雖然說內(nèi)因大于外因，但是沒有良師益友相伴與加持，許多路是沒有那么多美好與坦蕩的，學而無友是一件非常焦灼痛苦的事情，而我從很小就享受著這份孤獨，幸運到了初高中有了閨蜜們和偏愛的老師們，才有了我后來看似莽撞實則深思熟慮的一些人生選擇，但愿塵塵也有這份幸運，遇見一起取長補短的同學，一起惺惺相惜的友誼，還有偏愛和信任他的老師，讓他學生時代多一些美好與浪漫回憶，除了學習成績之外多一些心靈放牧與靈魂震蕩，多一些知識之外的靈魂滋養(yǎng)和性靈發(fā)展，他的覺察力與悟性是我更為看中的。就像昨天我和章慧媽媽討論的，在數(shù)學與信息學習上，勤奮多一些還是天賦多一些，就像我寫作上是讀書破萬卷下筆如有神多一些還是我手寫我心認知深刻廣泛涉獵通透更多……真的很難說啊。
卡夫卡：“我像個孩子，在成年人中流浪?！蔽矣X得有必要帶娃兒讀魯迅的同時帶他讀一讀卡夫卡和海明威等作家作品了[旺柴]。
昨天和一些50+小姐姐們玩兒正念趴，一位說孩子高二突然不學了，曾經(jīng)是江蘇路和二十六中學霸，學不進去了，文科班快班，問我怎么辦？我建議休學一年，出去走或者無目的讀一些書選修一些課……這是這個階段都有過的青春迷茫，因為自己過不去那個坎兒，所以“學不進去”，加上高一二進度快分文理又分快慢，一些理想與落差激烈沖突，內(nèi)心不安寧，心理斗爭才會罷工……尤其愛好文學創(chuàng)作的高敏感人，尤其文科生，思維發(fā)散，想的多做的少……我當時也很激烈，所以高三下學期突然不想學了，寫小說，讀世界名著……復讀一年和我大學四年包括后來邊工作邊讀研讀商學院讀博士課程等，就是因為經(jīng)過了那段沖突，有過一次從未有過的挫折，突然就頓悟了專注力重要性和時間情緒管理，懂得了現(xiàn)實理想沖突時如何取舍……不一定是壞事，有時候早點爆發(fā)反而更健康吧，至少我目前這么認為。成長不可替代，一切說教都不如親身經(jīng)歷帶來的吃一塹，長一智。