多磨的都不是好事

　　孩子的事，日日盤繞在心頭，只要一得空，就會不由自主的想起來，又憐又恨又氣又惱又怪又拼命找開脫的借口。

　　如今，我已坐上去哈爾濱的客車，去陪孩子讀高三，可事情還是沒有解決。

　　傳來的消息，一會說沒啥事，一會又說很嚴重，一會說什么都不知道，一會又說知情，一會說是無辜，一會又說是被上家咬出來的，最善變的川劇也演不出這么精彩絕倫的變臉。

　　不懂法律程序的我們猶如熱鍋上的螞蟻，不知道該做些什么，哪些東西是合理的，哪些東西是不合理的。

　　我總覺得這里有不合理的地方存在，究竟哪些不合理，卻更多的來自于自己的猜度。

　　中間人的反復變卦，也讓我覺得看不明白。

　　一會說今天律師能見到孩子了，一會說律師有案子，暫時見不到了，一會說可以辦取保候?qū)?，一會說要出門，幾天之后才回來，總之，過了一個禮拜，一切還在原點轉(zhuǎn)圈圈，什么都沒有推進下去。

　　羈押已經(jīng)超過了48小時，按理說應該是有了證據(jù)，可立案了，可關于真相，我們還什么都不知道。

　　這真是讓人云里霧里的一周，除了我們自己，一切都是模糊不清，家屬什么都不知道。

　　孩子在里面怎么樣了？還能承受得住嗎？如果她真的錯了，這也是她應該承受的代價，沒有人不應該為自己的錯誤付出代價，哪怕是自己的孩子，如果真的錯了，該付出的總要付出，該承受的總是要承受。

　　但是，她真的錯了嗎？這是我到如今還沒明白的事情。

　　我覺得事情應該簡單得多，如果她有錯，所有的痕跡，都能在網(wǎng)絡上找到痕跡，在銀行流水中找到痕跡，在通話中找到痕跡，這都不是一個簡單的孩子，能夠抹去的。

　　可為什么既不立案，又不放人呢？

　　這孩子真的走上歧途了嗎？那是在什么時候？

　　我又在記憶里搜尋，看看能不能找到些蛛絲馬跡。

　　孩子的高考考得并不理想，她想去的魯美沒有考上，景德鎮(zhèn)藝術學校也沒有考上，最終，只是考上了一個很一般化的工業(yè)院校的美術專業(yè)。

　　這也算是聊勝于無吧。

　　也總得歡天喜地的送她過去。

　　這次，不用住校外了，住在學校的集體宿舍，一個寢室三四個人的樣子，條件還是不錯的，每個人都有單獨的學習桌，每個寢室都有獨立的衛(wèi)生間，洗浴是需要去公共浴室的。

　　家長是陪不了的，姐第一次去的時候，買了不少零食，分給了寢室的其他人，讓她們多照顧著小雪。

　　有時候，家長的心，是無比心細的，小到針頭線腦都恨不得考慮得面面俱到，可又有些時候，卻又能對一些顯而易見的問題，視而不見，也許他們或者我們不知道，這個問題會造成什么樣的后果，如果追悔能夠來得及，這樣的錯誤又有誰會再度重蹈覆轍呢。

　　天下父母都有很多不是的地方，只是這種不是，沒有幾人是有意為之的。

　　剝奪完畢，左叮嚀右囑咐，給了些錢，又覺得不夠，違背了最初的目標，又添置了些，才離開學校，坐上火車返回了家里。

　　孩子開始了四年的學習生涯，除了寒暑假，其余的時間只能在電話里溝通了，看來，也沒犯過什么錯誤，沒人聯(lián)系過做為家長的姐姐姐夫，姑且只能這么認為了。

　　孩子的情況，只能通過孩子自己的描述來了解，至于有多少真實的，注了多少水，有多少虛擬的成份，可能只有孩子自己知道了。

　　所有的話題幾乎都集中在以下幾個方面。

　　“錢夠不夠用？”

　　“處對象了沒？”

　　“吃的還行嗎？”

　　“別不舍得花錢，該添置的衣服什么的自己添置吧，食堂吃膩了，自己出去改善下伙食！”

　　“好好學習，學到的都是自己的！”

　　“和寢室的同學處好關系，和老師處好關系！”

　　“放假回來不？”

　　差不多就是這些東西，沒什么新花樣，嘮叨得就是好脾氣的孩子都不耐煩了。