軍訓(xùn)伊始
初中時(shí)曾學(xué)過(guò)一篇文章叫做《傷仲永》。
故事大體講了一個(gè)兒童天資聰穎，擅長(zhǎng)題詩(shī)做賦，因此被父親帶到各地表演，但卻不讓繼續(xù)學(xué)習(xí)。
久而久之，等這個(gè)兒童長(zhǎng)成了少年，他的天賦卻被浪費(fèi)，變得不再出彩。
說(shuō)實(shí)話，我并不覺(jué)得確有其事，因?yàn)闅v史上的故事大都夸大其談。
但直到現(xiàn)在，我仍記得作者對(duì)他的評(píng)價(jià)。
王先生扼腕痛惜，說(shuō)他已經(jīng)“泯然眾人矣。”
課本上對(duì)這句話是解釋是:淪為了一個(gè)普通人。
可是，這真的是一件值得惋惜的事嗎？
我站在洗手臺(tái)前，呆呆的看著鏡子里面的自己。
那是一張放在人群里面絕對(duì)挑不出來(lái)的，平平無(wú)奇的面孔。
未擦拭的水珠仍殘留在臉上，明顯不太合身的迷彩服更是添了幾分傻氣。
如今，這句已經(jīng)演變成了一個(gè)貶義的詞匯。
但即使如此，我還是向往這句話。
如果可以，我也想要像他一樣，
變得，“泯然眾人矣……”
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我洗漱完畢，走向客廳。
父母一大早便出門工作，因此家里只有我一個(gè)人。
作為獨(dú)生子，我并沒(méi)有兄弟姐妹。聽(tīng)說(shuō)很多獨(dú)生子女常常會(huì)羨慕那種人，可我一直不能理解。
他們大概只看到了那種人幸福快樂(lè)的一面，但在那之后，則是外人根本理解不了的種種麻煩。
這種麻煩，大都是因?yàn)槎碎g不可忽視血緣關(guān)系所帶來(lái)的。
所以說(shuō)，沒(méi)有血緣關(guān)系的兄弟姐妹們，就是這世上最完美的東西。
尤其是可愛(ài)又聽(tīng)話的妹妹！
吃過(guò)母親給我做下的簡(jiǎn)單早餐后，我整理好自己的東西，便離開(kāi)家前往學(xué)校。
昨天經(jīng)歷了太多麻煩事，其中有些一想起來(lái)就讓我在床上翻來(lái)覆去的哀嚎。
所以我現(xiàn)在才在路上打著哈欠，想著要稱早讀的時(shí)候補(bǔ)一會(huì)兒覺(jué)…
除了我以外，一路上還有很多穿著迷彩服的人，看來(lái)是和我一樣要軍訓(xùn)的高一新生。
和我不同，大部分人都是一副神采奕奕的模樣。
看來(lái)他們還全然沒(méi)有意識(shí)到軍訓(xùn)的險(xiǎn)惡，一心只想著在軍訓(xùn)期間結(jié)交朋友，說(shuō)不定還能得到異性的青睞…
不過(guò)今天之后，他們肯定就會(huì)變得和我一樣，每晚睡前都要在陽(yáng)臺(tái)祈雨…
昨晚我就是這樣做的，不過(guò)老天爺好像并沒(méi)有顯靈。
我抬頭看了一眼萬(wàn)里無(wú)云的天空，不禁嘆了口氣。
一路上沒(méi)遇到什么認(rèn)識(shí)的人，不過(guò)就算碰到了，我也不會(huì)主動(dòng)和他們說(shuō)話。所以很快，我就抵達(dá)了學(xué)校。
不過(guò)走在教學(xué)樓的階梯上時(shí)，偶爾會(huì)碰到高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)。這時(shí)，我就會(huì)感受到有些戲謔的眼光，好像是在說(shuō):
“也終于輪到你們了啊?！?p> 人之常情罷了，我對(duì)此深表理解。
等到了自己的班級(jí)，我習(xí)慣性從后門進(jìn)入教室。
不出我所料，楊生生好像早就到了教室。此時(shí)，她正在認(rèn)真的翻看一本不知叫什么名字的書。
身上的迷彩服為本就美麗的的她更添了幾分英氣。
我徑直走向自己的位置坐了下來(lái)。
楊生生也平靜的向我打招呼：
“早上好?！?p> 我簡(jiǎn)單的嗯一聲表示回應(yīng)，便俯身趴在桌上休息，同時(shí)將腦袋偏向窗戶的方向。
昨天的夕陽(yáng)下的場(chǎng)景還歷歷在目。
我與她之間的關(guān)系原本應(yīng)簡(jiǎn)單至極。
不過(guò)因緣巧合下的一面之交，卻因?yàn)楸环峙涞酵嗟年P(guān)系讓本該平行的命運(yùn)強(qiáng)行交錯(cuò)。
但是，也就僅此而已了，自從昨天的談話過(guò)后，我與她再無(wú)產(chǎn)生聯(lián)系的理由。
接下來(lái)只需要等軍訓(xùn)結(jié)束后重新分派座次，我們之間錯(cuò)誤的關(guān)系也就宣告結(jié)束。
想到這兒，我的心情才稍微好了一些。
早讀的任務(wù)是背誦語(yǔ)文課本上要求的詩(shī)文。
耳邊傳來(lái)了朗朗的讀書聲，楊生生的聲音也夾雜在內(nèi)。
出聲朗讀確實(shí)可以有效加深記憶。不過(guò)，我更習(xí)慣默背就是了。
再此，我不得不提一件事。
我是個(gè)很內(nèi)向的人，就連偶爾上課回答問(wèn)題時(shí)我都會(huì)緊張。
但每次被檢查背誦時(shí)，我依然可以流利的背誦出晦澀的古文。
原因其實(shí)很簡(jiǎn)單，因?yàn)槲矣浀锰^(guò)熟練
雖說(shuō)在其他科目上，我的記性并不算好，但在詩(shī)詞文章的背誦方面，毫不夸張的說(shuō)，我從未遇到過(guò)對(duì)手。
不過(guò)，知道這件事的人少之又少，因?yàn)榫退惚葎e人記住的要早，我也不可能向別人炫耀。
但想必大家都經(jīng)歷過(guò)，幾乎每個(gè)老師都會(huì)問(wèn)的問(wèn)題:
“請(qǐng)背過(guò)的同學(xué)舉一下手?！?p> 碰到這種情況，在班里的舉手?jǐn)?shù)超過(guò)半成之前我絕不會(huì)參與。
對(duì)于那些喜歡積極舉手的人，我向來(lái)佩服他們的勇氣。
不過(guò)，因?yàn)樽约旱拇嬖诟邢”∵^(guò)于稀薄，大家聽(tīng)到我流利的背出文章時(shí)，都會(huì)有些驚訝。
所以說(shuō)，太過(guò)低調(diào)并不是隱藏自己的明智之舉。
因此，我目前正努力把握兩者間的平衡。
因此，我還是像以前一樣默讀文章，仔細(xì)咀嚼每一句話的含義。
覺(jué)得差不多了，便用右手支著腦袋，開(kāi)始閉目養(yǎng)神。
就這樣，早讀很快結(jié)束。
張浩立刻組織大家到樓下排隊(duì)，向操場(chǎng)走去。
印象中，我并不是第一次來(lái)到這里。
中考時(shí)這里是我們體育考試的現(xiàn)場(chǎng)。
但兩次來(lái)到這里時(shí)的心情可以說(shuō)是截然不同。我重新打量了一遍，發(fā)現(xiàn)與自己記憶里形象的還是有些許差別。
在我們到來(lái)之后，其他班級(jí)也陸續(xù)趕到這邊。
李鋒帶領(lǐng)我們來(lái)到指定的區(qū)域，以我多年學(xué)生生涯的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，接下來(lái)應(yīng)該要等領(lǐng)導(dǎo)講話了。
我看向主席臺(tái)，上面早已坐好了人。
果然，等到所有班級(jí)全部到齊，坐在最中間的男子接過(guò)了麥克風(fēng)。
“咳咳，辛苦大家來(lái)到這里等待。我是新山高中的校長(zhǎng)，劉志剛，”
男人的聲音洪亮且威嚴(yán)，還帶有一些地方口音。
操場(chǎng)上立刻爆發(fā)出熱烈的掌聲，我也像往常那樣輕撫手掌。
“那么，我宣布，新山高中高一年級(jí)新生歡迎會(huì)暨第十三屆軍訓(xùn)開(kāi)幕式正式開(kāi)始！”
之后便是些冗長(zhǎng)的官話，我無(wú)聊的盯著腳下的草皮，時(shí)不時(shí)配合氣氛輕撫手掌。
校長(zhǎng)之后還有別人，領(lǐng)導(dǎo)們一位接一位講話，大家的耐心也被逐漸消磨殆盡，鼓掌的頻率越來(lái)越慢，掌聲也越來(lái)越小。
好在，終于輪到了最后一人。
最后一位致辭的，是一位身穿藍(lán)綠色迷彩服的高大男子。聽(tīng)他的介紹，好像是這次新生軍訓(xùn)的總教官。
他以嚴(yán)肅的口吻說(shuō)到：
“這次軍訓(xùn)的目的，是為了鍛煉大家的身體與心性，為接下來(lái)高中三年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，大家應(yīng)積極配合，努力訓(xùn)練…”
“但是…”
說(shuō)話聲停了下來(lái)。
我覺(jué)得這沉默未免有些太久，便抬頭看向了主席臺(tái)。
可惜，我們之間的距離實(shí)在太遠(yuǎn)，我無(wú)法看清臺(tái)上人的表情。
過(guò)了一會(huì)兒，他才又開(kāi)口說(shuō)到:
“但是，我希望各位學(xué)生與教官，都能把自己的安全放在首位，教官應(yīng)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，避免意外情況的發(fā)生…以上?！?p> 此時(shí)，他的語(yǔ)氣中除了嚴(yán)肅，應(yīng)該還有些其他的情感。
校長(zhǎng)再次接過(guò)麥克風(fēng)，
“就像教官所說(shuō)的，軍訓(xùn)非常辛苦，所有人在努力訓(xùn)練的同時(shí)也要注意自己的安全……”
他又叮囑了幾句后，大家終于迎來(lái)了解脫。
“那么，我宣布，新山高中第十三屆軍訓(xùn)正式開(kāi)始！請(qǐng)各位教官帶領(lǐng)自己的班級(jí)到達(dá)指定位置，盡快開(kāi)始訓(xùn)練！”
這次的掌聲之前任何一次都要熱烈，我也多用了幾分力氣。
果然，順應(yīng)民心，才是大勢(shì)所向。
聽(tīng)到結(jié)束的指令，張浩在班主任囑咐下將我們帶到了指定區(qū)域。
我大體看了一眼，發(fā)現(xiàn)我們高一年級(jí)八個(gè)班剛好均勻的散落在跑道上。
我們班的位置剛好在操場(chǎng)門口附近，所以來(lái)去說(shuō)不定比較方便。
正當(dāng)我考慮這些瑣事時(shí)，班主任李鋒帶著一名身穿藍(lán)綠色迷彩服的中年男子來(lái)到了我們面前。
他的年紀(jì)看起來(lái)和之前講話的總教有些相似。
“同學(xué)們，”李鋒拍手示意我們看向他。
“這位就是你們這次軍訓(xùn)的指導(dǎo)教官，希望大家在軍訓(xùn)期間可以乖乖配合教官的指示，努力證明自己。同時(shí)，也不要給你們班主任丟臉?！?p> 他第二句話使用了比較幽默的語(yǔ)氣，隊(duì)伍里因此傳出了些許笑聲。
“那么，我就先走了，遇到什么困難大家可以來(lái)辦公室找我…”
說(shuō)完，李鋒便離開(kāi)了操場(chǎng)。
老師走后不久，大家的態(tài)度還都有些隨意?？陕模瑲夥沼行┎粚?duì)起來(lái)，沒(méi)人再敢說(shuō)話，站姿也標(biāo)準(zhǔn)了許多。
在此期間，我注意到那位中年男子始終不發(fā)一言。
站了不知多久，連我都感到雙腿有些麻木時(shí)，那位男子才終于開(kāi)口。
“我姓鮑，大家叫我鮑教官便好?！?p> 他的聲音飽含風(fēng)霜，讓人摸不透深淺。
“請(qǐng)大家重新安排一下隊(duì)列，女生在前男生在后，按身高排列成四排。”
下完指令后，他又再次緘口。
張浩見(jiàn)狀，非常及時(shí)的站了出來(lái)，指揮大家站好。
一陣騷亂后，新隊(duì)伍終于成型。
我站在第四排中間的位置，不著痕跡的活動(dòng)腳掌。
這時(shí)，身旁傳來(lái)一個(gè)有些熟悉的聲音。
“是你啊！咱倆真是有緣分?！?p> 我看向身旁這位臉熟卻叫不上姓名的男子，露出疑惑的表情。
“是我啊，季遠(yuǎn)山！你不會(huì)已經(jīng)忘了我的名字吧？我們昨天還在一起搬課本呢！”
那人看上去有些激動(dòng)。
什么啊，原來(lái)是那個(gè)自來(lái)熟的話嘮啊。
我回憶了起來(lái)。
不過(guò)什么叫我忘了你的名字??？你根本是第一次告訴我吧，再胡說(shuō)的話小心我告你誹謗哦！
雖然心里這樣想，但我還是保持友善的微笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意我還記得他。
這個(gè)叫季遠(yuǎn)山的人好像還想說(shuō)些什么，可教官突然開(kāi)口，他也只好作罷。
我無(wú)視他這欲說(shuō)還休的模樣，正過(guò)臉去，傾聽(tīng)教官的指令。
“大家先圍著操場(chǎng)慢跑十圈，活動(dòng)一下身體。”
有一瞬間，我懷疑自己是不是耳朵出了問(wèn)題，多聽(tīng)了一個(gè)零。
可很明顯不是，因?yàn)槲铱吹揭暰€里的所有人都是一副吃驚的模樣。
甚至有人已經(jīng)下意識(shí)發(fā)出了疑惑的聲音。
我的心里又產(chǎn)生了不妙的預(yù)感
雖說(shuō)夏天即將結(jié)束，但陽(yáng)光依舊熱烈。
我舔了舔發(fā)干的嘴唇，在心里祈禱，
希望軍訓(xùn)可以順利結(jié)束。