第八十一章 分班危機

　　“好了既然你已經(jīng)入職了，那麻煩你過來算賬，謝謝！”

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　　次日早上，學(xué)校內(nèi)

　　“聽說我們年段過幾天又要分班了?！?p>　　“是啊是啊，年年高三都要分快慢班。瞎搞?！?p>　　“老師獎金按畢業(yè)生一本錄取數(shù)量，我們班就那么幾個尖子生給挑走，真的是胡鬧?！?p>　　“聽說，這個尖子班班主任好像是校長的外甥，高二臨時調(diào)上來的。”

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　　此時整個辦公室可就是相當(dāng)熱鬧了，未來瞇著眼睛，整個人有些無精打采的走了進來，昨晚睡的不是很好。雖然不影響事。

　　但他現(xiàn)在滿腦子都是睡覺兩個字，犯困說不上就是不想上班。

　　“什么事？這么熱鬧？”

　　未來進入辦公室，整個辦公室可謂是相當(dāng)熱鬧啊，好多老師都圍在一起討論著什么，不算大聲，可唧唧咋咋的也挺吵。

　　“高三準(zhǔn)備分班了，幾個班主任聚在一起抱怨呢?！?p>　　莫老師緩緩走到未來辦公位邊上，遞給未來一瓶綠茶：“昨晚又改教案，改到深夜吧？”

　　“咳咳咳，，，，還好吧，，”

　　未來尷尬的笑了笑，他其實只是規(guī)劃了一下自己的修煉計劃罷了。一下子忘記了時間，但莫老師既然要把自己想的如此高大，，，那也完全沒有問題。

　　“不過，，，要分班了嗎？”

　　其實未來也不是第一次分班了，但每年分班未來都是最為反對的那一批，所有學(xué)生生來平等，不應(yīng)該有貴賤之分，他們還只是群孩子。

　　未來的每一次反駁也得到了很多老師的共鳴，但問題在于，每一次他的意見校長都很少聽從，分班最終還是成了板上釘釘?shù)氖虑椤?p>　　他有幸當(dāng)過兩次尖子班的班主任，但這個臨時七拼八湊來的尖子班學(xué)習(xí)氣氛其實還不如曾經(jīng)那個有好有壞的班級。

　　平均分是上去了，但學(xué)生的成績幾乎都并沒有什么進步。有的甚至還出現(xiàn)了退步的跡象。

　　不過這一次不一樣，校長似乎壓根沒有打算把這個事告訴他，這讓未來很不悅，作為班主任的他有權(quán)利知道他學(xué)生的調(diào)動。

　　哪怕他并不贊同分班，但依然有權(quán)知道。

　　“王八蛋?！?p>　　未來眉頭緊鎖，怒罵了一聲，站起身便準(zhǔn)備離開辦公室。

　　“你去哪？”

　　“校長室！”

　　莫老師這一刻也反應(yīng)過來未來似乎對這件事完全不知情，這怕是要去校長室理論，畢竟很少有老師會向未來這般為學(xué)生考慮，轉(zhuǎn)身也追了上去。

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　　此時校長室內(nèi)

　　校長還在處理學(xué)校的一些文件。

　　這個時候未來也沒有絲毫客氣，擰開門把手氣勢洶洶進入了校長室，找了個位置也沒有絲毫客氣，就坐了下去。

　　看著辦公椅上的校長也沒有說話，自顧自拿著茶幾上的茶杯，給自己裝上一杯。

　　“獅峰龍井，，，，您老可真是會享受啊?！?p>　　“有事等我辦公結(jié)束，我現(xiàn)在沒空?！?p>　　校長似乎也已經(jīng)習(xí)慣了未來的這種行為處事。完全沒有在意，倒是顯得很鎮(zhèn)定自若。

　　莫老師此時也趕了過來，但看到的也并非大吵大鬧的一幕，而是校長認真的寫著教案，而未來坐在椅子上喝著茶。

　　“?！ｉL，校長好?！?p>　　莫老師很少和校長正面聊天，甚至說見到校長的機會都不多，面對兩者如此強大的氣場，不由得說話開始變得結(jié)巴。

　　校長抬起腦袋看了看莫老師，重新低下頭緩緩開口道：“坐那喝會兒茶，等我處理完文件。”

　　校長抱著不管你有何目的，都請我把文件處理完再討論的心理。而未來倒也不急，有的是時間，反正他的課在第四節(jié)。

　　大不了今天早讀自己不監(jiān)督了，遲到不抓了。不給他個合理的答復(fù)他還就不走了。

　　也不知道過了多久，莫老師在兩人非同常人的氣場下，脊背發(fā)麻，這個時候校長也算是把文件處理完了，關(guān)上電腦看著未來淡淡開口道：“我知道你為什么事來的?！?p>　　“給我個合理的解釋?！?p>　　兩人的話語可謂是鋒芒畢露，誰都不服誰，未來是前任校長點名要留下的老師，校長也不喜歡難為他，成績擺在那，作為一個老師未來一定是他們學(xué)校，乃至全市最優(yōu)秀的班主任。

　　而校長呢，未來也給他面子，不難為他。這個校長還是合格的，至少沒有受賄，吃公款，潛規(guī)則這種惡劣的行為。

　　“未來老師，我知道你的意思，你不喜歡分班，但教育局的撥款和學(xué)校的升學(xué)率是綁在一起的，我們要為學(xué)校的未來考慮一下?！?p>　　校長語重心長的說著，但未來又怎么會不知道這點，他憤怒的是，為什么校長要對自己隱瞞這件事，他感覺自己像個傻子，自己的學(xué)生動向作為一個班主任居然是最后一個知道的。

　　“不考慮什么撥款，我就想問一下，高三了，忽然換到一個陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境，陌生的老師，同學(xué)，這種真的好嗎？上一屆高考狀元的料子硬生生掉到年段三十名開外。”

　　“那是個例外！”

　　“那也是個例子！”

　　兩人抱著不同的理念如同水火不容一般，一個是作為一個學(xué)校的掌權(quán)者負責(zé)人，另外一個是作為一個老師的職責(zé)。

　　分班的確可以提高不少升學(xué)率，但也讓不少學(xué)生的成績下滑嚴重。這是一把雙刃劍，也是一次賭博，但也默默成了教育界的現(xiàn)狀。

　　“為人師表，多為學(xué)生考慮一下，他們只是孩子，小小年紀(jì)就要給你們排出個高低貴賤，你這是在把他們的自尊心硬生生打碎在地?！?p>　　未來義憤填膺，他一個連考試排名都從來不公布的老師，怎么可能接受這種分班模式。

　　“話不要那么難聽，學(xué)校有學(xué)校自己的運行模式，什么叫把學(xué)生分高低貴賤。這個叫沖刺班和普通班?！?p>　　“和好壞班有什么區(qū)別？改的了名稱改不了本質(zhì)?！?p>　　未來一句話直接點破了現(xiàn)時代應(yīng)試教育的悲哀，孩子成為了考試分數(shù)的工具，為了所謂的升學(xué)率，強制性進行分班。

　　給予那些沖刺班的學(xué)生更加重的學(xué)習(xí)負擔(dān)，而那些普通班的學(xué)生，基本就是半放棄的情況了，如果是基礎(chǔ)班……OK，你的班主任會勸說你報考春招。

　　“我們的學(xué)校能夠走到現(xiàn)在，一直在巨峽市獨占鰲頭，是有原因的……”

　　“如果執(zhí)意如此做，那我選擇辭職，我不想為了你所謂的升學(xué)率，去違背我當(dāng)初做老師的初心！”

　　未來一巴掌拍在茶幾上，他缺那點獎金？當(dāng)老師只是因為他喜歡孩子，他喜歡這種看著自己學(xué)生長大成人的過程。

　　“都安靜一下啊啊啊?。?！”