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穿書后我和男主大人談戀愛(ài)了

第74章 英語(yǔ)測(cè)試

  不得不說(shuō),知心姐姐喬安沐總算是明白自己的定位了。嗯,她,喬安沐,想要好好栽培言昱辰,待他長(zhǎng)大成才,學(xué)成歸來(lái)。

  雄心壯志不可少。腳踏實(shí)地最重要?!翱?。坐吧,正好向你請(qǐng)教請(qǐng)教,你們近來(lái)都學(xué)了哪些知識(shí)點(diǎn)。”

  說(shuō)是請(qǐng)教,與探討無(wú)意。

  因?yàn)橹皇切瞧诙?,言昱辰并沒(méi)有把所有的資料都帶回來(lái)。因?yàn)橹鴮?shí)沐浴那個(gè)必要。

  只是,看今天小姐這架勢(shì),似乎不像是要簡(jiǎn)單關(guān)心,而是真的打算請(qǐng)教自己一番。再加上昨天女孩說(shuō)的話,一個(gè)想法迅速在少年的腦海里面成型。

  視線掃過(guò)女孩帶過(guò)來(lái)的資料,最上面放著的一些往年的高考文綜真題。

  這些,其實(shí)就算是高二生做也沒(méi)有什么問(wèn)題,但關(guān)鍵是,現(xiàn)在高二大都處于零散知識(shí)點(diǎn)串講階段,也不該是直接就開始訓(xùn)練真題才對(duì)。

  所以,他剛剛那個(gè)想法成立的可能性已經(jīng)有百分之八十以上了。

  不過(guò),小姐想要問(wèn)自己的題的話,還存在一個(gè)問(wèn)題?!靶〗愦蛩憧嘉目??!?p>  喬安沐覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題真的很是個(gè)問(wèn)題。她本來(lái)就是個(gè)文科生好吧,不考文科難道還要去考理科不成。

  雖說(shuō)在數(shù)學(xué)方面,自己他們文科要比理科簡(jiǎn)單的多,但是文科里面的政史地也不是那么簡(jiǎn)單就可以做出來(lái)的。

  “那是自然,我又沒(méi)有看過(guò)理科卷子?!?p>  “嗯。若是文科,我沒(méi)有研究過(guò)文科數(shù)學(xué),不過(guò),用理科生的數(shù)學(xué)思維來(lái)幫助小姐,也是足夠的?!?p>  這話也是瞬間的提醒了喬安沐。對(duì)啊,她想到了考高三還是考高二卷子的問(wèn)題,但是卻忽視掉了文理科的問(wèn)題。

  往屆,高考文科的錄取分?jǐn)?shù)線總是要比理科高一些的,若是自己真的拿文科分?jǐn)?shù)與哥哥比,那似乎更是勝之不武了。

  “我怎么把這個(gè)問(wèn)題給忽視掉了,那怎么辦,不能我要考理科卷子吧,我不會(huì)啊?!?p>  “若是時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn),或許我可以幫助小姐補(bǔ)一下,但只有今天一天時(shí)間,所有的知識(shí)點(diǎn),就算我可以都教給小姐,也怕小姐要聽到腦袋爆炸。”

  “不用了。我肯定還是要文科的。至于理科,還是算了。行了,暫時(shí)先不管這件事。即便我不懂你們的知識(shí),簡(jiǎn)單了解一下也是可以的?!?p>  “那好吧。我們理科卷子,小姐應(yīng)該也看不懂。至于其他的,小姐想看什么,英語(yǔ)或是數(shù)學(xué)?”

  “嗯,那就先從英語(yǔ)開始吧,若是以要參加一次英語(yǔ)演講比賽,你有什么好的英語(yǔ)積累嗎?”

  說(shuō)起來(lái),高考的英語(yǔ)作文與大學(xué)的英語(yǔ)四六級(jí)的作文有很大區(qū)別,與考研英語(yǔ)就更加不同了。

  高考的英語(yǔ)作文更看重基礎(chǔ),向來(lái)都是以我是Li Hua的身份引出所有的話題,但是大學(xué)早就拋卻高中時(shí)期的這個(gè)稚嫩的身份了。

  因?yàn)閯倓偨?jīng)歷過(guò)考研,所以啊,如今忽然又拿起Li Hua的身份,說(shuō)起來(lái)這種感覺(jué)還是挺奇特的。

  反正呢,現(xiàn)在她和他都是Li Hua,至于往后的暫不言說(shuō)?,F(xiàn)在呢,她就單單想看看如今的英語(yǔ),言昱辰會(huì)如何應(yīng)對(duì)。

  要知道,像言昱辰這樣長(zhǎng)期受到經(jīng)濟(jì)壓力所負(fù)擔(dān)的學(xué)生,數(shù)學(xué)不是最難一項(xiàng),英語(yǔ)才是最容易拖累他們的學(xué)科。就如同現(xiàn)世的她一般...

  “I’m Li Hua , the chairman of the Students’ Union of DIhua Middle School ,which is close to your university ...”

  

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