我來到新的班級已經(jīng)有半個月了，班上有一部分孩子因為相信我那幾個舊同學的“流言蜚語”不愿意接近我和承歡、謝莉，但班上大多數(shù)的小孩都是半信半疑的態(tài)度，因為那時候的小孩子興趣不多，來來去去也就是玩玩彈珠聊聊動畫片這幾個愛好，經(jīng)過一段時間相處后，開始那時的介懷也隨時間抹去。
在我與周圍的孩子熟絡(luò)時，承歡那個家伙憑著一股傻勁認識半個班的孩子，我不由感嘆承歡的社交能力厲害的同時也懷疑自己是不是患有社交障礙。
謝莉無論對誰都是冷冰冰的樣子，加上平時沉默寡言，完全和班上那些愛談明星愛談衣服的女孩子合不來，最終被班上的女生冷落在一旁，不過謝莉得到這樣的結(jié)果倒是挺滿意的，寫完作業(yè)就開開心心的揮筆作畫，不用再擔心被打擾。
謝莉與我相比，她更可能患有社交障礙。
我問謝莉為什么不愿意和班上的女生玩，謝莉說班上的女生很吵，就像雨天的青蛙，呱呱地亂叫。
我聽了謝莉的話，想象出在雨天的荷塘里，幾只披著長發(fā)戴著色彩鮮艷發(fā)夾的青蛙在荷葉上呱呱亂叫。
我覺得這幕很搞笑，立即笑了出來。
謝莉冷眼看我：“很好笑嗎？”
我點點頭，隨后問：“如果那些女生像青蛙，那承歡像什么？”
謝莉拿起筆低頭畫畫：“清早烏鴉的叫聲，聽著晦氣，只要聽到他的聲音我就預(yù)感到今天自己會倒大霉。”
我雖然沒聽過真正烏鴉的叫聲，不過我聽過動畫片里烏鴉的叫聲。我想象承歡化身成為一只烏鴉，早早在謝莉家門外的電線桿上亂叫的場景，差點把我笑抽筋。
我聽著有趣指著自己：“那我呢？”
謝莉看著我想了好久才說：“午睡時的雨聲?！?p> 午睡時的雨聲？謝莉的比喻是說我比雨中的青蛙更煩、更擾人清凈嗎？我不由暗自傷心起來，謝莉好像看穿了我的心思，說：“有什么想問的就問?！?p> 我沮喪地問：“為什么我是午睡時的雨聲？是說我比他們更煩嗎？”
謝莉嘆嘆氣很不情愿地說：“你試過在雨天午睡嗎？”
我點點頭，謝莉又說：“雖然午睡時的雨聲很擾人清凈，但累的時候聽著雨聲會格外安心?！?p> 當時的我根本不懂讓一個女生安心代表了什么，不過我想謝莉當時也沒有什么特別的意思。
我悟性雖然差，但我不笨，我知道謝莉不是特別討厭我就行了，反正謝莉總會說一些我聽不懂的話。
我笑得很開心，謝莉像是意識到自己說錯話，用力拍我的腦袋很兇地說：“喂，蒼洋你這個笨蛋別誤會，我不是你想的那個意思?！?p> 這是謝莉第一次對我發(fā)兇，不就是說不討厭我嗎有什么好誤會的？
謝莉打得我疼，不斷地跟謝莉抱怨。
謝莉像松了一口氣般搖搖頭：“也對，像你這種笨蛋根本理解不了這些話?！?p> 我還沒來得及說下一句對白，承歡就串門回來了。
承歡笑嘻嘻地向我們打招呼：“呦，你倆在干嘛呢，好像玩得很開心?！?p> 承歡還是那一臉不遇挫不難過，困難在前逆流而上的傻勁，承歡他爸真沒有給他取錯名字，易承歡，果然是個容易承載歡樂的人。
我捂住被謝莉打的地方：“在聊雨中的青蛙，清早烏鴉的叫聲和午睡時的雨聲?！?p> 承歡覺得不可思議：“你們聊的話題好奇特，為什么聊這些？”
謝莉冷冷地說：“因為他們都很煩人，特別是清早烏鴉的叫聲最為煩人，是不是蒼洋?！?p> 我回想到承歡變成烏鴉的模樣，笑著點頭。
上課鈴響了，承歡不懂這有什么好笑的，嘆了嘆氣也沒搭理我們了。
黃老師捧著破舊的語文課本踏進教室，班上的小孩都安靜地看著黃老師。黃老師是個很兇的人，班上的孩子都很怕他，有兩個孩子因為在他課堂上說悄悄話立即被叫到辦公室談話，出來時，兩個小孩都哭成淚人，從那以后誰也不敢在黃老師的課堂上搞小動作，不然下場就和那兩個小孩一樣。
我小心翼翼地上課，就連想咳嗽也不敢咳一下，我不希望自己和那兩個小孩有同樣的下場。
我在這種環(huán)境下很難將黃老師教的內(nèi)容學進去，不過我根本沒有擔心這事，黃老師教的一些生字和內(nèi)容外公早已教會我了。明白這點后，我不由感嘆外公到底教我教到幾年級的課程？
謝莉的學習天賦很好，上課也很專心，學習別人認為很難的內(nèi)容都能保持從容不迫的姿態(tài)，當然，她這樣或許只是不想多做沒有意義的表情。無論如何，謝莉就是比我厲害，就算我再怎么努力也是追不上華麗起舞的她。
我嘆了嘆氣，望著承歡，他還是一副要被干掉的模樣，心情舒暢了很多。
我覺得自己很壞，心里不斷指責自己怎么能這樣對待承歡！
但我這么做好興奮啊，我該怎么辦？