果然，在墻角旁邊的床底，又發(fā)現(xiàn)一張寫滿字的殘缺紙片，字體是印刷上去的，看起來像是從某種刊物撕下來的。
“......降術(shù)之三，情咒，收集目標(biāo)之人的頭發(fā)，要三根以上，一件隨身物品，按照下圖描畫符咒，將頭發(fā)與隨身物品包在符咒中，于神像前焚燒，隨后每日上香供奉神像，可使目標(biāo)愛上自己。注：神像不一定要大眾信仰的正神，實(shí)際上偏神、小神的成功率更高?！?p> 林暗：“.........”
這特么！讓你整偏神，沒讓你整邪神??！這不作死嗎？
現(xiàn)在基本可以確定，問題出在神像上，那個美工刀小姐姐看上了某個帥哥，想用“情咒”的方式達(dá)成所愿，為了提高成功率，不知從哪弄來了墻角那尊神像，這間屋，就是她進(jìn)行下咒儀式的地方，也就是屬于她的宿舍。按照一般經(jīng)驗，邪神等同于惡魔，向其祈求便會沾上因果，然后就離倒霉不遠(yuǎn)了，想擺脫都擺脫不掉。
這些線索豐富了劇情，但并沒有實(shí)質(zhì)作用，三人在書桌抽屜中找到了另一張字條，看到陰明法師的筆跡，讓大家精神一振。這次的文字很多，寫滿了紙張的正反面。
“..........普通人死后，即使怨氣再大，也不可能變成如此強(qiáng)大的惡靈，這讓我很疑惑，一番調(diào)查后，我發(fā)現(xiàn)了令人震驚的真相，這位小姑娘原本打算進(jìn)行的情咒術(shù)式，在邪神的蠱惑、引導(dǎo)下變成了‘獻(xiàn)祭’，于是她用美工刀劃開了自己的脖子，然后其靈魂便成了邪神部分力量的載體，因此，我們需要面對的，并不是普通惡靈，而是一尊邪神！現(xiàn)在的我，豁出性命也無法將其消滅，即使它只有部分力量。但，無法消滅不代表無法驅(qū)逐，根據(jù)我的計算，只需要在封印中消磨十年，邪神惡靈便會削弱至可以被驅(qū)逐的程度，我在麻烏中學(xué)留下了本門的鎮(zhèn)派神器引魂拓，只需找到引魂拓，便有機(jī)會將邪神驅(qū)逐，誤入者自然就可以安然離開這里。其實(shí)即使不用引魂拓，在大概30年后，作為邪神載體的小姑娘，也會逐漸消散，屆時失去載體的邪神自然無法在人間停留，這也是我交代他們封鎖這里，而不是安排人在十年后進(jìn)入此地使用引魂拓驅(qū)逐惡靈的原因，后者的風(fēng)險太大，即使陰陽師進(jìn)入，也有被反殺的風(fēng)險，那樣反而會增加邪神掙脫封印的可能，還不如采取穩(wěn)妥辦法，靜靜等待數(shù)十年，危機(jī)自動解除。但是作為誤入者，你別無選擇，想要活命只能冒險。引魂拓蘊(yùn)含龐大的靈力，我擔(dān)心引起惡靈注意，故將其封印在校長室中，并將解印的陣盤分為三部分，放在了三處地方，分別是音樂教室、體育器材室，以及生物實(shí)驗室，同樣是為了防止惡靈，我在那三處對方分別設(shè)置了小機(jī)關(guān)，必須破解機(jī)關(guān)才能拿到陣盤?！?p> 看完字條，杜賓說道，“接下來的任務(wù)很明確，但有個問題，我們怎么確定距離封印已經(jīng)過去了十年？萬一沒到十年，我們即使拿到引魂拓也沒用。”
林暗沉吟道：“從墻皮、家具的腐朽程度看，這里應(yīng)該已經(jīng)廢棄超過十年，另外，劇本設(shè)定是陰明法師已經(jīng)向警方交代了萬一有人誤入封印的后果嚴(yán)重性，所以短時間內(nèi)，麻烏中學(xué)的封鎖會很嚴(yán)密，能出現(xiàn)有人誤入的情況，必定是多年后，退一萬步講，愛麗絲的姥姥如果真要置我們于死地，何須大費(fèi)周章的搞這么復(fù)雜的劇本、機(jī)關(guān)，直接設(shè)置攻擊性陷阱就好，所以我推測，這個空間的作用是‘考驗’而非‘抹殺’?！?p> 他的說法被二人所接受，三人繼續(xù)搜索，確認(rèn)沒有其他有用之物，欲推門離去，好巧不巧的，外面又傳來那催命的“咔咔”聲。
四下看了一圈，林暗緊急下令：“躲床底！”
單間宿舍的床就那么大點(diǎn)，三人鉆進(jìn)去還是有些擁擠的，他們盡力收縮軀體，勉強(qiáng)沒有露出馬腳。
這間屋的門鎖已壞，無法反鎖。愛麗絲在心中祈禱著，惡靈千萬別進(jìn)來。
只聽咔咔聲伴隨著腳步由遠(yuǎn)及近，然后，在這間屋門口，腳步聲戛然而止，咔咔聲仍在繼續(xù)，接著，“吱呀——”門被推開了。
林暗還算冷靜，只是臉色微沉，杜賓面無表情，少見的嚴(yán)肅，愛麗絲則是額頭見汗，氣都不敢喘了。
三人能看到穿著筒襪和小皮鞋的雙腿，說明惡靈已經(jīng)恢復(fù)變身前的狀態(tài)，這個狀態(tài)，林暗可以吊打它，但毫無意義，打了只會刺激它變身，萬一在其追上來之前沒有跑出足夠遠(yuǎn)，那就危險了。
繞著床整整轉(zhuǎn)了一圈，嗒嗒的腳步在此時顯得十分緩慢。待惡靈離開宿舍，腳步及美工刀聲完全消失，三人才從床底鉆出來。
走出這間宿舍繼續(xù)前行，兩邊又恢復(fù)了一成不變的宿舍，且都無法打開。
這種情況持續(xù)了幾分鐘后，前方出現(xiàn)了走廊盡頭。
那是一扇標(biāo)準(zhǔn)的安全通道門，雙開、表面金屬蒙皮，最重要的是，沒鎖，可以推開。
門的后面卻不是走廊或樓梯，而是一處類似圖書館門廳的地方，挺寬闊，兩邊墻上還有玻璃窗公告欄。
宿舍二樓走廊盡頭的安全通道，居然通往教學(xué)建筑的門廳，這十分的不合理。
接下來的事實(shí)證明，門廳與宿舍走廊只是看起來相連。三人踏入門內(nèi)再回頭，就發(fā)現(xiàn)剛剛經(jīng)過金屬門變成了兩扇玻璃門，借著月光還能模糊看到外面是操場。由此可見，在進(jìn)入安全通道門之后，他們直接進(jìn)行了一場空間轉(zhuǎn)移。玻璃門可以打開，但外面還有一層網(wǎng)狀卷閘門，不用嘗試都能看出來絕對無法破壞，因此能夠探索的區(qū)域就只有建筑內(nèi)部。
簡單搜索一番，門廳有用的東西就一件——公告欄旁邊的指示牌，抬頭寫著“綜合樓導(dǎo)覽”，內(nèi)容是每層樓分別是什么教室。
從導(dǎo)覽牌可以看到，音樂教室、體育器材室、生物實(shí)驗室以及最后的校長室都在這棟樓中，分別在3樓、1樓、4樓和6樓，其中6樓也是頂樓。
看起來這次不用換地圖了，剩下的環(huán)節(jié)都能在這棟樓搞定。