第二百六十二章 糾正錯誤
盡管腦海里想過那么多惡毒的念頭，孫老師表面功夫做的還是不錯的，要不就憑她以前那個性格，早就被一些偏激的老師擠出去了。
她不愿意干，可還有大把大把的老師等著進這個學(xué)校，領(lǐng)高額的工資呢。
那些老師就等著抓一些老師的錯誤，將其舉報，然后讓自己的親戚上位呢。
她露出了虛偽的笑容，“楊老師，您說的對，誰讓您是有資歷的好老師呢?！?p> 她邊說邊在心里邊罵。
反正這個老不死的馬上就要退休了，退讓一下也沒關(guān)系。
就當是讓著死人了。
楊老師不知道孫老師心里的彎彎繞繞，但她直覺這句不是什么好話。
她也不傻，怎么會聽不出孫老師話里的明嘲暗諷？
但她只是皺了皺眉，不愿意降低自己的檔次，和孫老師大吵大鬧。
她點開學(xué)生給她發(fā)過來的電子版作業(yè)，用心批改。
有吵架那時間，她還不如好好上班，完成作為一個老師的職責呢。
某些人配不上那兩個字，她可不能和那些人一樣。
孫老師以為自己在這場斗爭中獲勝了，驕傲地揚起了下巴，把矛頭對準顧羽菲，“顧羽菲，你別沒事找事了，我沒批錯，你把卷子拿回去吧，別害得我落人口舌，說我在辦公室欺負學(xué)生?！?p> 顧羽菲這次卻堅決不讓步，她一定要讓孫老師改正錯誤，讓孫老師知道，她顧羽菲，不是那么好欺負的。
她拿起那張卷子，把上面的分數(shù)給孫老師看，“孫老師，你也知道我的學(xué)習(xí)水平怎么樣，這種題，不說考滿分，我考九十分以上是沒問題的，但你看看，我才四十二分，連格都沒及，這還不能說明問題嗎？”
她心里的怒火直躥到頭頂。
她從來沒考過這么低的分數(shù)，就算是以前不來上學(xué)的時候也沒有。
孫老師這個舉動，是真真正正地把她惹毛了，今天，孫老師不把分數(shù)給她改回來，那就別想走了。
于老師聽到這句話，放下鼠標，有些好奇，“你就是顧羽菲？”
她聽過顧羽菲的名字，這個學(xué)生，成績優(yōu)異，雖然之前因為被人嫉妒，被污蔑在考試中抄襲，但她也理解，畢竟人一火了，就容易招惹到一些心思陰暗的人，會發(fā)生這種事也不奇怪。
顧羽菲點點頭，對于老師的態(tài)度比對孫老師不知道好了多少，“是，老師，我就是顧羽菲?！?p> 孫老師看到這個場景，氣得咬牙。
于老師也是教她這一科的，還教的不錯，基本上，只要遇到?jīng)]有標準答案，或是他們在答案上產(chǎn)生了分歧的問題，他們都會去找于老師商量。
于老師學(xué)識淵博，讀過研究生，因為實在是太優(yōu)秀了，還沒讀博，就被這個學(xué)校招攬了。
可以說，讓于老師產(chǎn)生了興趣的人，都不會是什么普通人。
可就是因為這樣，才讓她更加痛恨。
顧羽菲這回算是抱上了金大腿，她再怎么樣，也不能說于老師的答案有誤，在于老師面前，她只能忍氣吞聲，說都是自己批錯了，誤會了顧羽菲。
沒準一會還要對顧羽菲道歉。
對她眼里的小兔崽子道歉，這對她來說，簡直是奇恥大辱。
她壓下心里的火氣，盡力裝作平靜，“于老師，你也知道，我年紀不小了，不像你一樣年輕，把卷子批錯也是有可能的，一會還請你千萬手下留情，給我點面子啊。”
顧羽菲聽到這句話只想笑。
孫老師的態(tài)度變化的實在是太明顯了，對于老師是一個態(tài)度，對楊老師又是另一個態(tài)度。
對她顧羽菲，那就更不用說了，她猜測，孫老師就是把她當成路邊的花花草草，可以隨意踐踏，不用承擔任何后果。
不過，于老師都發(fā)話了，那她只要安心等待于老師把題看完，讓孫老師出糗就好了。
估計孫老師現(xiàn)在都快氣死了，本來楊老師都被“比下去”了，結(jié)果又冒出來一個于老師。
果然，群眾的目光是雪亮的，孫老師這樣的，誰都看不下去。
于老師淡淡地說：“孫老師，等我看完再說吧?！?p> 她像是示威似的揚了揚下吧，“你總這樣和我說話，會影響我思考，到時候我看錯了哪道題，或者甚至說你批的每道題都是錯的，那就不好了，對吧？”
這次孫老師回來，性格也沒怎么變化，被人討厭是理所當然的。
更何況，孫老師的風評一直都不怎么好，于老師覺得，孫老師既然是靠關(guān)系進來的，那等孫老師和別人的感情淡了，被開除就是分分秒秒的事。
真是個可憐人。
于老師的目光有些憐憫。
估計孫老師現(xiàn)在也不知道自己那不可預(yù)測的未來呢吧？
她收回看向?qū)O老師的目光，專心看題。
孫老師氣得用力捏緊自己手里的文件。
于老師這么不把她放在眼里，她回頭就和老金說，于老師欺負她。
哼，猖狂什么，只要領(lǐng)導(dǎo)發(fā)話要開除，于老師就該傻眼了。
于老師慢慢往下看，越看越覺得不對勁。
顧羽菲的答案幾乎是完美的，更別提什么錯誤了。
一道解答題，顧羽菲用的是參考答案之外的解法，另辟蹊徑，最后還是回到了正確答案上，孫老師卻給她判錯。
遇到這種答案，孫老師不來和她討論對錯就算了，竟然還自以為是，認為人家是錯的，直接扣了人家二十分！
要知道，這一整道題的分值才只有十五分，孫老師多扣的那五分，是從哪里來的？
于老師覺得不可思議。
面對這種人才學(xué)生，孫老師不但不好好培養(yǎng)，還故意扣分，消磨人家的學(xué)習(xí)的熱情！
這是人家有自信，要是換作一個不敢說話，又覺得老師批的分數(shù)都是對的人，恐怕連來找孫老師對質(zhì)都不敢，只會默默把這件事咽下，覺得都是自己的毛病，而不是老師有問題。
她眼神冷了，“孫老師，你能不能和我解釋一下，顧同學(xué)的這張卷子，究竟是怎么回事？你到底為什么這么判？”