第十一章求求你要點(diǎn)臉
黃巾中軍大帳內(nèi)。
一疊疊竹簡(jiǎn)被展開(kāi)。
劉毅手里握著毛筆寫(xiě)寫(xiě)停停。
時(shí)而沉思細(xì)想，時(shí)而奮筆疾書(shū)。
郭嘉與公孫起站在一旁靜靜觀望。
不知道劉毅又有什么奇思妙想，反正看他挺自嗨的就是了。
良久。
劉毅方停筆執(zhí)起竹簡(jiǎn)細(xì)細(xì)檢閱。
他盯著自己的杰作滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭。
竹簡(jiǎn)上的字跡極為工整，還是清一色的繁體字。
對(duì)于后世習(xí)慣用簽字筆、簡(jiǎn)體字的他來(lái)說(shuō)，要做到這些難度極大。
不過(guò)誰(shuí)讓他繼承了馬元義的身體。
能被張角委以重任，自然不是四肢發(fā)達(dá)頭腦簡(jiǎn)單的蠻漢。
馬元義不僅識(shí)字還能寫(xiě)一首漂亮的毛筆字，一身武藝在黃巾陣營(yíng)中也不算太弱。
這些本事如今都便宜了劉毅。
不過(guò)拿著這些厚重的竹簡(jiǎn)，劉毅還是有些不太適應(yīng)。
對(duì)于習(xí)慣用紙來(lái)書(shū)寫(xiě)的劉毅來(lái)說(shuō)，沒(méi)有紙真的是一件很難受的事。
由儉入奢易，由奢入儉難。
這時(shí)候他才想念起紙張的好來(lái)。
西漢雖然發(fā)明了造紙術(shù)，不過(guò)還沒(méi)普及。東漢末年世人最主要的書(shū)寫(xiě)材料還是以竹簡(jiǎn)、縑帛、絹為主。
工業(yè)不發(fā)達(dá)，生產(chǎn)力水平低下，人們要考慮的首要問(wèn)題是吃飽穿暖，別的忍忍都能克服。
他放下竹簡(jiǎn)。
暗暗決定日后根基穩(wěn)固下來(lái)后，定要進(jìn)一步改進(jìn)造紙術(shù)，讓紙張普及天下。
不僅是為了自己書(shū)寫(xiě)方便或是賣(mài)紙盈利，更重要的是他明白紙張對(duì)文化的傳承意義非凡。
相比于竹簡(jiǎn)它更易于文化的傳播。
歷代戰(zhàn)爭(zhēng)、王朝更替亦或是焚書(shū)坑儒，使得我國(guó)眾多寶貴國(guó)化典籍泯滅在歷史長(zhǎng)河之中。
這是我們難以承受的損失。
它們之所以消亡除部分政治原因，更多是因?yàn)橹窈?jiǎn)太過(guò)笨重，遭遇戰(zhàn)火不便攜帶。
他現(xiàn)在所處時(shí)代的大藏書(shū)家蔡邕，藏書(shū)有書(shū)近萬(wàn)卷，其中有不少希世珍籍。
在董卓遷都及不斷的戰(zhàn)火中，完好流傳到后世的十不存一。
我們總是以文化古國(guó)為傲，卻不知多少稀世文化典籍毀在內(nèi)斗、和一些政策當(dāng)中。
那些偉大的文化瑰寶、先輩智慧的結(jié)晶的遺失，實(shí)屬讓人痛心。
劉毅有幸來(lái)到這個(gè)時(shí)代，作為華夏兒女、炎黃子孫。
他有義務(wù)讓先輩智慧的結(jié)晶傳承下去……
他將竹簡(jiǎn)展開(kāi)攤在書(shū)案上。
郭嘉懷著好奇之心，探著腦袋打量。
劉毅望著公孫起開(kāi)口道：
“如今我們的直系部隊(duì)已有兩千之眾。
既然我們把他們召集在一起，我們就要為他們負(fù)責(zé)到底?！?p> “主公所言甚是！”
公孫起深以為然的點(diǎn)點(diǎn)頭。
他自是明白權(quán)利越大責(zé)任越大的道理。
“公孫將軍練兵能力我很有信心，不過(guò)我對(duì)公孫將軍練兵還有幾條附加要求……”
說(shuō)著劉毅示意公孫起圍到書(shū)案竹前。
指著竹簡(jiǎn)上他根據(jù)后世經(jīng)驗(yàn)，想到的練兵之法，細(xì)細(xì)講解。
公孫起豎耳傾聽(tīng)。
聽(tīng)到要士卒們每日額外負(fù)重行軍50漢里，還能勉強(qiáng)接受。
可聽(tīng)到有一人未能按時(shí)完成，所有人都要受罰，他感到有些不解。
“主公，所有人都要受罰是不是……”
見(jiàn)公孫起欲言又止的樣子，劉毅自然明白他們心中的顧慮。
“是有點(diǎn)苛刻！”
“那主公還……”
劉毅滿臉鄭重的望著公孫起。
整個(gè)人難得的嚴(yán)肅起來(lái)。
“公孫將軍想必你也明白，打戰(zhàn)靠的不僅是個(gè)人武勇，更重要的是千萬(wàn)人一條心的團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)。
我要你做的就是把團(tuán)隊(duì)的觀念，強(qiáng)制灌輸?shù)剿麄兠總€(gè)人的腦海中。
當(dāng)他們能發(fā)揮團(tuán)體的戰(zhàn)斗力時(shí)，便能放心的把身后交給戰(zhàn)友，也能更好的發(fā)揮個(gè)人武勇！
二者相輔相成……”
公孫起耐心聽(tīng)完，點(diǎn)點(diǎn)頭：
“主公所言在理，上戰(zhàn)場(chǎng)單打獨(dú)斗，遠(yuǎn)不如共同進(jìn)退活下來(lái)的機(jī)會(huì)大……”
聽(tīng)完劉毅的解釋?zhuān)珜O起郭嘉頓時(shí)恍然大悟。
兩人不斷探討交流意見(jiàn)。
對(duì)劉毅的練兵策略，公孫起心驚之余深感心悅誠(chéng)服。
負(fù)重訓(xùn)練，能夠強(qiáng)化士卒體力便于行軍或撤退。
灌輸團(tuán)結(jié)一致的概念，能夠讓士卒心往一處想、勁往一處使！
郭嘉靜靜聆聽(tīng)，暗暗點(diǎn)頭。
這策略的最大弊端就是開(kāi)始實(shí)施時(shí)，勢(shì)必會(huì)造成士卒們極大怨氣。
可一旦他們形成集體意識(shí)，那將會(huì)成為一個(gè)共同進(jìn)退的整體，實(shí)力與氣勢(shì)皆不容小覷……
見(jiàn)公孫起已領(lǐng)會(huì)，劉毅緊接著向他講解第二項(xiàng)的模擬對(duì)戰(zhàn)。
對(duì)戰(zhàn)形式豐富多樣，包括但不限于單人對(duì)戰(zhàn)、以多打少、以少打多、無(wú)規(guī)則混戰(zhàn)……
訓(xùn)練時(shí)士卒們分別用有色染劑沾染木質(zhì)武器，模擬戰(zhàn)場(chǎng)廝殺。
依據(jù)士卒身上粉末位置，判斷傷亡。
勝方小有獎(jiǎng)賞，敗方小有懲罰，以此激發(fā)他們的訓(xùn)練熱情。
這新穎的練兵之法，公孫起和郭嘉都是頭一回聽(tīng)說(shuō)。
但他們都覺(jué)得具有可行性。
此練兵之法不僅能夠激發(fā)士卒爭(zhēng)勝之心，還能夠加深他們彼此間的戰(zhàn)術(shù)配合。
方法不固定可隨士卒的訓(xùn)練程度不斷調(diào)整，靈活性很強(qiáng)。
理論上沒(méi)有問(wèn)題。
但公孫起知道這些士卒要達(dá)到融會(huì)貫通的效果，光靠訓(xùn)練肯定無(wú)法達(dá)標(biāo)。
必須經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮、不斷磨合調(diào)整才能真正達(dá)到理想狀態(tài)。
講完兩個(gè)主要的訓(xùn)練要求。
最后，劉毅憑借后世記憶，將自己知道的幾個(gè)知名陣法，向公孫起解說(shuō)一番。
他講的和記載上的難免有出入，但精髓部分相差無(wú)幾。
以公孫起練兵的能力，好好琢磨肯定能夠研究個(gè)八九不離十。
“公孫將軍，我的要求就這些，你下去以后一定要耐心的向弟兄們傳達(dá)清楚。
尤其是全軍同罰那一條，一定要重點(diǎn)解釋?！?p> 劉毅心里清楚，如果沒(méi)和士卒們解釋好，勢(shì)必會(huì)引起他們極大的不滿和抵觸。
“主公放心！屬下心里有數(shù)?！?p> “嗯，去吧！”
公孫起應(yīng)諾離去。
劉毅長(zhǎng)長(zhǎng)的松了一口氣。
拎著壺具悠哉悠哉的喝著茶水。
有個(gè)聰明能干的手下就是好，一說(shuō)就懂，還讓人省心。
郭嘉突然感覺(jué)眼前的這個(gè)男人，越發(fā)神秘起來(lái)。
不僅武略文才俱兼通，就連練兵之法，排兵布陣也說(shuō)得頭頭是道。
“奉孝，你花癡一樣的看著我干嘛？我?guī)洸淮砦也粫?huì)害羞??！”
劉毅十分不要臉的詢問(wèn)。
帥？
我呸！
郭嘉搖搖頭：“嘉只是越來(lái)越看不懂你了?！?p> “你本良才，世食漢祿，不思報(bào)國(guó)，奈何從賊。
枉費(fèi)你一身武略文才，胸中溝壑腹中良謀。”
啥？
這小子到底是夸我還是罵我？
管他呢，就當(dāng)是在夸自己了！
“奉孝果然有眼力，我隱藏這么深的優(yōu)點(diǎn)居然都沒(méi)逃過(guò)你的慧眼。
我的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)該還不止這些，要不你再接著夸兩句？”
“？？？……”
求求你要點(diǎn)臉吧！
郭嘉原地收回自己的話，他為劉毅的不要臉深感羞恥……