第一次聽孩子說她有抑郁傾向的時候，蔓，根本沒有當(dāng)回事。
那是孩子大二的時候，剛剛春節(jié)后返校不久。
在和孩子的一次視頻聊天中，孩子告訴蔓，她最近特別焦慮，晚上睡眠很不好。還和同學(xué)一起去參加了一個測試，有輕微的抑郁！
那時，蔓以為，是因為學(xué)校一系列的考試趕在了一起，讓孩子過度緊張焦慮了。
她只是不停的勸孩子，不要給自己太大的壓力，放松放松，不要把考試看的太重了！
真正讓蔓開始緊張起來，是那個“五一”。
學(xué)校放了假，同寢室的同學(xué)都回家了，只留下孩子一個人在寢室。
孩子突然在蔓上班的時候，打來了電話。告訴蔓，她又開始焦慮了，而且很厲害。她已經(jīng)感到有些難受！而且已經(jīng)有軀體癥狀了。
蔓雖然嘴上不停地安慰著孩子，但自己已經(jīng)開始意識到了問題的嚴(yán)重性！
可是她又能怎么辦呢！她擔(dān)心孩子，想幫助孩子，可卻不知道怎么去幫。
只能經(jīng)常打電話和孩子聊天，時刻關(guān)注著孩子的狀態(tài)，同時一邊安慰著孩子。
就這樣，終于熬到了大四。到了孩子畢業(yè)的日子，孩子也如期回到了家。
想著孩子剛剛回來，蔓也想著讓孩子好好休息休息，沒有催促她出去實習(xí)。
不久，蔓在網(wǎng)上看到了一則事業(yè)單位招聘暑期實習(xí)生的消息，就告訴了孩子，讓她報一下試試。孩子看了后，當(dāng)時也就答應(yīng)了。
隨后自己就投了簡歷。沒想到的是，居然被錄取了。孩子收到了去面試的通知。
原本只是想讓孩子試試報一下的，沒想到居然錄取了?？山酉聛?，更讓蔓沒想到的是，孩子在收到讓她去面試的通知后，居然滿臉的不高興。蔓說，這不挺好的嗎。原來，孩子壓根就沒想去那兒實習(xí)。蔓說：“那你干嘛要報呀”，孩子說：“我只是報一下試試的，沒想到真就被錄取了?！?p> 沒辦法，蔓就說，那你就跟人家回個信息，找個合適的理由，不去了，不就行了嗎。
其實，在蔓看來，這是個很簡單的事情，只要找個合適的理由，不去不就行了嗎?？蓻]想到，就是這樣一件在蔓看來很小的事兒，在孩子眼里卻變成了不得了的事。
她突然莫名其秒地對蔓發(fā)起了脾氣，她責(zé)怪就是因為蔓讓她報的。說，如果現(xiàn)在拒絕了，人家會怎么看呢！這才投的簡歷自己就不去，這對以后會有如何如何的影響等等。
蔓根本沒有想那么復(fù)雜，說，那這樣以后還就什么事都不能拒絕了呀！孩子大發(fā)雷霆，與蔓吵了起來。
蔓也火了，這么個小事，你不愿意去就不去唄，她卻沒完沒了地責(zé)怪蔓讓她報了。
蔓非常生氣，就在兩人你一句我一句的爭吵時，孩子突然雙手抱著頭，跑進(jìn)臥室，一邊嘴里嘟啷著，：“不要逼我，不要逼我”，一邊躲進(jìn)了桌子底下。
蔓嚇呆了，那一刻蔓才徹徹底底地明白，孩子是真有問題了。
她再也一句話不敢說了，愣愣地回到客廳里坐了下來，盡量讓自己先平復(fù)下來。
臥室里孩子在傷心地哭著。蔓此刻再也不敢去打攪她了。她想著，先讓孩子自己安靜一會兒吧。
蔓越來越感覺到了事態(tài)的嚴(yán)重，孩子曾經(jīng)告訴自己的所謂的抑郁，不得不讓蔓開始重新面對。
也就是從那時起，蔓在心里默默地告訴自己：以后，孩子學(xué)習(xí)和工作的事她再也不會去干涉了！