完整的本科畢業(yè)論文10000字
畢業(yè)論文的開題報告范文
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用日益廣泛和深入，特別是Internet與校園網(wǎng)的接軌，為中小學(xué)教育提供了豐富的資源，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)真正成為現(xiàn)實，同時也為中小學(xué)教育開辟了廣闊的前景。陳至立部長在全國中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會議上指出：“全國實施中小學(xué)'校校通'工程，努力實現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展。”“‘校校通’工程的目標是用5年到10年時間，加強信息基礎(chǔ)設(shè)施和信息資源建設(shè)，使全國90%左右獨立建制的中小學(xué)校能夠上網(wǎng)，使中小學(xué)師生都能共享網(wǎng)上資源，提高中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量?！薄靶ＰＭā惫こ痰膯雍桶l(fā)展，給中小學(xué)教學(xué)帶來革新的機會，為學(xué)科教學(xué)信息化奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。如何有效地利用網(wǎng)上的資源，建構(gòu)基于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代教學(xué)模式是一個迫切研究的問題，而開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式研究的重要理論基礎(chǔ)之一就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價。因此，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價的探索與實踐研究有著十分重要的意義。
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一、課題研究背景
?。ㄒ唬﹪鴥?nèi)外的研究現(xiàn)狀
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計理論與方法的研究缺乏系統(tǒng)性
通過對國內(nèi)外有關(guān)的學(xué)術(shù)刊物（如《電化教育研究》、《中國電化教育》、《Educational Technology》等）、教育網(wǎng)站和國際國內(nèi)有關(guān)學(xué)術(shù)會議（GCCCE、ICCE、CBE等）的論文集進行分析，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計研究主要是關(guān)于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計和協(xié)作學(xué)習(xí)的設(shè)計等方面，缺乏系統(tǒng)的研究?？梢哉f，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計理論的研究還處于初級階段，還有很多問題需要去研究和探索。例如，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進行主動學(xué)習(xí)、利用虛擬情境進行探究學(xué)習(xí)、利用通訊工具進行協(xié)商學(xué)習(xí)、利用工具進行創(chuàng)造學(xué)習(xí)的設(shè)計以及教師指導(dǎo)性活動的設(shè)計等方面，都值得我們?nèi)パ芯俊?p> 2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評價研究才剛剛起步
隨著Internet應(yīng)用的普及，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為一種重要的教學(xué)手段和教學(xué)場所。然而，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量保證體系卻顯得不夠完善、健全。如何保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量，建立一個行之有效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價模型，已成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的一個重要課題。時至2000年，教育部批準全國31所高校建立網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，但卻沒有制定出如何保證網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的相關(guān)政策。美國國家教育政策研究所（The Institute For Higher Education Policy）于2000年4月也發(fā)表了一份名為“在線教育質(zhì)量：遠程互聯(lián)網(wǎng)教育成功應(yīng)用的標準“的報告，然而，這些文章（報告）也僅僅是描述性的定義網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評價指標，而對如何組織評價、如何獲取定量數(shù)據(jù)、評價數(shù)據(jù)如何促進教學(xué)等方面則很少涉及。目前，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的支撐平臺中的學(xué)習(xí)評價模塊往往只含有測試部分，而缺乏相應(yīng)的分析與反饋。
?。ǘ┱n題研究的意義
1、促進網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量
由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以實現(xiàn)信息資源共享，在網(wǎng)上組織最優(yōu)秀的教材和教法，使學(xué)習(xí)者在網(wǎng)上可以學(xué)到最新的知識，因此是教學(xué)改革發(fā)展的方向。通過本項目的研究與實踐，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更能為學(xué)習(xí)者提供一個建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分體現(xiàn)學(xué)生的首創(chuàng)精神，學(xué)生有更多的機會在不同情境下去運用他們所學(xué)的知識，而且學(xué)生可以根據(jù)自身的行動的反饋來形成對客觀事物的認識和解決實際問題的方案，從而提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量。
2、尋找利用計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)學(xué)生遠程交互自主學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計的技術(shù)解決方案
3、完善和發(fā)展教學(xué)設(shè)計理論
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)，不僅是教學(xué)環(huán)境的不同，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)傳播形式上都有本質(zhì)的區(qū)別。通過本項目的研究，能夠解決網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教學(xué)如何進行教學(xué)設(shè)計，如何調(diào)控教學(xué)過程，如何有效實施教學(xué)活動以達成教學(xué)目標，是對教學(xué)設(shè)計理論的完善和發(fā)展。
二、課題研究內(nèi)容
?。ㄒ唬┭芯康闹饕獌?nèi)容
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計理論體系的研究
包括教學(xué)目標的設(shè)計、建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計、學(xué)習(xí)情境的設(shè)計、學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、教師指導(dǎo)性活動的設(shè)計、學(xué)習(xí)評價工具的設(shè)計等。
2、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)策略與教學(xué)模式的研究
?。?）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)策略的研究，如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)內(nèi)容組織策略、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)情景營造策略、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)對話組織策略、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的的課堂管理策略等
?。?）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的研究，如項目化學(xué)習(xí)模式、探索性學(xué)習(xí)模式、研究性學(xué)習(xí)模式等
3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價的內(nèi)容體系、方法、步驟與模型的研究
4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用
5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用
根據(jù)上述研究內(nèi)容，總課題下設(shè)如下子課題：
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)評價的理論研究（謝幼如、李克東）
2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開發(fā)（鄧文新）
3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)評價系統(tǒng)的開發(fā)（柯清超）
4、Web課程的教學(xué)過程設(shè)計及支持系統(tǒng)的研究（陳品德）
5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)評價理論的應(yīng)用研究（余紅）
?。ǘ┱n題的研究目標
本項目的研究目標是：運用現(xiàn)代教學(xué)理論與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，通過教學(xué)改革與實驗，探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價的理論和方法，開發(fā)相配套的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計和評價系統(tǒng)軟件，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的途徑與方法。
?。ㄈ╊A(yù)期成果形式
1、論文與專著
發(fā)表有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價的一系列學(xué)術(shù)論文，出版專著《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價》。
2、電腦軟件
開發(fā)《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)軟件》和《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價系統(tǒng)軟件》，制作《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計》專題教學(xué)（學(xué)習(xí)）網(wǎng)站，建立《教學(xué)設(shè)計》多媒體資源庫。
三、研究方法與技術(shù)路線
（一）研究方法與步驟
本項目的研究主要采用行動研究、實驗研究、評價研究等方法。
對于較大規(guī)模的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)模式的試驗研究，將采用行動研究方法。
對于個別帶有創(chuàng)新性的，能提出重要見解的小范圍的教學(xué)研究，則通過建立科學(xué)的假設(shè)，采用實驗研究的方法。
關(guān)于教學(xué)模式的評價和有關(guān)教學(xué)效果的分析，則采用評價研究方法。
研究步驟如下：
2002年5月-2002年8月，收集資料，建立模型
2002年9月-2003年1月，開發(fā)軟件
2004年2月-2004年8月，教學(xué)試驗，評價修改
2005年9月-2005年12月，擴大試驗，歸納總結(jié)
?。ǘ╆P(guān)鍵技術(shù)
1、基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作化設(shè)計思維工具的通訊模型的構(gòu)建；
2、教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)中師生教學(xué)活動的可視化表示與分析；
3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)評價模型的構(gòu)建；
4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的自動采集與處理。
四、課題研究價值
（一）創(chuàng)新點
1、建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計的理論體系與方法。
2、建立基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的各類教學(xué)評價指標體系。
3、開發(fā)出操作性
強、具有實際應(yīng)用價值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計工具和評價系統(tǒng)軟件。
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傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計是應(yīng)用系統(tǒng)方法分析和研究教學(xué)的問題和需求，確立解決他們的方法與步驟，并對教學(xué)結(jié)果作出評價的一種計劃過程與操作程序?，F(xiàn)代教學(xué)設(shè)計理論已經(jīng)不拘泥于系統(tǒng)論的理論基礎(chǔ)，不強調(diào)對教學(xué)活動的絕對控制，逐漸放棄呆板的設(shè)計模式，開始強調(diào)教學(xué)設(shè)計的關(guān)系性、靈活性和實時性，從而更加有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。本課題的理論成果將完善和發(fā)展傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計理論與方法。
?。ㄈ?yīng)用價值
1、通過課題的研究與實踐，總結(jié)并形成基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科教學(xué)設(shè)計的理論與方法，優(yōu)化中小學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
2、通過課題的研究與實踐，探索并總結(jié)信息化時代如何改革傳統(tǒng)的思想和模式，使學(xué)生學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗。
3、通過課題的研究與實踐，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源的途徑與方法，形成一批優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課例。
4、通過課題的研究與實踐，開發(fā)出具有應(yīng)用推廣價值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計工具和評價系統(tǒng)軟件。
五、研究基礎(chǔ)
（一）已有相關(guān)成果
1、曾于93年、97年兩度獲得國家級優(yōu)秀教學(xué)成果獎，其中《多媒體組合教學(xué)設(shè)計的理論與實踐》項目的成果在全國的大中小學(xué)廣泛應(yīng)用，《多媒體組合教學(xué)設(shè)計》（李克東、謝幼如編著，科學(xué)出版社）多次再版發(fā)行。
2、出版的《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計》（含教材與光碟）（謝幼如等編著，電子工業(yè)出版社，1999年）、《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計與制作》（含教材與光碟）（李克東、謝幼如、柯清超編著，中央廣播電視大學(xué)出版社，2000年）和《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合》（李克東、謝幼如、柯清超等，萬方數(shù)據(jù)電子出版社，2001年）在全國廣泛應(yīng)用。
3、97年《多媒體技術(shù)在基礎(chǔ)教育改革中的應(yīng)用實驗研究》和《小學(xué)語文“四結(jié)合“教學(xué)改革試驗研究》獲國家教委全國師范院校面向基礎(chǔ)教育改革科學(xué)研究優(yōu)秀成果二等獎。
4、承擔(dān)國家“九五“重點科技攻關(guān)項目《計算機輔助教學(xué)軟件研制開發(fā)與應(yīng)用》（簡稱96-750）《小學(xué)語文科學(xué)小品文》、《小學(xué)語文古詩欣賞》、《小學(xué)語文擴展閱讀》、《初中語文新詩賞析》四個子課題的研制與開發(fā)，4個項目6張光盤全部通過教育部組織的專家組鑒定，被評為優(yōu)秀軟件，并由BJ師范大學(xué)出版社和電子工業(yè)出版社出版，在國內(nèi)及東南亞地區(qū)發(fā)行。
5、2000年所完成的《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息分析系統(tǒng)》獲GD省高等學(xué)校優(yōu)秀多媒體教學(xué)軟件一等獎，并出版專著《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的處理方法與應(yīng)用》（謝幼如、李克東著，暨南大學(xué)出版社，1999年）。
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華南師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)科是國家級重點學(xué)科，華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院是“211工程“重點建設(shè)學(xué)科單位，我國的教育技術(shù)學(xué)博士點之一。華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所擁有從事計算機教育應(yīng)用研究的人員近30名，其中包括教授2名、副教授5名、講師8名、博士研究生4名和碩士研究生近15名。他們在長期的研究工作中，對各種多媒體教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用軟件、學(xué)科教學(xué)工具、資源庫管理應(yīng)用系統(tǒng)進行了深入的研究與探索，并已取得了實質(zhì)性的進展和成果。本研究所擁有先進的計算機軟件開發(fā)實驗室兩個、國家級的多媒體教學(xué)軟件制作基地一個，在國內(nèi)教育技術(shù)領(lǐng)域方面處于領(lǐng)先地位。
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1、《多媒體組合教學(xué)設(shè)計》，李克東、謝幼如編著，科學(xué)出版社，1992年第一版、1994年第二版
2、《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計》謝幼如等編著，電子工業(yè)出版社，1999年
3、《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合》，李克東、謝幼如主編，萬方數(shù)據(jù)電子出版社，2001年
4、《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的處理方法與應(yīng)用》，謝幼如、李克東著，暨南大學(xué)出版社，1999年
5、《Global Education On the Net》，高等教育出版社、Springer 出版社，1999年
6、《教學(xué)設(shè)計原理》，R.M.加涅、L.J.布里格斯、W.W.韋杰著，華東師范大學(xué)出版社，1999年
7、《新型教學(xué)模式的探索》，謝幼如編著，BJ師范大學(xué)出版社，1998年
8、全球華人計算機教育應(yīng)用大會（GCCCE）第一屆至第五屆論文集，1997年（廣州）、1998年（香港）、1999年（澳門）、2000年（新加坡）、2001年（臺北）
9、《改善學(xué)習(xí)--2001中小學(xué)信息技術(shù)教育國際研討會論文選編》，吉林教育出版社，2001年
10、《認知過程的評估》，J.P.戴斯、J.A.納格利爾里、J.R.柯爾比著，華東師范大學(xué)出版社，1999年
11、《教育技術(shù)學(xué)研究方法》，李克東編著，BJ師范大學(xué)出版社，2002年
六、研究組織機構(gòu)
本課題的研究人員由教學(xué)設(shè)計專家、信息技術(shù)教育應(yīng)用專家、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專家、學(xué)科教學(xué)專家、中小學(xué)教師、教育技術(shù)研究人員與研究生組成，以大學(xué)的教育技術(shù)研究所為核心，主要以廣東、江蘇、浙江、福建等地區(qū)的部分中小學(xué)以及西部一些網(wǎng)絡(luò)環(huán)境較好的中小學(xué)為研究基地，輻射其他地區(qū)的中小學(xué)，借助信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)力量，實現(xiàn)理論、技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的優(yōu)化整合。
總課題組顧問：南國農(nóng)教授（我國著名電化教育專家，西北師范大學(xué)）
李運林教授（華南師范大學(xué)電化教育系原系主任）
周君達教授（中央電化教育館原副館長）
蘇式冬教授（廣東教育學(xué)院原副院長）
許漢特級教師（廣州市教研室）
總課題組組長：謝幼如教授（華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所）
李克東教授（華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所所長、博士生導(dǎo)師）
總課題組成員：柯清超博士生（華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所）
陳品德副教授、博士生（華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)中心）
鄧文新講師（華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所）
余紅副教授（華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所）
總課題組秘書：王冬青博士生（華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所）
高瑞利碩士生（華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所）
劉鐵英碩士生（華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所）
孔維宏碩士生（華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所）
徐光濤碩士生（華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所）
楊淑蓮碩士生（華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所）
尹睿碩士生（華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所）
本科畢業(yè)論文的格式是怎樣的？最好有例文可以參考一下
各個學(xué)校的格式都不一定統(tǒng)一的。要到學(xué)校網(wǎng)站下載模板。現(xiàn)給你一份交大的模板：附件二BJ交通大學(xué)遠程與繼續(xù)教育學(xué)院關(guān)于畢業(yè)設(shè)計（論文）若干問題的規(guī)定一、畢業(yè)設(shè)計（論文）的目的和任務(wù)畢業(yè)設(shè)計（論文）是在學(xué)員完成專業(yè)教學(xué)計劃的學(xué)習(xí)后，全面檢驗學(xué)生綜合運用所學(xué)知識、分析和解決實際問題能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。其目的是通過這一實踐教學(xué)過程，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)獨立分析、解決實際問題的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。其任務(wù)是：通過畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)過程（包括題目的選擇、資料的查閱、外文資料的翻譯、研究方案的制定、具體研究的過程、研究成果的總結(jié)、論文的撰寫和答辯中的語言表述等）全面提高學(xué)生的專業(yè)理論水平和工程素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立解決現(xiàn)場實際問題的工作能力，為進一步搞好本職工作和今后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。二、畢業(yè)設(shè)計（論文）的選題 1.選題應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標和教學(xué)要求，使學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)知識，受到比較全面的訓(xùn)練。 2.緊密結(jié)合學(xué)生的本職工作，選擇與生產(chǎn)、科研任務(wù)相結(jié)合的題目，切實解決生產(chǎn)實際中存在的問題。 3.題目類型可根據(jù)專業(yè)特點及指導(dǎo)教師與學(xué)生的不同條件選擇?？梢允强蒲姓n題、工程設(shè)計、理論分析、實驗研究、設(shè)備調(diào)試、專題論述等形式。 4.題目的難度和工作量要適合學(xué)生的知識、能力、相應(yīng)的實際條件和畢業(yè)設(shè)計所規(guī)定的時間。既要具有一定的水平，又要使學(xué)生在規(guī)定的期限內(nèi)經(jīng)過努力能按時完成，并獲得結(jié)果。 5.選題應(yīng)考慮到學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，給學(xué)生以充分發(fā)揮和施展才華的空間。原則上一個學(xué)生一個題目，大課題也可分成若干個子課題，由若干學(xué)生分擔(dān)完成，但每個學(xué)生要對整個課題有全面的了解，且要明確每個學(xué)生應(yīng)獨立完成的任務(wù)，各有側(cè)重，并有一定的工作量。幾個學(xué)生不得合搞完全相同且無法分工完成的題目。 6.學(xué)生選題按下列程序進行：學(xué)校公布選題目錄，學(xué)生可根據(jù)自己的實際情況，選擇適當(dāng)題目，或自薦論文題目，按要求填寫在《畢業(yè)設(shè)計（論文）選題申報表》上。《畢業(yè)設(shè)計（論文）選題申報表》匯總后，由有關(guān)專業(yè)學(xué)院教務(wù)科根據(jù)學(xué)生志愿和教師意見，確定學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計題目，報主管院長審定批準后向?qū)W生公布并報我院備案。三、畢業(yè)設(shè)計（論文）的指導(dǎo) 1.各專業(yè)學(xué)院應(yīng)選派教學(xué)水平較高、有一定實踐經(jīng)驗的講師或工程師及以上技術(shù)職稱的教師或工程技術(shù)人員擔(dān)任畢業(yè)設(shè)計（論文）的指導(dǎo)工作。 2.教師應(yīng)認真、及時地下達畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書。任務(wù)書的內(nèi)容包括課題內(nèi)容、基本要求、重點研究的問題，主要技術(shù)指標及其他要說明的問題（如進度要求，應(yīng)達到的技術(shù)經(jīng)濟指標、推薦方案、參考資料等）。３.指導(dǎo)教師要指導(dǎo)學(xué)生獨立工作，既不包辦代替，也不放任自流。要經(jīng)常檢查進度，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。四、畢業(yè)設(shè)計（論文）的檢查學(xué)生接到畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書后即可進入畢業(yè)設(shè)計階段。其間，指導(dǎo)教師要進行三次關(guān)鍵性的檢查。１.開題檢查學(xué)生根據(jù)畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書的要求，經(jīng)過調(diào)研，在充分理解工作目的的基礎(chǔ)上，應(yīng)在2周內(nèi)寫出開題報告，交指導(dǎo)教師檢查。檢查學(xué)生是否已充分理解課題的內(nèi)容和要求；工作計劃是否切實可行；是否具有課題所要求的試驗條件等。開題檢查不合格者，必須在2周內(nèi)重新完成。開題報告的要點如下：（１）文獻綜述：學(xué)生根據(jù)任務(wù)書的要求進行資料的搜集，查閱有關(guān)文獻，參考書及資料，進行文獻綜述，說明本課題的重點、難點和特色。（２）選題的目的和意義：要求學(xué)生闡明選擇該課題做畢業(yè)設(shè)計的目的、結(jié)果、思路、必要的理論基礎(chǔ)，包括該領(lǐng)域國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢的綜述，可行性論證。同時，要明確該課題的邊界，擬達到的目標及該課題的現(xiàn)實意義。（３）研究方案：學(xué)生根據(jù)任務(wù)書的要求及文獻綜述中所說明的重點、難點，確定為實現(xiàn)設(shè)計的目的擬將采用的研究方法、技術(shù)手段和實施方案。（４）進度計劃：學(xué)生應(yīng)將設(shè)計任務(wù)進行科學(xué)分解，將分階段完成的任務(wù)進行合理的時間分配，制訂出較為現(xiàn)實的進度計劃，確定出每個階段的階段成果，以便于指導(dǎo)教師的指導(dǎo)與檢查。２.中期檢查中期檢查在畢業(yè)設(shè)計進行到一定階段時進行。檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的進度和質(zhì)量，題目是否恰當(dāng)，并針對學(xué)生的問題做相應(yīng)的指導(dǎo)。檢查結(jié)果應(yīng)記錄在案，作為論文最終評判考核的依據(jù)之一。 3.結(jié)題驗收結(jié)題驗收在試驗或設(shè)計工作完成后，論文正式書寫完前進行，檢查要點為：（１）學(xué)生的在工作態(tài)度是否認真，行為是否規(guī)范；（２）學(xué)生的設(shè)計圖紙是否合格，實驗數(shù)據(jù)是否完備可靠；（３）學(xué)生的試驗演示操作、試驗結(jié)果或計算機程序運行結(jié)果；（４）學(xué)生是否按畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書的要求完成全部工作。結(jié)題驗收不合格的學(xué)生不允許書寫論文，限期整改。五、畢業(yè)設(shè)計（論文）的規(guī)范要求 1.畢業(yè)論文的組成畢業(yè)論文由封面、畢業(yè)設(shè)計(論文)成績評議、畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書、畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告、中期檢查、結(jié)題驗收、中文摘要、英文摘要、目錄、正文、參考文獻、附錄等十二部分組成。封面由學(xué)校統(tǒng)一印制，按要求填寫。論文題目一般不超過25個字，要簡練準確，可分二行書寫；任務(wù)書由導(dǎo)師填寫，裝訂于指定位置，教師簽字后生效；開題報告由學(xué)生認真書寫，經(jīng)指導(dǎo)教師簽字后的開題報告有效；摘要中文摘要字數(shù)應(yīng)在400字左右，包括論文題目、論文搞要、關(guān)鍵詞(3至5個)，英文摘要與中文摘要內(nèi)容要相對應(yīng)；目錄按三級標題編寫，要求層次清晰，且要與正文標題一致，主要包括摘要、正文主要層次標題、參考文獻、附錄等；正文論文正文包括緒論(或前言、慨述等)、論文主體、結(jié)論。工科論文要求符合科技論文格式，正文文字應(yīng)在15000字以上(?？粕恼撐膽?yīng)在12000字以上)；參考文獻必須是學(xué)生本人真正閱讀過的，以近期發(fā)表的雜志類文獻為主，圖書類文獻不能過多，且要與論文工作直接相關(guān)。附錄含外文復(fù)印件及外文譯文、有關(guān)圖紙、計算機源程序，如果安排有畢業(yè)實習(xí)，需提供畢業(yè)實習(xí)報告等。 2.畢業(yè)論文的書寫（１）論文要用統(tǒng)一的畢業(yè)論文用紙用中文打印或手寫。手寫每頁20行，每行20－22字，用黑或藍黑墨水工整書寫；打印正文用宋或楷體小四號字，版面上空2.5cm，下空2cm，左右空2cm(靠裝訂線一側(cè)增加0.5cm空白用于裝訂)。對字體和字號的要求如下：題目用一號(分兩行書寫時用小一號)黑體字；第一層次(章)題序和標題用小二號黑體字，題序和標題之間空兩字，不加標點，下同；第二層次(節(jié))題序和標題用小三號黑體字；第三層次(條)題序和標題用四號黑體字；第四層次(款)題序和標題用小四號黑體字；第五層次(項)以下標題和題序與第四層次同。（２）論文中所涉及到的全部附圖，不論計算機繪制還是手工繪制，都應(yīng)規(guī)范化，符號符合國頒標準，手工繪制要用繪圖筆，圖號標注無誤。六、畢業(yè)設(shè)計(論文)的答辯 1.相關(guān)專業(yè)學(xué)院要組織成立畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯委員會。答辯委員會由5名以上具有高級職稱的教師組成，由教學(xué)院長擔(dān)任學(xué)院答辯委員會主任。各系設(shè)分委會，下設(shè)若干答辯小組。答辯小組由不小于5名具有講師及以上職稱的教師組成，但其中至少須有兩名具有高級職稱。需聘請校外人員擔(dān)任答辯委員會成員時應(yīng)由主管院長批準。 2.學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成畢業(yè)設(shè)計(論文)后，首先交指導(dǎo)教師詳細評閱，寫出評閱意見，向院答辯委員會提出能否參加答辯的意見。學(xué)生必須在答辯前3天將畢業(yè)論文全部材料和指導(dǎo)教師評閱意見交系答辯分委會。由答辯分委會把材料轉(zhuǎn)給合適的教師審閱，該教師閱后要寫出評閱教師意見給出成績。對未按時完成畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)或畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量太差的學(xué)生，答辯委員會(或分委會)可做出不準其答辯的決定。不能參加答辯學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(論文)成績按不及格處理。 3.每個學(xué)生的答辯時間為30分鐘，其中答辯學(xué)生自述時間為15分鐘，回答提問時間15分鐘。答辯學(xué)生要自述該設(shè)計的主要特點、分析和計算的主要依據(jù)與結(jié)論、設(shè)計中的體會和改進意見。在自述中要出示有關(guān)報告、圖表、數(shù)據(jù)或?qū)嵨铩Ｖ卦诳己藢W(xué)生的組織與表述能力。自述后，答辯小組成員應(yīng)圍繞畢業(yè)設(shè)計課題內(nèi)容進行提問。要求答辯學(xué)生回答。重在考核學(xué)生分析、解決實際問題的能力，以及對基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能的掌握程度。七、畢業(yè)設(shè)計（論文）的成績評定 1.答辯委員會（或分委會）根據(jù)學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量、答辯情況以及指導(dǎo)教師評閱意見，在答辯后二天內(nèi)評出成績，經(jīng)主管教學(xué)院長審核后交我院，向?qū)W生公布。 2.畢業(yè)設(shè)計（論文）的成績按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個等級評定。評分比例一般為優(yōu)秀10—15%、良好30—35%、中等30%、及格和不及格的20%為上限。為全面訓(xùn)練學(xué)生的工程實踐能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在工程型、實驗研究型優(yōu)秀論文的評定中，要求在結(jié)論之前列出一章或一節(jié)，專門進行經(jīng)濟性論證、成本估算、環(huán)保分析或資源分析等，否則不能評為優(yōu)秀論文。 3.畢業(yè)設(shè)計（論文）的評定依據(jù)：（１）完成畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書要求的情況，以及反映出學(xué)生掌握本專業(yè)的基本理論、基本知識和基本技能的程度。（２）畢業(yè)設(shè)計（論文）中資料的收集和處理情況，所用的實驗手段和步驟或調(diào)查研究的方法。（３）畢業(yè)設(shè)計（論文）中，闡明或論證問題時表明學(xué)生所具有的獨立思考、鉆研分析問題的能力，以及綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力和程度。實驗或上機操作的動手能力及程度。（４）論文的意義及學(xué)術(shù)水平，論述的正確性、條理性和論文的規(guī)范性，以及語言、書寫、圖表的水平。（５）實驗數(shù)據(jù)是否完整、確切、圖紙是否規(guī)范。（６）答辯中回答問題的正確性、思維敏捷程度、知識面寬度及整個設(shè)計的創(chuàng)新程度。（７）設(shè)計及答辯中反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)風(fēng)嚴謹程度及遵守紀律的情況等。 4.畢業(yè)設(shè)計（論文）成績不及格的學(xué)生不能畢業(yè)，必須重做。重做畢業(yè)設(shè)計（論文）的學(xué)生須重新交納畢業(yè)工作費，重做的畢業(yè)設(shè)計（論文）題目由指導(dǎo)教師確定。附：參考范例開題報告題目：GIS在移動通信網(wǎng)本地網(wǎng)管中的應(yīng)用報告人：通信與控制工程系柳敬一、文獻綜述近年來，隨著移動通信業(yè)的高速成發(fā)展，電信部門管理手段的現(xiàn)代化也逐步受到各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。為了使通信網(wǎng)絡(luò)的管理更加合理化、科學(xué)化，就需要用現(xiàn)代化的技術(shù)手段來代替低效、繁瑣的手工方式。因此使用計算機技術(shù)對移動通信設(shè)備進行管理已經(jīng)勢在必行，這時移動通信網(wǎng)本地網(wǎng)管系統(tǒng)就應(yīng)運而生。同時，隨著計算機技術(shù)的迅速發(fā)展，許多傳統(tǒng)學(xué)科與計算機技術(shù)相結(jié)合從而誕生了一批新興學(xué)科，地理信息系統(tǒng)就是其中之一。其英文名稱為Geographic Information System，簡稱GIS。它能夠處理大量含有地理成分的數(shù)據(jù)信息，使你可以簡單而迅速地在大量的信息中查看其模式和關(guān)系，而不必不斷地訪問數(shù)據(jù)庫。在通信網(wǎng)絡(luò)中，大量的設(shè)備都有其地理位置，同時，有大量的處理如果通過地圖來進行，則會又方便又直觀。因此在網(wǎng)管系統(tǒng)中，引入GIS系統(tǒng)，在電子地圖上顯示基站、小區(qū)等各類通信網(wǎng)元的分布情況，并對網(wǎng)元進行實時監(jiān)控管理、瀏覽配置信息和性能查看分析。二、選題的目的及意義選題背景出自項目“移動通信網(wǎng)本地網(wǎng)管系統(tǒng)”。該系統(tǒng)立足于TMN，以操作維護、環(huán)境監(jiān)控工作為重點，實時監(jiān)測全網(wǎng)的運行情況，快速響應(yīng)網(wǎng)上的各種事件，提供性能分析報告，不僅為設(shè)備的集中操作提供了方便、可靠的技術(shù)手段，而且為網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化和經(jīng)營管理決策提供了參考依據(jù)。地理視圖作為本系統(tǒng)的一個子系統(tǒng)，是使用GIS技術(shù)，在電子地圖上，將各類通信網(wǎng)元按地理位置顯示成一個分布圖。用戶可以對圖進行操作，也可以對網(wǎng)元的告警、配置和性能信息進行查看和分析處理。地理視圖是直接與用戶交互的前臺界面，其制作質(zhì)量的高低將直接影響用戶對整個系統(tǒng)的認識，可見地理視圖在此項目中的重要作用和地位。此外，GIS還廣泛應(yīng)用于諸如交通管理、商業(yè)銷售等領(lǐng)域的軟件開發(fā)中，因此，研究和開發(fā)GIS系統(tǒng)是很有意義的。三、研究的重點內(nèi)容本畢業(yè)設(shè)計涉及到的主要內(nèi)容有：數(shù)據(jù)庫存、Internet網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、MapInfo和ASP技術(shù)。系統(tǒng)的GIS軟件平臺采用了MapInfo公司的MaxXtreme。MapXtreme是一個基于Internet的地圖應(yīng)用服務(wù)器，可以通過Internet或企業(yè)內(nèi)部的Internet向用戶發(fā)布地理信息。該地理視圖系統(tǒng)是瀏覽器／地圖服務(wù)器／數(shù)據(jù)庫服務(wù)器三層結(jié)構(gòu)，需要Windows NT Server。其中地圖服務(wù)器：Windows NT，Internet Information Server，MapXtreme 客戶機：windows 95／98。由于采用了MaxXtreme，使系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)上成為瀏覽器／服務(wù)器的形式，順應(yīng)了企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)向Intranetx演變的潮流。在服務(wù)器端是用微軟的ASP技術(shù)，需要用到其中的ActiveX和VBScript技術(shù)。地理視圖子系統(tǒng)要通過Socket通信方法從網(wǎng)管系統(tǒng)的其他子系統(tǒng)獲得有關(guān)各種網(wǎng)元的數(shù)據(jù)流，對通信網(wǎng)中各種信息進行實時動態(tài)的監(jiān)控、分析與顯示，并將處理所得數(shù)據(jù)傳入數(shù)據(jù)庫，以便進行信息查詢，同時數(shù)據(jù)庫要動態(tài)更新?？梢?，本次畢業(yè)設(shè)計既需要了解硬件知識，又需要有較熟練的軟件編程能力，既需要計算知識，又需要通信知識，是我所學(xué)專業(yè)知識在具體工作中的應(yīng)用。本次設(shè)計具有較高難度，但我相信，通過學(xué)習(xí)和不斷的努力，我一定能高質(zhì)量的完成本次畢業(yè)設(shè)計任務(wù)。四、進度安排 3月20日－4月15日分析題目，查閱資料，學(xué)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計相關(guān)的知識，作好前期準備工作。 4月16日－5月10日劃分軟件工能塊，進行方案論證，編制軟件。 5月11日－6月10日調(diào)試軟件，撰寫畢業(yè)論文并征求導(dǎo)師意見，修改畢業(yè)論文，進行畢業(yè)論文的評議。中期報告題目：GIS在移動通信網(wǎng)管中的應(yīng)用報告人：通訊與控制工程系柳敬畢業(yè)設(shè)計的兩個月來，在導(dǎo)師的幫助下以及自己努力下，我感覺到自己真正學(xué)到了不少東西。畢設(shè)進展順利，除了對通信系統(tǒng)網(wǎng)管有了一定了解外，已能較熟練的掌握VB、ASP、MapBasic、Access等幾個種編程語言。以下是畢設(shè)進展的一些概要介紹：一、總體設(shè)計●功能劃分本軟件系統(tǒng)功能可分為三大部分：(1)用戶選擇指標并以列表的方式顯示其值(2)將數(shù)值在地圖上顯示出來(3)由地圖查詢列表●功能描述列表顯示功能：先由用戶選擇被測對象及其被測指標值，將由交換機傳來的數(shù)據(jù)在終端以列表的形式顯示出來，要求能對某一范圍的資料進行選擇并顯示。地圖顯示功能：要求將列表中的數(shù)據(jù)在地圖上相應(yīng)小區(qū)的位置以柱狀、圓餅狀的形式顯示，或以用戶選擇的顏色進行著色顯示。地圖與列表之間的查詢功能：指用戶能通過在地圖中點中小區(qū)從而跳列表中相應(yīng)位置。●軟件分層模塊結(jié)構(gòu)各類性能圖層基站及小區(qū)圖層地圖服務(wù)器用戶界面數(shù)據(jù)庫服務(wù)器用戶通過用戶界面看到顯示基站及小區(qū)圖層的地圖，性能圖層位于小區(qū)圖層上，用于顯示小區(qū)的各種指標值。性能圖層及小區(qū)圖層由地圖服務(wù)器生成。二、詳細設(shè)計●詳細流程(1)用戶選擇一批指標值處理(2)等待(是行數(shù)據(jù)處理、傳輸)(3)處理完成，用戶可以對 a.一個指標值，看全部小區(qū)，以柱狀、圓餅狀的形式，可以選擇顏色。 b.一個指標值，可以選指標值落在一定范圍內(nèi)的，即如0.3(x(0.9等，也可以選排名前／后幾個，只看這些小區(qū)，以著色的形式標記這些小區(qū)。 c.一個指標值，可以多選幾個范圍，同時看這些小區(qū)，以不同的顏色區(qū)分。 d.多個指標值，看它們子集的交集或并集，比如SDCCH掉話率的前10個與TCH超過一定值的交集?？梢杂懈嘀羔樦?。以區(qū)域的形式(著色)只顯示交并集。(4)將以上選擇顯示在地圖中。(5)出現(xiàn)一個資料表格，顯示了所有開始選擇的指標值。(6)點擊小區(qū)，列表中指針自動跳至相應(yīng)的記錄?！窳鞒毯唸D開始顯示小區(qū)圖層用戶選擇指標值從數(shù)據(jù)庫服務(wù)器下載文件轉(zhuǎn)化文件顯示列表顯示圖層是否退出用戶選擇指標值范圍在圖層中點小區(qū)退出跳至列表中相應(yīng)位置三、編程進展情況程序編制已基本完成，現(xiàn)在正在進行修改和調(diào)試，預(yù)計下周可完成。畢業(yè)設(shè)計（論文）裝訂規(guī)范 1、畢業(yè)設(shè)計（論文）封皮； 2、畢業(yè)設(shè)計（論文）成績評議； 3、畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書； 4、開題報告； 5、中期報告； 6、結(jié)題驗收； 7、中文摘要； 8、英文摘要； 9、畢業(yè)設(shè)計（論文）目錄； 10、畢業(yè)設(shè)計（論文）正文。希望對你有幫助
記得采納啊畢業(yè)綜合實習(xí)總結(jié)報告
07網(wǎng)絡(luò)顧麗娜
一、概述
十幾年的學(xué)生生活，即將劃上一個句號。作為一名還沒有真正踏出大學(xué)校門的大學(xué)生，我已經(jīng)在社會摸爬滾打了近一年的時間，體驗了作為一個淘寶客服或是說一個淘寶賣家的艱辛，這一年中，有太多淚水，猶豫，迷茫，恐懼，無助，孤獨，種種挫折，每天都在想著要堅持，有時候又害怕自己的堅持本身就是一個錯誤，可是錯誤總是要到最后才能被發(fā)現(xiàn)它是個錯誤，既然如此那還是堅持吧，因為誰也無法預(yù)料它是不是個錯誤，也許放棄才是那個錯誤，洛克菲勒說：“自信能給你勇氣，使你敢于向任何困難挑戰(zhàn)；自信也能使你急中生智，化險為夷；自信更能使你贏得別人的信任，從而幫助你成功?！?p> 確認自己所走的路是正確的，相信經(jīng)過自己努力，一定會打造出美好的明天。只有擁有自信，才能夠客服一切，去實現(xiàn)自己的理想，創(chuàng)造自己的人生。
二、招聘過程：
首先，是找尋去應(yīng)聘的路，在網(wǎng)上我搜索了很多的招聘網(wǎng)站，本來我最理想的工作是找與我專業(yè)相關(guān)的工作，最好是廣告公司之類的，可以處理圖像，做一些設(shè)計方面的工作，對于工資要求不高，總要一步一步做出來的，但是我發(fā)現(xiàn)這么低的要求還是讓我沒有辦法找到合適的公司，一般都不愿意接受沒有工作經(jīng)驗的實習(xí)生，在投了幾份簡歷無望后，我放棄了，不是我沒有堅持的心，因為我現(xiàn)在的階段，找這類的工作相當(dāng)困難，就算我找到了一份我心里比較滿意的工作，但到那里后才發(fā)現(xiàn)，對這個工作滿意的人有無數(shù)多個，我只是一個小小的應(yīng)聘者，只要我有一點點不怎么符合的地方，代替我的人還排著長長的隊伍！
三、開始工作
2009年6月底，我只身來到鄭州，幫我表哥打理他的網(wǎng)店，開始只是覺得電子商務(wù)應(yīng)該有著很好的前途，和我所學(xué)的計算機有一定的關(guān)聯(lián)，我覺得我可以勝任。
可是想象在現(xiàn)實面前往往是最幼稚和可笑的，一切的理想和美好的憧憬都破碎的慘目忍睹。網(wǎng)店看似簡單，可是真正接觸才會知道你所要學(xué)習(xí)的知識有多少，這是一個新的開始，一個新的學(xué)習(xí)過程，現(xiàn)在的知識都是書本上接觸不到的，我什么都不懂，面對電腦我很無助，不知道從哪里學(xué)起。我曾無數(shù)次的懷疑自己，這份工作我能勝任嗎，我可以做好嗎，我開始猶豫，開始逃避，但是我不想自己就這么被輕易的打敗，我給自己敲響警鐘：不要半途而廢，做事情不可以只有三分鐘熱度'.我信心十足的對自己說：“我一定會堅持到底?！?p> 四、專業(yè)知識得應(yīng)用
開店肯定要進行大批量的寶貝圖片處理及水印添加工作，以防其他的店鋪盜用我們的圖片。這項工作即繁瑣又花時間，但還得必須做！圖片是網(wǎng)站的“靈魂”這也是我的日常工作經(jīng)常作圖摸索出了一個批量修改圖片的方法，
1、打開PhostoShop，再打開水印圖片
2、打開一張將要處理的照片，單擊Photoshop界面上的“歷史記錄”窗口上的“動作”標簽，然后單擊“新建動作”按鈕（綠圈），這時彈出“新動作”窗口，在名稱欄輸入“圖像批處理”（名稱可以自已取），接著單擊“記錄”按鈕。這時，“動作”標簽上的“開始記錄”按鈕由原來的灰色變成了紅色。
3、對要處理的照片進行圖像大小設(shè)置：單擊“圖像”菜單中“圖像大小”，分別設(shè)置高度和寬度。
4、對要處理的照片進行亮度/對比度設(shè)置：單擊“圖像”菜單中“調(diào)整”中的“亮度/對比度”，出現(xiàn)如圖所示的窗口，分別設(shè)置亮度/對比度。
5、對要處理的照片添加水?。?p> （1）單擊已打開的水印圖片，使用“矩形選框工具”選中水印圖形，選擇“編輯”菜單畢業(yè)綜合實習(xí)總結(jié)報告
07網(wǎng)絡(luò)顧麗娜
一、概述
十幾年的學(xué)生生活，即將劃上一個句號。作為一名還沒有真正踏出大學(xué)校門的大學(xué)生，我已經(jīng)在社會摸爬滾打了近一年的時間，體驗了作為一個淘寶客服或是說一個淘寶賣家的艱辛，這一年中，有太多淚水，猶豫，迷茫，恐懼，無助，孤獨，種種挫折，每天都在想著要堅持，有時候又害怕自己的堅持本身就是一個錯誤，可是錯誤總是要到最后才能被發(fā)現(xiàn)它是個錯誤，既然如此那還是堅持吧，因為誰也無法預(yù)料它是不是個錯誤，也許放棄才是那個錯誤，洛克菲勒說：“自信能給你勇氣，使你敢于向任何困難挑戰(zhàn)；自信也能使你急中生智，化險為夷；自信更能使你贏得別人的信任，從而幫助你成功。”
確認自己所走的路是正確的，相信經(jīng)過自己努力，一定會打造出美好的明天。只有擁有自信，才能夠客服一切，去實現(xiàn)自己的理想，創(chuàng)造自己的人生。
二、招聘過程：
首先，是找尋去應(yīng)聘的路，在網(wǎng)上我搜索了很多的招聘網(wǎng)站，本來我最理想的工作是找與我專業(yè)相關(guān)的工作，最好是廣告公司之類的，可以處理圖像，做一些設(shè)計方面的工作，對于工資要求不高，總要一步一步做出來的，但是我發(fā)現(xiàn)這么低的要求還是讓我沒有辦法找到合適的公司，一般都不愿意接受沒有工作經(jīng)驗的實習(xí)生，在投了幾份簡歷無望后，我放棄了，不是我沒有堅持的心，因為我現(xiàn)在的階段，找這類的工作相當(dāng)困難，就算我找到了一份我心里比較滿意的工作，但到那里后才發(fā)現(xiàn)，對這個工作滿意的人有無數(shù)多個，我只是一個小小的應(yīng)聘者，只要我有一點點不怎么符合的地方，代替我的人還排著長長的隊伍！
三、開始工作
2009年6月底，我只身來到鄭州，幫我表哥打理他的網(wǎng)店，開始只是覺得電子商務(wù)應(yīng)該有著很好的前途，和我所學(xué)的計算機有一定的關(guān)聯(lián)，我覺得我可以勝任。
可是想象在現(xiàn)實面前往往是最幼稚和可笑的，一切的理想和美好的憧憬都破碎的慘目忍睹。網(wǎng)店看似簡單，可是真正接觸才會知道你所要學(xué)習(xí)的知識有多少，這是一個新的開始，一個新的學(xué)習(xí)過程，現(xiàn)在的知識都是書本上接觸不到的，我什么都不懂，面對電腦我很無助，不知道從哪里學(xué)起。我曾無數(shù)次的懷疑自己，這份工作我能勝任嗎，我可以做好嗎，我開始猶豫，開始逃避，但是我不想自己就這么被輕易的打敗，我給自己敲響警鐘：不要半途而廢，做事情不可以只有三分鐘熱度'.我信心十足的對自己說：“我一定會堅持到底。”
四、專業(yè)知識得應(yīng)用
開店肯定要進行大批量的寶貝圖片處理及水印添加工作，以防其他的店鋪盜用我們的圖片。這項工作即繁瑣又花時間，但還得必須做！圖片是網(wǎng)站的“靈魂”這也是我的日常工作經(jīng)常作圖摸索出了一個批量修改圖片的方法，
1、打開PhostoShop，再打開水印圖片
2、打開一張將要處理的照片，單擊Photoshop界面上的“歷史記錄”窗口上的“動作”標簽，然后單擊“新建動作”按鈕（綠圈），這時彈出“新動作”窗口，在名稱欄輸入“圖像批處理”（名稱可以自已取），接著單擊“記錄”按鈕。這時，“動作”標簽上的“開始記錄”按鈕由原來的灰色變成了紅色。
3、對要處理的照片進行圖像大小設(shè)置：單擊“圖像”菜單中“圖像大小”，分別設(shè)置高度和寬度。
4、對要處理的照片進行亮度/對比度設(shè)置：單擊“圖像”菜單中“調(diào)整”中的“亮度/對比度”，出現(xiàn)如圖所示的窗口，分別設(shè)置亮度/對比度。
5、對要處理的照片添加水?。?p> ?。?）單擊已打開的水印圖片，使用“矩形選框工具”選中水印圖形，選擇“編輯”菜單畢業(yè)綜合實習(xí)總結(jié)報告
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一、概述
十幾年的學(xué)生生活，即將劃上一個句號。作為一名還沒有真正踏出大學(xué)校門的大學(xué)生，我已經(jīng)在社會摸爬滾打了近一年的時間，體驗了作為一個淘寶客服或是說一個淘寶賣家的艱辛，這一年中，有太多淚水，猶豫，迷茫，恐懼，無助，孤獨，種種挫折，每天都在想著要堅持，有時候又害怕自己的堅持本身就是一個錯誤，可是錯誤總是要到最后才能被發(fā)現(xiàn)它是個錯誤，既然如此那還是堅持吧，因為誰也無法預(yù)料它是不是個錯誤，也許放棄才是那個錯誤，洛克菲勒說：“自信能給你勇氣，使你敢于向任何困難挑戰(zhàn)；自信也能使你急中生智，化險為夷；自信更能使你贏得別人的信任，從而幫助你成功?！?p> 確認自己所走的路是正確的，相信經(jīng)過自己努力，一定會打造出美好的明天。只有擁有自信，才能夠客服一切，去實現(xiàn)自己的理想，創(chuàng)造自己的人生。
二、招聘過程：
首先，是找尋去應(yīng)聘的路，在網(wǎng)上我搜索了很多的招聘網(wǎng)站，本來我最理想的工作是找與我專業(yè)相關(guān)的工作，最好是廣告公司之類的，可以處理圖像，做一些設(shè)計方面的工作，對于工資要求不高，總要一步一步做出來的，但是我發(fā)現(xiàn)這么低的要求還是讓我沒有辦法找到合適的公司，一般都不愿意接受沒有工作經(jīng)驗的實習(xí)生，在投了幾份簡歷無望后，我放棄了，不是我沒有堅持的心，因為我現(xiàn)在的階段，找這類的工作相當(dāng)困難，就算我找到了一份我心里比較滿意的工作，但到那里后才發(fā)現(xiàn)，對這個工作滿意的人有無數(shù)多個，我只是一個小小的應(yīng)聘者，只要我有一點點不怎么符合的地方，代替我的人還排著長長的隊伍！
三、開始工作
2009年6月底，我只身來到鄭州，幫我表哥打理他的網(wǎng)店，開始只是覺得電子商務(wù)應(yīng)該有著很好的前途，和我所學(xué)的計算機有一定的關(guān)聯(lián)，我覺得我可以勝任。
可是想象在現(xiàn)實面前往往是最幼稚和可笑的，一切的理想和美好的憧憬都破碎的慘目忍睹。網(wǎng)店看似簡單，可是真正接觸才會知道你所要學(xué)習(xí)的知識有多少，這是一個新的開始，一個新的學(xué)習(xí)過程，現(xiàn)在的知識都是書本上接觸不到的，我什么都不懂，面對電腦我很無助，不知道從哪里學(xué)起。我曾無數(shù)次的懷疑自己，這份工作我能勝任嗎，我可以做好嗎，我開始猶豫，開始逃避，但是我不想自己就這么被輕易的打敗，我給自己敲響警鐘：不要半途而廢，做事情不可以只有三分鐘熱度'.我信心十足的對自己說：“我一定會堅持到底。”
四、專業(yè)知識得應(yīng)用
開店肯定要進行大批量的寶貝圖片處理及水印添加工作，以防其他的店鋪盜用我們的圖片。這項工作即繁瑣又花時間，但還得必須做！圖片是網(wǎng)站的“靈魂”這也是我的日常工作經(jīng)常作圖摸索出了一個批量修改圖片的方法，
1、打開PhostoShop，再打開水印圖片
2、打開一張將要處理的照片，單擊Photoshop界面上的“歷史記錄”窗口上的“動作”標簽，然后單擊“新建動作”按鈕（綠圈），這時彈出“新動作”窗口，在名稱欄輸入“圖像批處理”（名稱可以自已?。?，接著單擊“記錄”按鈕。這時，“動作”標簽上的“開始記錄”按鈕由原來的灰色變成了紅色。
3、對要處理的照片進行圖像大小設(shè)置：單擊“圖像”菜單中“圖像大小”，分別設(shè)置高度和寬度。
4、對要處理的照片進行亮度/對比度設(shè)置：單擊“圖像”菜單中“調(diào)整”中的“亮度/對比度”，出現(xiàn)如圖所示的窗口，分別設(shè)置亮度/對比度。
5、對要處理的照片添加水印：
?。?）單擊已打開的水印圖片，使用“矩形選框工具”選中水印圖形，選擇“編輯”菜單畢業(yè)綜合實習(xí)總結(jié)報告
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一、概述
十幾年的學(xué)生生活，即將劃上一個句號。作為一名還沒有真正踏出大學(xué)校門的大學(xué)生，我已經(jīng)在社會摸爬滾打了近一年的時間，體驗了作為一個淘寶客服或是說一個淘寶賣家的艱辛，這一年中，有太多淚水，猶豫，迷茫，恐懼，無助，孤獨，種種挫折，每天都在想著要堅持，有時候又害怕自己的堅持本身就是一個錯誤，可是錯誤總是要到最后才能被發(fā)現(xiàn)它是個錯誤，既然如此那還是堅持吧，因為誰也無法預(yù)料它是不是個錯誤，也許放棄才是那個錯誤，洛克菲勒說：“自信能給你勇氣，使你敢于向任何困難挑戰(zhàn)；自信也能使你急中生智，化險為夷；自信更能使你贏得別人的信任，從而幫助你成功?！?p> 確認自己所走的路是正確的，相信經(jīng)過自己努力，一定會打造出美好的明天。只有擁有自信，才能夠客服一切，去實現(xiàn)自己的理想，創(chuàng)造自己的人生。
二、招聘過程：
首先，是找尋去應(yīng)聘的路，在網(wǎng)上我搜索了很多的招聘網(wǎng)站，本來我最理想的工作是找與我專業(yè)相關(guān)的工作，最好是廣告公司之類的，可以處理圖像，做一些設(shè)計方面的工作，對于工資要求不高，總要一步一步做出來的，但是我發(fā)現(xiàn)這么低的要求還是讓我沒有辦法找到合適的公司，一般都不愿意接受沒有工作經(jīng)驗的實習(xí)生，在投了幾份簡歷無望后，我放棄了，不是我沒有堅持的心，因為我現(xiàn)在的階段，找這類的工作相當(dāng)困難，就算我找到了一份我心里比較滿意的工作，但到那里后才發(fā)現(xiàn)，對這個工作滿意的人有無數(shù)多個，我只是一個小小的應(yīng)聘者，只要我有一點點不怎么符合的地方，代替我的人還排著長長的隊伍！
三、開始工作
2009年6月底，我只身來到鄭州，幫我表哥打理他的網(wǎng)店，開始只是覺得電子商務(wù)應(yīng)該有著很好的前途，和我所學(xué)的計算機有一定的關(guān)聯(lián)，我覺得我可以勝任。
可是想象在現(xiàn)實面前往往是最幼稚和可笑的，一切的理想和美好的憧憬都破碎的慘目忍睹。網(wǎng)店看似簡單，可是真正接觸才會知道你所要學(xué)習(xí)的知識有多少，這是一個新的開始，一個新的學(xué)習(xí)過程，現(xiàn)在的知識都是書本上接觸不到的，我什么都不懂，面對電腦我很無助，不知道從哪里學(xué)起。我曾無數(shù)次的懷疑自己，這份工作我能勝任嗎，我可以做好嗎，我開始猶豫，開始逃避，但是我不想自己就這么被輕易的打敗，我給自己敲響警鐘：不要半途而廢，做事情不可以只有三分鐘熱度'.我信心十足的對自己說：“我一定會堅持到底。”
四、專業(yè)知識得應(yīng)用
開店肯定要進行大批量的寶貝圖片處理及水印添加工作，以防其他的店鋪盜用我們的圖片。這項工作即繁瑣又花時間，但還得必須做！圖片是網(wǎng)站的“靈魂”這也是我的日常工作經(jīng)常作圖摸索出了一個批量修改圖片的方法，
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3、對要處理的照片進行圖像大小設(shè)置：單擊“圖像”菜單中“圖像大小”，分別設(shè)置高度和寬度。
4、對要處理的照片進行亮度/對比度設(shè)置：單擊“圖像”菜單中“調(diào)整”中的“亮度/對比度”，出現(xiàn)如圖所示的窗口，分別設(shè)置亮度/對比度。
5、對要處理的照片添加水?。?p> ?。?）單擊已打開的水印圖片，使用“矩形選框工具”選中水印圖形，選擇“編輯”菜單畢業(yè)綜合實習(xí)總結(jié)報告
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十幾年的學(xué)生生活，即將劃上一個句號。作為一名還沒有真正踏出大學(xué)校門的大學(xué)生，我已經(jīng)在社會摸爬滾打了近一年的時間，體驗了作為一個淘寶客服或是說一個淘寶賣家的艱辛，這一年中，有太多淚水，猶豫，迷茫，恐懼，無助，孤獨，種種挫折，每天都在想著要堅持，有時候又害怕自己的堅持本身就是一個錯誤，可是錯誤總是要到最后才能被發(fā)現(xiàn)它是個錯誤，既然如此那還是堅持吧，因為誰也無法預(yù)料它是不是個錯誤，也許放棄才是那個錯誤，洛克菲勒說：“自信能給你勇氣，使你敢于向任何困難挑戰(zhàn)；自信也能使你急中生智，化險為夷；自信更能使你贏得別人的信任，從而幫助你成功。”
確認自己所走的路是正確的，相信經(jīng)過自己努力，一定會打造出美好的明天。只有擁有自信，才能夠客服一切，去實現(xiàn)自己的理想，創(chuàng)造自己的人生。
二、招聘過程：
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三、開始工作
2009年6月底，我只身來到鄭州，幫我表哥打理他的網(wǎng)店，開始只是覺得電子商務(wù)應(yīng)該有著很好的前途，和我所學(xué)的計算機有一定的關(guān)聯(lián)，我覺得我可以勝任。
可是想象在現(xiàn)實面前往往是最幼稚和可笑的，一切的理想和美好的憧憬都破碎的慘目忍睹。網(wǎng)店看似簡單，可是真正接觸才會知道你所要學(xué)習(xí)的知識有多少，這是一個新的開始，一個新的學(xué)習(xí)過程，現(xiàn)在的知識都是書本上接觸不到的，我什么都不懂，面對電腦我很無助，不知道從哪里學(xué)起。我曾無數(shù)次的懷疑自己，這份工作我能勝任嗎，我可以做好嗎，我開始猶豫，開始逃避，但是我不想自己就這么被輕易的打敗，我給自己敲響警鐘：不要半途而廢，做事情不可以只有三分鐘熱度'.我信心十足的對自己說：“我一定會堅持到底?！?p> 四、專業(yè)知識得應(yīng)用
開店肯定要進行大批量的寶貝圖片處理及水印添加工作，以防其他的店鋪盜用我們的圖片。這項工作即繁瑣又花時間，但還得必須做！圖片是網(wǎng)站的“靈魂”這也是我的日常工作經(jīng)常作圖摸索出了一個批量修改圖片的方法，
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3、對要處理的照片進行圖像大小設(shè)置：單擊“圖像”菜單中“圖像大小”，分別設(shè)置高度和寬度。
4、對要處理的照片進行亮度/對比度設(shè)置：單擊“圖像”菜單中“調(diào)整”中的“亮度/對比度”，出現(xiàn)如圖所示的窗口，分別設(shè)置亮度/對比度。
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開店肯定要進行大批量的寶貝圖片處理及水印添加工作，以防其他的店鋪盜用我們的圖片。這項工作即繁瑣又花時間，但還得必須做！圖片是網(wǎng)站的“靈魂”這也是我的日常工作經(jīng)常作圖摸索出了一個批量修改圖片的方法，
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2、打開一張將要處理的照片，單擊Photoshop界面上的“歷史記錄”窗口上的“動作”標簽，然后單擊“新建動作”按鈕（綠圈），這時彈出“新動作”窗口，在名稱欄輸入“圖像批處理”（名稱可以自已取），接著單擊“記錄”按鈕。這時，“動作”標簽上的“開始記錄”按鈕由原來的灰色變成了紅色。
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4、對要處理的照片進行亮度/對比度設(shè)置：單擊“圖像”菜單中“調(diào)整”中的“亮度/對比度”，出現(xiàn)如圖所示的窗口，分別設(shè)置亮度/對比度。
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