第一天上幼兒園，早上放學(xué)媽媽來接亦琳的時候，亦琳興奮的跟媽媽炫耀，今天因為乖乖的聽話了，老師獎勵了一個小紅花，媽媽也稱贊亦琳。
媽媽詢問亦琳覺得幼兒園怎么樣？早上交了哪個好朋友？點心吃的是什么？
對于媽媽的問題，亦琳都興奮的一一回答，幼兒園老師很漂亮，交了一個好朋友叫許安依，早上點心喝了一杯豆?jié){和吃了一個饅頭。亦琳對幼兒園的第一印象很滿意，以致于那天下午一直不停的問媽媽什么時候去幼兒園？
那時候的亦琳知道了原來上幼兒園這么好，可以交新朋友一起玩，可以吃小點心，可以得到小紅花，可以玩滑滑梯……早知道就早點去上幼兒園了。
要去幼兒園的時候，總是每天早晨睡到將近上課時間，媽媽急匆匆的叫亦琳起床，然后快速洗漱完畢，亦琳喝著熱好的純牛奶，媽媽則是在后面給她梳頭并編好看的辮子。
喝完牛奶后媽媽就騎著自行車載亦琳去幼兒園，幾乎每天都是踩點到的，到幼兒園之后不久就有小點心吃了，所以媽媽從不擔(dān)心亦琳餓著。
亦琳對于幼兒園小小班和小班的記憶只是每天很匆忙的去上學(xué)，然后玩玩具，唱唱歌，學(xué)數(shù)數(shù)，吃點心和做游戲，接著就是等著媽媽來接她放學(xué)。
媽媽是在一個阿姨家那里做縫紉機車工的工作，爸爸則還是開著貨車載貨，所以經(jīng)常沒回家。
周末不用去幼兒園了，亦琳就和媽媽一起到她工作的地方，只記得那是一間房子，里面擺放著六臺縫紉機，包括媽媽一共有六個阿姨在工作。
每個阿姨都會夸亦琳長得好看，也會經(jīng)常拿糖給她吃，那時候她就認識了很多阿姨，在她們工作的時候，亦琳就乖乖的待在一旁吃糖果，要不就是唱唱歌。
有一次，亦琳好奇地圍在一個阿姨旁邊，看著那個機子右邊有一個輪子似的東西一直會轉(zhuǎn)，想看看能不能用手把它停下來，就伸出左手食指去接近它。
在觸碰到的一瞬間，亦琳馬上疼的喊了一聲，食指反射性的收回來，眼淚已經(jīng)止不住的流了，手指頭的血也止不住的流，媽媽嚇了一跳，幾個阿姨都馬上過來幫忙止血的止血，安慰的安慰。
唯一有電動車的阿姨馬上跟亦琳媽媽說:“快點，上車去醫(yī)院。”那個阿姨拿了鑰匙去開車，媽媽抱著亦琳坐在了后面，在去醫(yī)院的路上，手指頭上的血，額頭上的汗和眼睛里的眼淚都在流，媽媽已經(jīng)顧不得責(zé)怪了，很擔(dān)心的拿布幫她止血。
到醫(yī)院后，醫(yī)生對傷口進行了處理，亦琳只記得當(dāng)時很疼很疼，處理完了之后食指被包扎起來了，醫(yī)生說:“幸虧只是食指的指甲被削去了一半，讓它自己好好長會長出來的?！?p> 后來回了家，媽媽打電話告訴了爸爸，爸爸擔(dān)心的不得了，自責(zé)當(dāng)時沒在亦琳身邊。
這件事之后，亦琳對縫紉機真的是敬而遠之，總覺得一靠近它就有危險。左手食指的指甲也慢慢長好了，現(xiàn)在還是能很明顯的看出那片指甲的中間有分層，上下兩半的顏色不太一樣。
上小班的時候，亦琳已經(jīng)四歲了，媽媽總認為女孩子應(yīng)該學(xué)點什么，正好一個伯母的女兒大一歲有去一個舞蹈班學(xué)舞蹈，媽媽就一起把亦琳送那去學(xué)跳舞了。
因此每周末亦琳就都要在下午的時候去舞蹈班學(xué)習(xí)兩個小時的舞蹈，在那她也認識了很多一起學(xué)習(xí)舞蹈的女孩子。
亦琳很喜歡跳舞，因為身體比較軟，剛?cè)坠?jié)課就學(xué)會了很多基本功，劈叉，下腰，前滾翻……老師也夸她有天賦。
亦琳和安依成為了好朋友后，有一次放學(xué)的時候正好兩位媽媽都來接孩子放學(xué)，兩位媽媽就認識了，安依媽媽是外市嫁到這個小縣城來的，所以在這并沒有什么朋友，亦琳媽媽又比較大方熱情，放學(xué)時兩個人見了沒幾次就成為了朋友。
在安依媽媽知道亦琳去學(xué)了舞蹈之后也想讓安依去學(xué)，于是便在一個周六下午，安依和她的媽媽跟亦琳她們一起去了舞蹈班，想讓安依試試看喜不喜歡，安依剛開始還挺有興趣的，過了幾節(jié)課就不去了，說是太累了。
亦琳倒不覺得累，每天都活力滿滿的去上課，回來后也會跟媽媽分享今天的事情，媽媽每次都會很認真的當(dāng)一個聽眾。
05年9月，亦琳上了中班，幼兒園雖然每天還是教唱歌，畫畫和數(shù)數(shù)，但明顯玩游戲和玩玩具的時間變短了。
到了中班的下學(xué)期的時候，老師說學(xué)校要讓班里聰明的小朋友下學(xué)期不用讀大班了直接去讀學(xué)前班，亦琳對此并不抱什么興趣，可老師似乎特別看好她。
在06年9月份開學(xué)不久，亦琳和安依還有同班的一個男生就被老師派去學(xué)前班先試著上一節(jié)課。到了一個完全陌生的班級，面對完全不認識的新同學(xué)，亦琳有點慌了。
老師安排亦琳和安依坐在一起，接著開始上課，這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，對已經(jīng)上了幾天課的同班同學(xué)來說似乎非常簡單，老師寫出一個算式后他們總是可以很快的回答出答案，包括和她們一起來的那個男生。
整節(jié)課只有亦琳和安依兩個人處于一臉懵的狀態(tài)，只能說她們是學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)沒錯，可是從小班到中班都只是循環(huán)的教數(shù)數(shù)還有重復(fù)寫0～10這十一個數(shù)字，就連今天課上的加號和減號她們都是第一次見，更別說答出那些問題了。
而那節(jié)課本來就是復(fù)習(xí)課，老師就是出一些題再讓同學(xué)回答，同學(xué)們都回答正確了，所以老師從頭到尾到?jīng)]有講為什么這里是加號為什么那里是減號？
最后老師說:“我現(xiàn)在出一道題，大家都把它抄在作業(yè)本上然后自己填出符號，正確的小朋友就可以先排隊?！狈艑W(xué)都是排隊走到大門口等父母的。