何隊叫黃玲調閱關于大飛、華仔、畢磊三人的檔案。另一邊何隊和小馮找到了縣教育局的教育心理學專家王教授咨詢，他對鬼火少年問題的分析如下：1、鬼火少年大都缺乏父母的照顧，逐漸養(yǎng)成叛逆的性格。2、其爺爺奶奶與他們的溝通存在較大的代溝，對其的管教缺乏方法，從而使得他們更加反叛。3、輟學以后沒事做，往往會加重這些留守少年的寂寞感、無聊感，在這種情況下他們唯有玩鬼火，如果能引導他們上技校、就業(yè)培訓班也許可以解決這個問題。何隊聽完后說：“王教授，請問您覺得現在該采取哪種方式來遏制他們的不良行為是最有效的?！薄艾F在最合適的解決方法是對他們采取一定限度的打擊，他們還處在青年期，并非真的天不怕地不怕。然后堅持教育為主，向他們普及法律知識，讓他們知道自己的行為是不正確的，引導他們走出寂寞、孤獨的圈子。轉而將注意力轉移到其他就業(yè)或者專業(yè)知識培訓上，還有要高調打擊，消除跟風作為。”王教授說?！爸x謝您的建議，王教授，我們會在處理鬼火少年的問題上采用這些建議，重新教導他們，謝謝您的協助?！焙侮牷卮鹫f。最后王教授表示如果要對鬼火少年進行教育，可以隨時來找他，最后雙方握手告別。
現在何隊和張隊都回到了隊里，準備邊召開案情分析會邊吃晚飯，首先由張隊向大家講述了他和小江的調查情況，何隊聽完后問黃玲檔案是否調出來了？黃玲匯報說：“根據檔案顯示，大飛今年18歲，兩年前輟學在家，家中只有他和他的爺爺一起生活，父母在外地打工；華仔今年16歲，早幾個月在學校退學不讀書，跟大飛的背景差不多，父母外出打工；畢磊今年17歲，一年前輟學在家，一個月前在街上騎鬼火玩特技被派出所帶回問話，因其是未成年人，口頭警告后就放了，家庭背景與大飛、華仔的相似。”
何隊經過謹慎思考后，決定在今晚開展便衣行動打擊鬼火少年，然后向局長請示：要求交警、派出所配合行動。并且宣布這次行動要嚴格遵循以下要求：本次行動中除非自身安全受到嚴重威脅之外不得使用警械；采取暗中觀察方式，待他們人齊后才與交警、派出所開展聯合行動；此次重點是要帶回大飛等三人，對現場人員采取帶回協助調查方式，沒遇激烈反抗不得使用手銬；必須依法保障未成年人的權益不受侵犯。
緊接著所有行動人員來到了鬼火少年經常集結的地點，剛來到就看見有幾個鬼火少年在這里玩鬼火。他們紛紛表演特技，直線加速行使然后急剎車，比誰的剎車痕長。還有一個邊開車變站在摩托車上，雙手放離舉起來。然后一聲很大的撞擊聲，一個鬼火少年從車上甩了下來，鬼火與地面摩擦都產生了耀眼的火花?？匆娺@種情形，眾人都在擔心那個少年的安危，幸好他最后站了起來，并向他的同伴揮手致意沒事，這時大家的心才定下來了。等了差不多兩個小時都沒看見大飛的出現，而華仔、畢磊都來了，他是主要組織人怎么這么晚才來？在大家的滿腦疑惑下，終于看見大飛的出現，騎著鬼火，嘴上還叼著一只香煙，遠處都能看見他手臂上的紋身。
這時何隊感覺行動時機已經到了，于是下令“行動”。隨著命令的下達，事先埋伏在周邊路段的警車馬上出發(fā)封鎖現場，附近的便衣刑警立刻沖出來走向人群。這時大飛三人看見警察的到來，馬上騎著鬼火準備逃離，緊接著華仔被刑警攔下了，而畢磊也被交警攔下了。大飛面臨警車的圍堵，仍試圖沖出重圍，竟不料他的鬼火突然失控來個360度翻身，將其甩出車外墜落在山谷，隨后鬼火也沖向山谷撞在石頭上，產生了一聲很大的爆炸，大家一臉懵了。隨著爆炸聲過后就聽到何隊在喊：“趕緊搶救傷員，快，快點?！北娙硕急枷虼箫w墜落的位置，張隊找來了繩索，和小馮他們在上面拉著，放小江下去查看情況。隨著小江在山谷的一聲吶喊“已經沒有了生命體征”，大家的心霎時緊繃了。