陳斯這樣一閉眼，在睜開時(shí)，又回到了現(xiàn)實(shí)生活。
那是一場(chǎng)夢(mèng)嗎？陳斯感到十分不解。
可是，他并沒有糾結(jié)與這個(gè)。他看了下時(shí)鐘，現(xiàn)在才五點(diǎn)半。
六點(diǎn)的時(shí)候，學(xué)校廣播會(huì)播放一段音樂，告訴學(xué)生應(yīng)該要起床了。
現(xiàn)在還有點(diǎn)早。
陳斯繼續(xù)躺在床上，磕上了眼。
這次閉眼，他是真真正正地睡著了。
可是，到了六點(diǎn)，他卻沒睜開眼。
過(guò)了十五分鐘，其他三人都已經(jīng)洗漱完全，陳斯還沒起來(lái)。
顧哲摸了摸陳斯的額頭，又摸了摸自己的。對(duì)比下來(lái)，道：“陳斯好像發(fā)燒了?！?p> 林梓朗從自己的床頭柜的抽屜里拿出了體溫槍，測(cè)了陳斯額頭的溫度。
不幸的是，體溫槍顯示的溫度是38.7℃。
按照常理，超過(guò)37.3℃的體溫就是發(fā)燒了?？磥?lái)，陳斯的確是發(fā)燒了，而且發(fā)了高燒。
今天是第一天上課，陳斯就發(fā)燒了，這可不是一個(gè)好兆頭。
不過(guò)，宿舍樓附近就是校醫(yī)所在的醫(yī)務(wù)室。
顧哲飛奔到了醫(yī)務(wù)室，對(duì)校醫(yī)說(shuō)明了陳斯的情況，請(qǐng)了校醫(yī)來(lái)照顧陳斯。
之后，他們就去上課了。
第一節(jié)課是歷史課。
當(dāng)上課鈴打響時(shí)，一位年邁的女老師就進(jìn)來(lái)了。
那位老師先進(jìn)行了自我介紹：“大家好，我叫顧雨云。大家可以叫我顧老師?！?p> 林梓朗、俞旭成、顧哲三人坐在一起。聽到了老師的自我介紹，林梓朗向顧哲打趣道：“這位老師和你一個(gè)姓，很久以前你們或許還是親戚。你的歷史肯定學(xué)得很好了?！?p> 顧哲心中很擔(dān)心陳斯的病，不怎么理睬林梓朗，只是對(duì)他笑笑。
接著，顧老師發(fā)下了講義。
顧哲拿到講義一看，這節(jié)課要講的古代的樂器。
他本就對(duì)音樂一竅不通，再加上對(duì)陳斯的擔(dān)憂，這一節(jié)課他就沒怎么聽。
反而林梓朗和俞旭成聽得倒是很認(rèn)真，時(shí)不時(shí)還會(huì)互相交流。
當(dāng)顧老師講到琵琶曲時(shí)，提到了《秋起人離》這一曲。
顧老師說(shuō)：“這一曲十分幽怨，講的是：秋天時(shí)，一人離開家鄉(xiāng)，而之后不久，他的父母不在了。這個(gè)人得知了這件事，有感而發(fā)，唱了起來(lái)。這首曲子后來(lái)就被改為琵琶曲?！?p> 俞旭成感嘆道：“春日好風(fēng)光，秋日離人多??！”
林梓朗卻沒這意境，反而是看熱鬧一樣地說(shuō)：“這個(gè)人隨口唱唱的曲子，就能流傳千古。這人定是個(gè)大才子。”
顧哲本來(lái)心不在焉，但卻在顧老師講《秋起人離》時(shí)，回過(guò)了神，低聲念叨：“秋起人離，秋起人離……”
就這樣念叨了幾次，顧哲突然明白了：昨晚洗澡時(shí)的那首歌是《秋起人離》！
他也大概猜出陳斯發(fā)燒的原因了。
初見陳斯時(shí)，顧哲就覺得他很像皇帝，若他真是皇帝，那他也應(yīng)該經(jīng)歷了穿越。
那么陳斯是哪天穿越的？
應(yīng)該就是聽到了《秋起人離》不久——昨晚。
今天早上陳斯發(fā)燒了，應(yīng)該是因?yàn)橐才c陳斯夢(mèng)里做的事有關(guān)。
顧哲想到這幾點(diǎn)后，正好下課了。