第二章 入學(xué)

　　得知了趙雨馨在這里上舞蹈課，姜戀特意過來一趟，只為了親眼驗(yàn)證一下重生后所得到的能力。

　　不一會(huì)兒，趙雨馨出現(xiàn)在了姜戀的視野里。

　　與此同時(shí)，姜戀也看到了，趙雨馨身邊有一塊若隱若現(xiàn)的藍(lán)色方框，里面顯示著兩段文字：

　　【長期任務(wù)：成為學(xué)校里最受歡迎的人?！?p>　　【近期任務(wù)：幫助學(xué)校戲劇社的陶舒雅度過難關(guān)。】

　　顯然，這就是氣運(yùn)系統(tǒng)發(fā)布給趙雨馨的任務(wù)。

　　獲取了有用的信息，姜戀在手中的平板電腦上寫了“回家”二字，隨即舉起平板，并翻了個(gè)面兒。

　　通過后視鏡看到姜戀的指示，司機(jī)恭敬地回復(fù)道：“好的，大小姐?！?p>　　回家里吃過晚餐，姜戀走進(jìn)書房，整理著現(xiàn)下收集到的資料。

　　根據(jù)任務(wù)的緊迫程度排位，先阻止趙雨馨的近期任務(wù)是最優(yōu)的選擇。

　　所以，姜戀調(diào)查了任務(wù)中提到的人——陶舒雅。

　　陶舒雅是育才中學(xué)高二年級(jí)的學(xué)生，成績名列前茅，交友較少，家庭生活和諧幸福。

　　目前而言，察覺不出陶舒雅有任何難處。

　　而身為戲劇社表演部一員的趙雨馨，和身為宣傳部部長的陶舒雅之間，只是普通的同社團(tuán)成員的關(guān)系。

　　不過，知己知彼方能百戰(zhàn)不殆。

　　為了接近陶舒雅，也為了掌握趙雨馨的動(dòng)向，姜戀?zèng)Q定，進(jìn)育才中學(xué)就讀的同時(shí)，要加入戲劇社。

　　她準(zhǔn)備進(jìn)入的班級(jí)，自然是趙雨馨所在的、由年級(jí)理科前三十所組成的高一（一）班。

　　瀏覽著電腦屏幕上關(guān)于高一（一）班的信息，姜戀注意到了班級(jí)合照里，有一個(gè)略微眼熟的少年。

　　常烆。

　　上一世，趙雨馨的未婚夫正是常烆同父異母的弟弟常泓權(quán)。

　　兩方之間，少不了明爭暗斗。

　　當(dāng)時(shí)，母親還與自己閑聊過，說常烆一向能力出眾，長期以來，不少長輩都看好他奪得桂冠。

　　但是，出乎眾人的意料，自從常泓權(quán)有了趙雨馨的幫助，勝利的天平就逐漸傾向了常泓權(quán)一方。

　　現(xiàn)在想來，也許是趙雨馨用奪走的氣運(yùn)為常泓權(quán)排憂解難。

　　姜戀默默收攏了手指。

　　敵人的敵人就是朋友。

　　從長遠(yuǎn)來看，找機(jī)會(huì)和常烆結(jié)盟，未免不是一個(gè)解決趙雨馨的好方法。

　?。?p>　　時(shí)值三月，春日晴朗。

　　星期二上午，第一節(jié)課下課后，高一（一）班的兩名男生被老師叫去幫忙拿了一套桌椅放到教室里。

　　見狀，班里同學(xué)好奇道：“難道我們班要來新同學(xué)了？”

　　“不知道，等下是班主任的課，應(yīng)該會(huì)說明情況吧？”

　　隨著上課鈴聲響起，同學(xué)們都坐回了自己的座位上。

　　鈴聲響完，班主任也按時(shí)抵達(dá)了教室。

　　跟在他身后的，還有一位陌生少女。

　　見到少女的一瞬間，學(xué)生們都愣住了。

　　少女身姿端正，烏黑柔順的長發(fā)被精心編成低馬尾麻花辮，一雙翦水秋瞳清澈明凈。

　　最引人注目的是，一個(gè)半透明吸氧面罩覆蓋于少女的口鼻之上，輸氧管連著的便攜式制氧機(jī)被少女雙手拎在身前。

　　上了這么多年的學(xué)，大家還真沒見過吸著氧入學(xué)的人！

　　不少同學(xué)都驚訝地睜大了眼，有的還和身邊的人用眼神交流，想弄清楚少女的來歷。

　　面向神情各異的眾人，站在講臺(tái)旁的少女卻毫不畏怯，落落大方地對(duì)上大家的視線。

　　在黑板上寫下了新同學(xué)的名字，班主任主動(dòng)介紹道：“同學(xué)們，這位是我們班的新同學(xué)，姜戀?！?p>　　“大家也都看到了，姜戀同學(xué)情況比較特殊，不方便說話，所以，她日常會(huì)通過在平板電腦上書寫，來和大家互相交流?！?p>　　“希望大家多多包容新同學(xué)，歡迎姜戀成為班里的一份子?！?p>　　說罷，班主任率先鼓起了掌，緊接著，班里響起了整齊的掌聲。

　　姜戀微微頷首，無聲地表達(dá)了自己的謝意。

　　掌聲消逝之際，班主任讓姜戀坐到空著的位置上，隨后開始上課。

　　走到自己的座椅旁，姜戀將制氧機(jī)放置在桌面上，緩緩落座。

　　坐在她前座的同學(xué)，正是常烆。

　　這是姜戀特意向老師申請(qǐng)的。

　　坐得近，也有益于她和常烆拉近關(guān)系。

　　反正座椅可以自由調(diào)節(jié)高度，不用擔(dān)心視野被遮擋。

　　而且，坐在最后一排，姜戀也能看清側(cè)前方趙雨馨的狀態(tài)。

　　藍(lán)色方框里，還是和上一次一樣的兩個(gè)任務(wù)。

　　此刻，趙雨馨本人倒是和其他同學(xué)一樣，好奇和驚訝于新同學(xué)的特殊。

　　不過，親眼看見被自己掠奪氣運(yùn)的人成為了同班同學(xué)，比起她臉上的表情，她心里的感情應(yīng)該會(huì)更為豐富吧？

　　姜戀唇角微勾。

　　好戲才剛剛開始。

　　上午的課程全部結(jié)束時(shí)，姜戀輕輕拍了前座的后背。

　　正在書寫的常烆手上一頓，旋即轉(zhuǎn)身面對(duì)姜戀。

　　少年面容冷峻，臉龐輪廓分明，濃密的劍眉下是一雙深邃漆黑的眼瞳，正淡然看向姜戀。

　　姜戀將平板遞給常烆，示意他瀏覽上面的文字。

　　“常烆，每周五的高爾夫，可以和我一起組隊(duì)嗎？”

　　育才中學(xué)在高一和高二年級(jí)設(shè)立了自由活動(dòng)時(shí)間，定在每周五下午。

　　這段時(shí)間里，同學(xué)們可以自行選擇國畫、書法、鋼琴、舞蹈、網(wǎng)球等各式各樣的活動(dòng)，每學(xué)年固定一項(xiàng)，并要在學(xué)年末將參與活動(dòng)的證明上交班主任。

　　不參與活動(dòng)的同學(xué)則需在圖書館或教室里打卡自習(xí)。

　　入學(xué)前，姜戀已經(jīng)調(diào)查清楚了，自由活動(dòng)時(shí)，常烆是一個(gè)人去打高爾夫球。

　　所以，她打算先從此處入手。

　　看了平板上的文字，常烆沒有絲毫猶豫便拒絕了：“我習(xí)慣一個(gè)人打高爾夫?！?p>　　姜戀卻制止了常烆把平板還給自己的動(dòng)作，指尖在平板上一劃，另一段文字出現(xiàn)在了屏幕上。

　　“請(qǐng)?jiān)俣嗫紤]一下，這對(duì)你也有好處。

　　按照學(xué)校的規(guī)定，去打高爾夫的學(xué)生需要組成三到四人的小隊(duì)，互相幫助及監(jiān)督。

　　你之所以能成為例外，一是因?yàn)槟愫屯瑢W(xué)們的經(jīng)驗(yàn)不在同一水平線上，二是恰好其他同學(xué)都組成了三人或四人小隊(duì)，老師才允許你單獨(dú)行動(dòng)，對(duì)吧？”