所以，按照條子上，他在同學(xué)們中的聲名度是這樣一個比例
男性：友善女性：友好
來到班級后，他的同桌，鄭如奕給他一杯熱的奶茶。而他回饋她一份大哥做的水晶蝦餃。各自沉浸于各自的美好中。
兩人能熟稔起來就和絕大部份小初高中友誼理由一樣——坐得近，天天硬是泡熟的，跟志趣相投并無一毛錢關(guān)系。
不過對于鄭如奕來說不只是這樣的，因為封昭從不和她爭三八線，對于過界問題也不會像她前同桌一樣，一過就給她用黑墨劃她過線的地方。
清俊雋秀，和那些喜歡拿她筆，揪綁頭發(fā)的皮筋套，起外號的猴子不一樣。她想這就是君子吧!雖然這個君子耽美百合言情都蠻懂的。奇怪的君子就不是君子嗎？（震聲）
她不知道的是他前世小學(xué)初中時也是個喜歡對好看的喜歡女生拿她筆，揪綁頭發(fā)的皮筋套，起外號的猴子。到了高中后，情商和腦子出來后追悔莫及，卻只能面對同性同桌，難不成拼刺刀嗎？所以面對小仙女一樣的鄭如奕，顏控的他態(tài)度很好。
“昭昭，你知道《綠茶女配拿馬賽克劇本|君汐若》這本書》嗎？”早讀完后，班主任走了而語文老師沒來的空檔期，鄭如奕溫軟的手指輕輕戳了戳封昭。
怎么總有人安利我寫的書呢？算了，想聽夸夸。點頭，眼神暗示.JPG
鄭如奕注意到封昭溫和眼神，眸中似有春與秋，溫柔地準(zhǔn)備聆聽她接下來要說的一切。她不自覺地用手理了下頭發(fā)，“那本書真的超好看呢！它......它”
封昭靜靜地看著她，在那溫柔眼神注視下。她很快組織好語言，“這本真的香，說真的我發(fā)現(xiàn)言情里的百合線都特別香不知道為什么。有時候?qū)ｉT的百合文反而沒那么香，可能也有作者文筆以及立的主角人設(shè)不咋滴的原因。但我發(fā)現(xiàn)了！寫言情文的太太好像大多數(shù)寫百合都特別好特別香！簡直是怪圈哈哈哈！
“是的！我也感覺言情文里的百合線好香！但實在看不進正經(jīng)的百合文……”
......
有什么能使聊天氣氛很愉快呢？
一：一起黑某樣?xùn)|西。二：一起吹某樣?xùn)|西
前者對應(yīng)看點里我喜歡某某，后者的應(yīng)用途徑就極多了，其中一個應(yīng)用則是帶貨。
語文老師的姍姍來遲，對于鄭如奕來說美好的扯皮生活被語文老師的到來而打斷。而對于封昭而言，不能自吹自擂，不對，是不能精確收到讀者的客觀反饋，真是一點都不需要可惜呢？他帶著怨念看了下語文老師依舊堅挺的一撮頭發(fā)，有些好奇那頭發(fā)還能堅持多久。
“四年?！?p> “時昭你有空了。”
“對啊，我在我的界域里試驗了小型化的多元共同體計劃，試驗體—蘇越取得成功。我們前途可期！”
“那蠻好的。對了，你知道我刻畫太陽能轉(zhuǎn)換虛空能量收割法陣問題在哪嗎？”
.......
在封昭和自己閑聊獲取知識和見聞的過程中，鄭如奕瞥了眼專注盯著黑板的同桌，覺得自己受到了鼓舞，十分鐘后，默默把桌肚里的小說往外拖了拖。
各自度過了充實的一堂課后，接著是兩節(jié)數(shù)學(xué)課。
封昭和鄭如奕再續(xù)前面的討論，直到上課鈴聲響起，然而沒想到的是體育老師進來了，并說這兩節(jié)課是他的，同學(xué)們先是不敢置信，接著笑容溢于言表，對體育老師的敬佩濃縮成了牛啊，秀啊......場面一度十分熱鬧。
直到他們歡天喜地去了操場，烈日炎炎下被要求進行三千米加試訓(xùn)練。叫苦聲，感慨聲......不絕于耳。便是女生也都在嘆息，抱怨。鄭如奕在聽到老師消息后就一直注意封昭的表情，依舊溫雅清雋，和那些爆粗口的男生不一樣。
封昭其實從體育老師那么勇的從班主任那搶下兩節(jié)數(shù)學(xué)課就知道這事有鬼，真出現(xiàn)了，他環(huán)視著一圈周邊同學(xué)的表情，年輕??！人群中只鄭如奕一個，她饒有興趣地看著他，莫非是人類觀察的同好。
老師吹哨了，沒辦法誰讓他是男生不好墨跡呢。封昭先順著自己的節(jié)奏跑，而好表現(xiàn)的男跑的快的男生早早跑在前頭，因身體原因跑的慢的則比他慢了半圈。而女生在那扎堆。鄭如奕見他一個人在哪里孤零零地在前頭跑，稍稍加快了步伐，跑過了孤零零的封昭后，就像皮球泄氣似地慢了下來，封昭下意識放慢了一下腳步。見她喘個不停，沒有說話，只是又放緩了了一下速度。
而在他們身后，女生們竊竊私語，說著前方并肩奔跑的兩人。