第四十六章 尾聲
今夜這場(chǎng)對(duì)話已經(jīng)鄰近尾聲，周南對(duì)此行的收獲心滿意足，但是關(guān)于鐵甲咒，以及他解讀的鐵甲咒的本質(zhì)，他還心存疑惑，機(jī)會(huì)難得，他乘機(jī)提出了自己的問題，但是很遺憾，弗立維教授并沒有能夠回答自己的問題。
“通過相應(yīng)構(gòu)型的逆向分解，來瓦解攻擊魔咒的魔力，喔！”
這下輪到弗立維教授表現(xiàn)的激動(dòng)了，“不可思議的推論，南舟先生，如果人們知道了這個(gè)，他們一定會(huì)大吃一驚的！”
“魔法界關(guān)于這方面沒有相關(guān)的推論嗎？”
“很遺憾，南舟先生，我想并沒有！”弗立維教授不無(wú)遺憾的說，“如果人們能夠清晰的察覺到鐵甲咒的魔力構(gòu)型的話，他們也許能很輕易發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)，喔，之后我對(duì)此進(jìn)行研究的…雖然我對(duì)這個(gè)魔咒有一定的研究，當(dāng)然，熱愛決斗技巧的巫師們誰(shuí)會(huì)不了解鐵甲咒呢，但是很可惜，南舟先生，我對(duì)它的了解還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到能夠感知它的魔力構(gòu)型的地步！”
周南沉默地點(diǎn)了點(diǎn)頭，魔法界對(duì)于這方面知識(shí)的匱乏讓他覺得有點(diǎn)無(wú)奈，想了想之后，周南又小心翼翼的問出了藏在心里的推斷，
“教授，如果我對(duì)鐵甲咒魔力構(gòu)型的推論沒有錯(cuò)誤的話…，唔，如果我想加強(qiáng)這個(gè)咒語(yǔ)，當(dāng)然，我是指讓豐富它的構(gòu)型結(jié)構(gòu)，讓鐵甲咒能夠抵抗更多的魔咒，包括…唔，甚至是一些黑魔法，您覺得這是個(gè)好的研究思路嗎？”
“喔，你在說什么呢，南舟先生！”
弗立維教授被周南天真的想法逗樂了，
“你忘記我之前說的話了嗎，南舟先生，首先，鐵甲咒當(dāng)然有優(yōu)化的空間，這是毫無(wú)疑問的，但是，你不可能對(duì)它穩(wěn)固的構(gòu)造進(jìn)行無(wú)限制的改造，這會(huì)讓這個(gè)咒語(yǔ)失去本來的作用，過于臃腫的構(gòu)型會(huì)讓他原本穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)崩塌…
其次，指望鐵甲咒去防御一個(gè)高深的魔咒，尤其是高深的黑魔法，本來也是件不可能的事情…”
提到黑魔法，弗立維教授的表情謹(jǐn)慎了許多，他似乎在猶豫，因?yàn)榻褚顾呀?jīng)告訴了周南許多不是他這個(gè)年紀(jì)該掌握的知識(shí)，而黑魔法，在英國(guó)魔法界無(wú)論什么時(shí)候都是一件禁忌，
“南舟先生，問題又來了，你能告訴我施法成功的關(guān)鍵是什么嗎？”
“清晰的咒語(yǔ)、準(zhǔn)確的施法動(dòng)作，穩(wěn)定的魔力輸出！”這個(gè)問題很簡(jiǎn)單，魔咒成功三要素，非?；A(chǔ)的知識(shí)，周南迅速回答了出來，但是隨即，他遲疑了一下，又加上了一條內(nèi)容，“當(dāng)然…，高深的魔咒僅僅只是穩(wěn)定的魔力輸出是不夠的，魔力間頻同樣至關(guān)至關(guān)重要…”
“啊，魔力間頻！”
弗立維教授又小小地被周南驚訝了一下，
“看來你已經(jīng)看了不少研究資料和高年級(jí)的課本，這可并非是好事…喔，好吧，我們先不提這個(gè)，當(dāng)然，魔力間頻，是的，你說的沒錯(cuò)，當(dāng)時(shí)它依舊是屬于施法三要素當(dāng)中，魔力輸出方面的要求，但是高深的魔咒并非那么簡(jiǎn)單，南舟先生，當(dāng)你擁有N.E.W.TS水準(zhǔn)是，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些更高層次的魔咒還涉及到另一個(gè)重要的知識(shí)！”
周南渴望的眨了眨眼睛，殷切的望著弗立維教授。
在周南的注視下，弗立維教授站起來退后了兩步，他從上衣的口袋里掏出了一根魔杖，周南明白他是想演示一下，為了避免干擾到教授的施法，他立刻從凳子上站了起來，退到了墻邊。
“這里有個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單的魔法，飛來咒，涉及到一部分那方面的知識(shí)…”
“羽毛筆飛來！”
說完這句話的弗立維教授立刻將魔杖指向桌上的筆筒，一聲低喝之后，筆筒里的一根羽毛筆立刻似離弦之箭一樣從一堆羽毛筆里飛出來，像能自動(dòng)尋路一般落在了弗立維教授的手中。
“明白了嗎，南舟先生？”
跟霍格沃茨的這些教授討論問題就是這樣不好，他們不喜歡直接告訴們學(xué)生答案，而習(xí)慣于用各種各樣的方式引導(dǎo)著學(xué)生們思考，從而自己得出答案。
但是很遺憾，這一次，周南并沒有能回答上這個(gè)問題，飛來咒他是知道的，但是，弗立維教授在這個(gè)時(shí)候選擇向他展示這個(gè)咒語(yǔ)的目的，他確實(shí)不太明白。
“給你個(gè)提醒，南舟先生，你數(shù)數(shù)筆筒里到底有多少只羽毛筆?！备チ⒕S教授善意的提醒了一句。
“多少只羽毛筆？！”
周南詫異的重復(fù)了一句，不過，他立刻反應(yīng)過來，弗立維教授并不是真的讓他數(shù)數(shù)筆筒里有多少只筆，這只是一句提醒而已，可是仔細(xì)思索了片刻，周南依舊一副懵懵的表情，不明白他想表達(dá)些什么，所以只能木訥的回答道，
“一共七只羽毛筆…教授，我不太明白…”
“是啊，七只，加上我手里的這只羽毛筆，剛才的筆筒里一共有八只羽毛筆，那么，南舟，為什么飛來咒偏偏將這只羽毛筆召喚到了我的手里，難道是因?yàn)檫@只羽毛筆有什么特殊的地方？”
弗立維教授說的如此直白，周南立刻反應(yīng)了過來，
“喔，并不是，教授，我明白了，是因?yàn)槟倪x擇？！”
“我的選擇，是啊，沒錯(cuò)，就是這個(gè)，那么，它代表了什么？”弗立維教授又恢復(fù)了笑瞇瞇的樣子，繼續(xù)用話語(yǔ)引到著面前這個(gè)無(wú)論天賦還是領(lǐng)悟能力都出類拔萃的小巫師。
“它…代表，喔，我明白了，是魔咒使用者的思想！”周南驚叫道。
“…真正高深的魔咒，白魔法…，當(dāng)然，也包括一些邪惡的黑魔法，對(duì)于那些咒語(yǔ)而言，施法的三要素反而不那么重要，最為關(guān)鍵的是，施咒者的情感，南舟先生，以黑魔法為例，如果…當(dāng)然了，我們只是討論一些…一些常識(shí)對(duì)嗎？”
“正是如此，弗立維教授。”
意識(shí)到自己恐怕在接觸一些不得了的東西，周南艱難地控制著自己的呼吸，努力讓自己表現(xiàn)的就像一個(gè)充滿好奇欲望的學(xué)生，他老老實(shí)實(shí)的回答了這個(gè)問題。
他那單純的、人畜無(wú)害的表情令弗立維教授稍稍放了一點(diǎn)心，但是他的表情依舊很謹(jǐn)慎，慢條斯理、仔細(xì)挑選著詞匯，
“對(duì)于那些高深的黑魔法，如果你想成功施展出來，你的內(nèi)心就必須充斥著暴戾的、邪惡的、甚至…喔，要?jiǎng)儕Z對(duì)手生命的卑劣想法，那些思想同樣會(huì)被加諸到魔咒之上，那些魔咒…喔，有了，我可以給你展示這個(gè)！”
似乎想到了什么，弗立維教授立刻高舉著魔杖，魔杖的杖尖頓時(shí)冒出了一圈柔和的乳白色光芒，伴隨著清晰的咒語(yǔ)念出，一只全身散發(fā)著如月光白純澈光芒的松鼠從光圈里現(xiàn)出身形！
“這是守護(hù)神咒！”
“真讓我驚訝，南舟先生，這可是個(gè)相當(dāng)冷門的咒語(yǔ)！”弗立維教授肯定了這個(gè)回答，“那么，你能從這個(gè)咒語(yǔ)的構(gòu)型里看到什么，我想，一定有一些和普通魔咒不相同的地方對(duì)嗎？”
“是的，教授！”
周南的目光緊緊黏在那個(gè)在半空中四處亂傳的銀白身影，透過松鼠接近透明的外廓，注視著松鼠身體里那個(gè)菱形結(jié)構(gòu)的穩(wěn)固構(gòu)型，周南嘖嘖驚嘆個(gè)不停，
“確實(shí)是這樣的，教授…，喔，的確，有一些乳白色的光霧渲染了守護(hù)神咒的魔力構(gòu)型，那是…”
“乳白色的光霧？我想，那應(yīng)該是我的快樂記憶，南舟先生，我的意思是，這個(gè)咒語(yǔ)成功的關(guān)鍵就是要注入施法者的快樂記憶…
對(duì)于此類的咒語(yǔ)，我是指，加注了巫師思想的魔咒，無(wú)論是白魔法還是黑魔法，鐵甲咒都是無(wú)法防御的，它最多只能做到削減一部分威力…，思想，同樣是魔法重要的一部分，只有那些被傾注了思想的魔咒之間才能做到互相對(duì)抗，南舟先生…”
談話已經(jīng)進(jìn)行到了尾聲，漫長(zhǎng)的沉默籠罩了弗立維教授的辦公室，周南目光落在了弗立維教授辦公桌后面那面墻上的拉文克勞女士的畫像上，他審視著那幅畫，總有種拉文克勞也在注視著他的錯(cuò)覺。
“教授…，有人嘗試過為鐵甲咒加注巫師的思想嗎？”
“許多人都做過這樣的嘗試，當(dāng)然，也包括我，可那些嘗試都失敗了…，南舟先生，我們并不明白失敗的原因在哪，也許和‘符號(hào)’有關(guān)，或許只有那些特殊的魔力構(gòu)型能夠承受思想的力量…，這一點(diǎn)，我們無(wú)從得知，或許你有這樣的機(jī)會(huì)，研究那些能夠承受巫師思想的魔咒，他們共同之處在哪…”
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