第五十二章 內(nèi)部消化

　　譚西西走了，去橫店了。

　　一早的飛機(jī)。

　　楊重沒(méi)有送她，是梅姐和小喬跟著她一起去。

　　楊重自然不會(huì)忘記自己本職工作，他是一名老師，教統(tǒng)計(jì)學(xué)的老師。

　　楊重雖然多了一個(gè)女友，可對(duì)他來(lái)說(shuō)生活依舊沒(méi)有多大的改變。

　　該上班還得上班，并不會(huì)因?yàn)樽约河辛伺?，就不用上班了?p>　　也不能夠這么說(shuō)，如果楊重愿意去吃軟飯，譚西西也還是愿意養(yǎng)他的。

　　只不過(guò)譚西西肯定不會(huì)喜歡這樣的楊重，她喜歡的是眼睛里有光的眼中，那種會(huì)為了自己目標(biāo)而努力的楊重。

　　楊重下午有一節(jié)大課，當(dāng)他上大課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)來(lái)了好多的人。

　　幾乎教室的座位都坐滿了，雖然以前也有過(guò)這樣的情況，但是他這樣的情況確實(shí)是不多。

　　楊重好奇的問(wèn)道：“怎么突然來(lái)了這么多人，我也沒(méi)覺(jué)得我這么有魅力??！”

　　立刻有個(gè)坐前排的女孩八卦的問(wèn)道：“楊老師，您和譚西西是什么關(guān)系啊？”

　　得感情是問(wèn)自己和譚西西的關(guān)系，自己能夠輕易告訴他們嗎？

　　自然是不能的。

　　楊重便回答道：“黃依依同學(xué)，是不是你覺(jué)得你這門(mén)課不會(huì)掛啊？”

　　黃依依扮了一個(gè)鬼臉，她才不會(huì)害怕楊重。

　　她旁邊一個(gè)女生也問(wèn)道：“楊老師，你就說(shuō)說(shuō)唄。大家伙來(lái)上這堂課，都想知道。你們說(shuō)，是不是?。俊?p>　　教室里的人立刻起哄道：“對(duì)啊，就是！楊老師，滿足一下我們的好奇心唄?！?p>　　楊重?zé)o奈的回答道：“好好好，既然你們想知道，我就告訴你們。我和譚西西啊，以前是同屆的。我在清華學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)數(shù)專(zhuān)業(yè)，她則是在清華美院。不過(guò)因?yàn)槟銈兝蠋煼浅?yōu)秀，所以你們喜歡的大明星我們也經(jīng)常有交集。一來(lái)二去，就這么認(rèn)識(shí)了?！?p>　　黃依依補(bǔ)了一句。

　　“您可真是低調(diào)，要不是昨天上了熱搜，我們都不知道還有這回事兒?！?p>　　立刻又有一個(gè)男生說(shuō)道：“老師，我也是逐鹿天下服務(wù)器的，不過(guò)我是楚國(guó)玩家。”

　　楊重立刻說(shuō)道：“既然你還認(rèn)我是你老師，趕緊棄暗投明，轉(zhuǎn)到我們燕國(guó)來(lái)，別跟著楚國(guó)的那群人混了。”

　　底下的人立刻又笑了出來(lái)。

　　楊重也說(shuō)道：“好了，該上課了。這些閑雜的問(wèn)題，下課了再問(wèn)我。今天我們繼續(xù)講時(shí)間序列的問(wèn)題?！?p>　　“模糊理論在改進(jìn)模型預(yù)測(cè)方面具有廣闊的應(yīng)用前景，對(duì)稱(chēng)模糊數(shù)是最常用的模糊變量。通常，對(duì)稱(chēng)模糊數(shù)為，其中a和d分別表示中心和展開(kāi)。所以誰(shuí)能夠告訴我，隸屬函數(shù)是怎樣的？”

　　一時(shí)間，下面鴉雀無(wú)聲。

　　楊重就知道他們一到關(guān)鍵時(shí)候就啞火，八卦問(wèn)題倒是挺關(guān)心的。

　　楊重在ppt上又給他們講了一遍，有些人似懂非懂，還有人還是模糊不清楚。

　　這種東西，其實(shí)應(yīng)該研究生畢業(yè)階段會(huì)接觸，楊重也沒(méi)有給他們講得太深?yuàn)W，怕打擊了他們。

　　楊重繼續(xù)上課。

　　“下面我們要講的便是概率神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，概率神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)是由Specht(1990)提出的，它是一種基于監(jiān)督學(xué)習(xí)算法的前饋人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，是基于貝葉斯最小風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)則開(kāi)發(fā)的，在縮短訓(xùn)練過(guò)程的計(jì)算時(shí)間和解決非線性問(wèn)題方面具有良好的性能。它一般由四層組成，即輸入層、模式層、求和層和輸出層?！?p>　　楊重在白板上用水彩筆，開(kāi)始寫(xiě)了幾個(gè)公式，開(kāi)始逐步給他們講解。

　　臺(tái)下的人也聽(tīng)得很認(rèn)真，楊重講課的水平還是沒(méi)有問(wèn)題的，三十歲的副教授，水平要是有問(wèn)題，也評(píng)不上這個(gè)職稱(chēng)。

　　他看著下面認(rèn)真記筆記的人，也畫(huà)了一個(gè)圖，也就是概率神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的圖，以output layer以及summary layet、pettern layet以及input layer四部分組成。

　　楊重講完神經(jīng)概率網(wǎng)絡(luò)以后，便差不多下課了。

　　他看著下面的學(xué)生非常認(rèn)真的說(shuō)道：“大家感興趣的同學(xué)，要記得去下去深入了解一下。而且，也許考試的時(shí)候會(huì)考到。”

　　下面的一群人直接啊了出來(lái)，開(kāi)什么玩笑，考這個(gè)，不是要人命嘛！

　　但也不是所有人都這么覺(jué)得，上理的學(xué)生中還是有非常聰明的人，這些人將來(lái)也會(huì)成為國(guó)家棟梁。

　　再說(shuō)了，上理也是有院士的。

　　一所大學(xué)有院士，那就代表了這個(gè)學(xué)校的師資水平。

　　此外，要是哪個(gè)院系有院士，學(xué)校的資源就會(huì)向他們傾斜。

　　楊重他們?cè)鹤匀粵](méi)有，但是他是被院里寄予希望的，希望有一天他能夠成為院士。

　　楊重覺(jué)得，自己成為院士是有希望的，六十歲之前吧！

　　如果能夠成為院士，他就感天謝地了。

　　下了課，楊重回到辦公室，不少老師都目光都看向了楊重。

　　“楊老師，昨天你還上熱搜了。”

　　楊重沒(méi)有想到都是一群三四十歲的人了，竟然還對(duì)這個(gè)感興趣，哎，果然八卦是每個(gè)人的最?lèi)?ài)。

　　楊重開(kāi)口道：“就是去參加嘉年華，沒(méi)有想到能夠上熱搜?！?p>　　楊重對(duì)面的李老師說(shuō)道：“楊老師，我特別喜歡譚西西，我看你和譚西西好像很熟悉，能不能給我要一張簽名照啊！”

　　楊重納悶的問(wèn)道：“可是你已經(jīng)結(jié)婚了啊！”

　　李老師小聲的說(shuō)道：“別這么大聲??！要是傳到齊老師的耳朵里，你這不是要我命嘛！”

　　李老師和齊老師師父夫妻，不過(guò)不在一個(gè)院，這屬于內(nèi)部消化解決了婚姻大事兒。

　　其實(shí)吧，學(xué)校很多這樣的例子。

　　因?yàn)楫?dāng)老師吧，特別是女老師，在學(xué)校那都是非常搶手的，特別是大學(xué)老師。

　　要學(xué)歷有學(xué)歷，工作還穩(wěn)定，長(zhǎng)得也不賴(lài)，肯定會(huì)受到很多人的喜歡。

　　你可以想想，如果你有一個(gè)當(dāng)老師的女朋友，別人得多羨慕你啊！

　　確實(shí)，楊重當(dāng)初從清華博士畢業(yè)來(lái)到上理當(dāng)老師，都想著是不是要找個(gè)相同職業(yè)的，有共同話題。

　　后來(lái)看到李老師和齊老師，他瞬間就放棄了。若是你問(wèn)楊重為何沒(méi)有留在清華任教反而是來(lái)了上理，只能夠說(shuō)是因緣際會(huì)。

　　而且上理也挺好的呀！