021 羅恩VS德拉科

　　“你的進(jìn)步速度會(huì)非常快，只需要一點(diǎn)時(shí)間?！?p>　　“教授，我正在看《古代魔文入門手冊(cè)》，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何查閱《如尼文詞典》、《魔法圖符集》，重新溫讀包括您之前給我的書(shū)單，不過(guò)大部分都沒(méi)有完全理解，只能憑借記憶硬背下來(lái)?！焙彰糇鄙碜?，迅速介紹著自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

　　愛(ài)德華愣了下，“很不錯(cuò)，我不過(guò)我不會(huì)花費(fèi)太多時(shí)間和你討論如何翻譯的問(wèn)題，至多告訴你應(yīng)當(dāng)如何學(xué)習(xí)古代魔文?！?p>　　“你可以從公元900年前后，也就是霍格沃茨建校的這個(gè)時(shí)間點(diǎn)開(kāi)始，四位創(chuàng)始人都是當(dāng)世最驚艷的人才，他們?cè)谀Хń绲臍v史上留下了濃墨重彩的一筆，即使是我，也不得不承認(rèn)......”

　　愛(ài)德華及時(shí)收住了話題，“不過(guò)一部分資料放在禁書(shū)區(qū)，等你把外面的書(shū)看完之后，我會(huì)給你一張?jiān)S可，讓你進(jìn)入禁書(shū)區(qū)繼續(xù)學(xué)習(xí)?！?p>　　“但是，相當(dāng)一部分書(shū)籍隨著當(dāng)年薩拉查的離開(kāi)而徹底消失在了圖書(shū)館，因?yàn)樗腿朔至押螅粴庵戮蛶ё吡俗约旱难芯砍晒?.....”

　　愛(ài)德華將一段歷史娓娓道來(lái)，讓赫敏聽(tīng)得入神——愛(ài)德華說(shuō)得好像他親眼看到一般。

　　片刻后，愛(ài)德華站起身來(lái)，示意赫敏跟上，他們來(lái)到旁邊的書(shū)桌上，洛哈特很有眼力地往旁邊讓了一大塊位置出來(lái)。

　　“如何讓你快速地學(xué)習(xí)魔文呢？”愛(ài)德華從桌上拿起巴掌大的一塊紫衫木，魔力在指尖匯聚，他像是突然想起了什么，散去了指尖的魔力，拿起刻刀，重新注入魔力，在木片表面刻下一個(gè)個(gè)魔文。

　　在魔文剛剛落下時(shí)，迅速綻放出耀眼的紅色光芒，但很快就暗淡下去，變成了漆黑的紋路，篆刻在上面。

　　赫敏還是第一次看到這樣的景象，她目不轉(zhuǎn)睛地看著，同時(shí)搜腸刮肚試圖解析愛(ài)德華正在做什么，但卻一無(wú)所獲。

　　愛(ài)德華銘刻完魔文，隨手遞給赫敏，“你可以好好感受一下?！?p>　　她伸手接過(guò)木片，不用摩挲，就能敏銳地感受到手掌之下魔力的涌動(dòng)，指尖劃過(guò)漆黑的魔文，傳來(lái)一陣溫?zé)岬挠|感。

　　“紫衫木可以暫時(shí)地儲(chǔ)存魔力，正如你剛剛所說(shuō)，但如果不加以處理，它上面的魔力最多能夠維持三天左右。”

　　赫敏點(diǎn)點(diǎn)頭，這些知識(shí)是她早已經(jīng)記在腦中了。

　　“而我接下來(lái)要說(shuō)的，就是如何解決這種缺陷的辦法，比如，你可以將他們貫通，形成回路，從而大大延長(zhǎng)魔力的留存時(shí)間；”

　　“當(dāng)然，你也可以施加特殊的保護(hù)魔法；”

　　“或者添加儲(chǔ)存、轉(zhuǎn)化回路......”

　　赫敏的小腦袋瓜努力記憶著，她恨不得立刻拿起羊皮紙，把愛(ài)德華說(shuō)的每一句話都就在羊皮紙上——而這一向是洛哈特會(huì)做的事情。

　　但愛(ài)德華還是在很細(xì)心地給赫敏講解，起碼他要保證在他的授課期間，赫敏的安全是得到保證的。

　　這也是他對(duì)鄧布利多唯一的承諾而已。

　　“教授，關(guān)于那盞油燈里面的人影......它不是黑魔法煉金物品，對(duì)吧？”

　　在即將離開(kāi)辦公室的時(shí)候，赫敏猶豫著提出了自己的疑問(wèn)，這件事情已經(jīng)足足困擾了她好幾天了。

　　“當(dāng)然不是，阿不思是不會(huì)允許那樣的事情發(fā)生的，那只是一個(gè)裝盛靈魂的容器罷了?！睈?ài)德華輕描淡寫(xiě)地說(shuō)道。

　　“哦......”

　　......

　　時(shí)間漸漸來(lái)到十月。

　　入職一個(gè)月，愛(ài)德華已經(jīng)完全適應(yīng)了‘緊張’的教學(xué)工作，再度讓他變得輕松悠閑了起來(lái)。

　　一年級(jí)的小巫師好教得很，他們最需要的是針對(duì)性的練習(xí)，而不是愛(ài)德華長(zhǎng)篇大論的寫(xiě)作技巧講解。

　　愛(ài)德華只需要在課堂上布置題目給小巫師們，隨后讓他們自由發(fā)揮就是了，實(shí)踐才是最好的老師。

　　反正在論文指導(dǎo)課上也不會(huì)出現(xiàn)什么意外，不是嗎？

　　除了羅恩·韋斯萊和德拉科·馬爾福，愛(ài)德華發(fā)現(xiàn)他們兩個(gè)簡(jiǎn)直就是課堂上的定時(shí)炸彈，總是會(huì)在愛(ài)德華不注意的時(shí)候就嗆起來(lái)，隨后在所有人反應(yīng)不過(guò)來(lái)的時(shí)候變成一場(chǎng)罵戰(zhàn)或是斗毆。

　　愛(ài)德華應(yīng)當(dāng)慶幸他們都是一年級(jí)的小巫師，只能用拳頭互相毆打，而不是惡咒之類的。得益于韋斯萊夫人的深刻印象，愛(ài)德華一直都對(duì)羅恩·韋斯萊頗為友好。

　　但今天，顯然一切不是那么順利了。

　　“我愿意隨時(shí)與你較量！在你吃完最后一段飯之后。”馬爾福惡狠狠地說(shuō)，“如果你沒(méi)意見(jiàn)，就在今晚，巫師之間的對(duì)決，只用魔杖——不許接觸。怎么樣？我想你該不會(huì)還不能成功念出咒語(yǔ)吧？”

　　“他當(dāng)然聽(tīng)說(shuō)過(guò)。”羅恩說(shuō)著，突然擠了過(guò)來(lái)，馬爾福事實(shí)上正在找哈利的麻煩，“我是他的助手，你的助手是誰(shuí)？”

　　馬爾?？粗死己透郀?，把他倆挨個(gè)掂量一番。

　　“克拉布，”他說(shuō)，“就在午夜，怎么樣？我們?cè)讵?jiǎng)品陳列室——”

　　“孩子們，我希望我沒(méi)有聽(tīng)到你們?cè)谟懻撃銈兇蛩銢Q斗?！睈?ài)德華走了過(guò)來(lái)，他可不希望他的課堂上再次出現(xiàn)惡劣的斗毆事件，這讓鄧布利多十分不滿意他的表現(xiàn)，甚至要挾他要取消契約。

　　他當(dāng)然可以這么做，當(dāng)愛(ài)德華的表現(xiàn)實(shí)在難以符合一名合格教授的標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，契約將會(huì)自動(dòng)作廢，同時(shí)對(duì)愛(ài)德華做出懲罰。

　　倘若鄧布利多違背契約，付出的是生命的代價(jià)，這是巫師的劣勢(shì)。而對(duì)于愛(ài)德華而言，自然不用付出如此大的代價(jià)，他只需要付出三分之二的魔力，永遠(yuǎn)的獻(xiàn)上三分之二的魔力即可。

　　“在我的課上，你們最好老老實(shí)實(shí)的。”愛(ài)德華沒(méi)好氣地說(shuō)，“如果再讓我發(fā)現(xiàn)你們?cè)谡n堂上做小動(dòng)作，我會(huì)告訴你們的院長(zhǎng)，讓他管你們的禁閉。”

　　“是，教授?！眱苫锶她R刷刷低頭應(yīng)道。

　　“赫敏，看著點(diǎn)他們，別讓他們?cè)偃鞘??！?p>　　“沒(méi)問(wèn)題，教授。”