第二十三章 想象力挺豐富的
黎疏欒剛回到教室，卞梁洲就幸災(zāi)樂禍道，
“是不是上課睡覺被發(fā)現(xiàn)了，老翟礙于你的面子，沒說你，等到下課才說?！?p> “想象力挺豐富的?！?p> “沒關(guān)系，跟本少爺講講，說不定我還能幫你和老翟講講，我和老翟關(guān)系還不錯(cuò)的?！?p> 黎疏欒終于看向卞梁洲，她上下打量了一下卞梁洲，然后冷笑一下，轉(zhuǎn)頭繼續(xù)看手機(jī)。
?。?p> 卞梁洲總覺得就剛剛，他好像被目光嘲諷了。
“不是你……”
上課鈴適時(shí)的響起，打斷了他的話，走進(jìn)來的卻是年級組長，也是二班的班主任廖天慶。
廖天慶主教的是生物，本來應(yīng)該去最好的理科班一班當(dāng)班主任，但是因?yàn)檫€身居年級組長這個(gè)要職，所以就去了二班當(dāng)班主任。
而這個(gè)廖天慶，和歐舒婷家里有點(diǎn)關(guān)系，平時(shí)就喜歡逮著黎疏欒罵，每次年級出了什么事，就喜歡先把黎疏欒喊過去問話。他雖然不說臟話，但是卻字字誅心，也讓黎疏欒消沉過很長一段時(shí)間。
所以現(xiàn)在的黎疏欒對廖天慶并沒有什么好感。
“你們的生物老師休產(chǎn)假了，所以未來兩個(gè)月都是我給你們班代課?！?p> 底下的同學(xué)都發(fā)出了哀嘆，畢竟廖天慶對五班有偏見大家都是知道的，而以前的生物老師，對他們都保持很大的耐心，不會隨便的放棄任何一個(gè)人。
“你們不愿意我上課，我還不想給你們上課，聽說你們班上還有個(gè)同學(xué)犯了大錯(cuò)，嘖，就你們這個(gè)水平，上課也是白上，幾個(gè)月以后都考不上大學(xué)?！?p> 所有人都敢怒不敢言，畢竟廖天慶是年級組長，沒有人想這樣得罪他。
“你這個(gè)教學(xué)水平，上課也是白上?！?p> 廖天慶剛打開書，準(zhǔn)備講課，忽然聽到一個(gè)清冷的女聲在底下響起。
他抬頭朝聲音的來源看去，黎疏欒環(huán)著胸，靠在椅背上，毫無畏懼的看著他。
“你說什么？你就是這么跟老師說話的？”
“平等尊重，但是看起來，你并不是很值得我的尊重?！?p> 廖天慶什么時(shí)候被學(xué)生這樣說過，他把書往桌上一摔，朝黎疏欒吼道：“黎疏欒！你現(xiàn)在膽子還更大了是不是！就你這個(gè)樣子，能考上300分你都是奇跡！”
黎疏欒無所謂的聳了聳肩：“你這樣教書，我們生物能滿30也是奇跡?！?p> “你！你！你們自己學(xué)吧！我是不會教你們班了！”
廖天慶說著就帶著書走出了教室，教室里瞬間就炸開了鍋。
“牛啊，欒姐，我都不敢這么說他?！?p> 黎疏欒沒理卞梁洲，而是從桌子上拿起生物練習(xí)題，隨意的翻了一下，隨手做了幾道題，后來發(fā)現(xiàn)是真的沒必要再浪費(fèi)這個(gè)時(shí)間了，干脆看起了手機(jī)。
卞梁洲見黎疏欒沒理他，于是湊過去看黎疏欒在看什么。
“高考……語文滿分作文大全？不是，你看這個(gè)干什么？”
黎疏欒想了想自己以前那個(gè)語文水平，她就是個(gè)徹頭徹尾的物理研究人員，早八百年前就不需要學(xué)語文這些東西了，所以她還是得學(xué)習(xí)一下，提升一下語文水平，不然作文恐怕將成為她考試的最大阻礙。
她含糊的說：“語文不好?！?p> 卞梁洲一想，也是，大家都是理科生，不好的基本上都是語文和英語，那黎疏欒學(xué)習(xí)一下語文也沒什么大問題。
但問題是，她前腳才剛氣走年級組長，現(xiàn)在又開始學(xué)習(xí)語文，那不存心和年級組長過不去嗎！
班上的討論聲音越來越大，但是大部分的聲音還是對黎疏欒的行為贊賞有加，畢竟黎疏欒確實(shí)是干了一件大家都不敢干的事。
“怎么回事？”
翟恒的聲音在門口響起，他剛才在辦公室見到氣得夠嗆的廖天慶，廖天慶向他發(fā)了很大的一通火，但是沒有說什么事，只說讓他管管他們班的學(xué)生，于是翟恒滿肚子疑惑的到了教室。
大家都你看看我，我看看你，沒有人先出來解釋這件事。
“我把老師氣走了?！?p> 黎疏欒一只手翻著語文書，一只手舉起來，似乎剛才氣走廖天慶只不過是喝了一口水而已。
翟恒走上講臺，他感覺從昨天開始，黎疏欒就變得不一樣了，但是具體哪里不一樣了，他也說不上來。
“把老師氣走了？”
卞梁洲接過翟恒的話，
“他說咱們班上能考300分都要謝天謝地，我同桌氣不過，說了幾句，他就走了?！?p> 黎疏欒睨了一眼卞梁洲，但也沒有說什么，繼續(xù)低頭看書。
翟恒想了想：“也是，廖老師平時(shí)說話……確實(shí)不太好聽，沒關(guān)系，那接下來我給你們上吧?！?p> 班上的同學(xué)頓時(shí)都愣住了，沒想到翟恒居然沒有追究黎疏欒就算了，居然也沒有要把廖天慶找回來的意思。
“不用這么看我了，你們都不妄自菲薄，別人又憑什么來說你們，再說了，你們是我的學(xué)生，說你們不就等于說我嗎？所以不用管他?！?p> 不知道是誰帶頭喊了一聲‘班主任萬歲’，班上的同學(xué)都跟著鼓起掌來。
短暫的開心過去之后，翟恒問下面的人接了一本生物書，雖然說他也懂一些，但是真的讓他教書，恐怕還是有點(diǎn)困難。
于是在一眾學(xué)生期待的目光中，他開始仔細(xì)的研究起了生物書。
“那個(gè)，咱們生物復(fù)習(xí)到哪了？”
……
生物課代表弱弱的舉手：“第一輪大復(fù)習(xí)了?！?p> “具體講點(diǎn)什么？”
“習(xí)題冊，咱們復(fù)習(xí)的習(xí)題冊講到第三章了?！?p> “我看看啊……”翟恒接過練習(xí)冊，看了看做到的題：“你們有什么不會的嗎？還是我一題一題給你們講？”
底下的人瞬間從一臉興奮，到逐漸一臉質(zhì)疑的看著翟恒。
“哈哈……那我們先講一題，看第一題啊……”翟恒看了看選項(xiàng)，很明顯就是選b：“這題很明顯就是選b，acd明顯都有問題，大家能明白嗎？”
？
“就是……你們看這個(gè)神經(jīng)遞質(zhì)A明顯不能和突觸后膜上的乙酰膽堿受體結(jié)合，對吧。”
??？
黎疏欒長嘆一口氣，拿出生物練習(xí)題，翻到現(xiàn)在講的那一頁，看了一會，
“因?yàn)樯窠?jīng)遞質(zhì)A受體結(jié)合具有特異性?！?p> ??？？？？
所以人都回頭看著黎疏欒正一臉無奈的撐著腦袋，左手的筆還在指尖不停的旋轉(zhuǎn)。