第八十五章 交心

　　前湖印刷廠，正忙著印刷《高輔試卷》的周慶渾身一個(gè)激靈，回頭就見他小叔正拿著一張剛剛印刷好的《高輔試卷》目不轉(zhuǎn)睛。

　　“小叔，你怎么來了？”

　　周慶詢問一聲，發(fā)現(xiàn)周濤身后并沒有其他人。

　　“這個(gè)試卷，你一共印刷了多少?gòu)?？?p>　　整個(gè)《高輔試卷》共分四個(gè)部分，每一個(gè)部分各有25道習(xí)題。

　　就拿數(shù)學(xué)來說，前面五題均是默寫定義。

　　但從第六題開始，則是從單一的一元一次方程逐步進(jìn)階到二元二次，直到最后的三元一次方程組。

　　物理和化學(xué)則是十道定義，然后是闡述各物理、化學(xué)現(xiàn)象及操作步驟。

　　真正的解題只有兩道，可就是這兩道題竟然涉及了前期六個(gè)定義！

　　“這是熊浩出的題？”

　　周濤拿著試卷根本無法相信這是熊浩出的題，周慶卻是不知道他小叔心思，弱弱道：“小叔，這個(gè)試卷我一共印了兩千張，一張也沒多印?！?p>　　周濤點(diǎn)點(diǎn)頭，手上這份《高輔試卷》哪怕是他這個(gè)正規(guī)大學(xué)生來做，也無法解析出當(dāng)中的專業(yè)題。

　　或許，真的可以成功？

　　周濤心底產(chǎn)生一抹火熱，家里面幾位堂哥已經(jīng)走上重要崗位，他這個(gè)年紀(jì)若不能再進(jìn)一步，豈不就是不進(jìn)反退？

　　“周慶，這個(gè)《高輔試卷》你印制完了告訴我一聲，沒有我的允許絕不允許泄露出去哪怕一張?！?p>　　周慶茫然的點(diǎn)點(diǎn)頭：“小叔，這個(gè)卷子有問題嗎？”

　　周濤搖搖頭：“縣里準(zhǔn)備來一場(chǎng)預(yù)考，目前沒有出題的人員。

　　梁勇想讓熊浩來出這個(gè)題，你可知其中含義？”

　　周濤沒有子嗣，自然是把周慶這個(gè)侄子當(dāng)親兒子培育，語(yǔ)重心長(zhǎng)道：“媛媛和熊浩的關(guān)系現(xiàn)在還沒有定論，但以熊浩的身份，最終必然也會(huì)走向聯(lián)姻這條路。

　　而且，熊浩現(xiàn)在展現(xiàn)出的能力那些人看不見，咱們看見了自然要助其一臂之力。

　　人情人情，自然是在對(duì)方冷門時(shí)候的投資，熱門的時(shí)候獲益。”

　　“小叔，這個(gè)《高輔試卷》我已經(jīng)印了一千來張，估摸還有一個(gè)小時(shí)就可以印完?！?p>　　“一個(gè)小時(shí)嗎？”

　　周濤看了眼門外天色：“我給你打下手，你抓緊印刷?！?p>　　兩千張《高輔試卷》完全印刷好已經(jīng)午夜兩點(diǎn)，周濤陶醉的聞了聞?dòng)∷⒂湍骸跋氘?dāng)初，你小叔我也是印刷的一把好手。

　　檢查、檢查，可不能在這留下哪怕一張的《高輔試卷》。”

　　周濤將刻制好的蠟版抽出，周慶則將已經(jīng)風(fēng)干試卷堆疊。

　　而遠(yuǎn)在另一邊的熊浩，這會(huì)還處在震驚當(dāng)中：“老師，你打算讓我來出這個(gè)高考試題？”

　　“不，讓你出預(yù)考試題?！?p>　　梁勇糾正道：“你給熊娟、周媛她們出的日常習(xí)題已經(jīng)成系統(tǒng)化，而這部分內(nèi)容卻跟現(xiàn)在的教材有極大出入。多數(shù)人，他們的數(shù)學(xué)知識(shí)僅在二元一次方程，你給他們列個(gè)三元一次方程組，這不是為難他們？”

　　二元一次方程組需要兩個(gè)獨(dú)立方程才能有唯一解，少于兩個(gè)則有無窮多解，多于兩個(gè)則無解。

　　三元一次方程組需要三個(gè)獨(dú)立方程才能有唯一解，少于三個(gè)則有無窮多解，多于三個(gè)則無解。

　　70年代末，我國(guó)課本還屬于53年的編輯版本。其中更是因添加諸多理論而刪了大量專業(yè)知識(shí)，用后世初中生眼光就是當(dāng)中不少人已經(jīng)可以在這個(gè)時(shí)代參加大學(xué)統(tǒng)招。

　　熊浩和梁勇談?wù)摿私粋€(gè)多小時(shí)才明白讓他出題只是一個(gè)由頭，可以趁機(jī)告訴行署他們前湖地區(qū)有能力自己出題。

　　若行署克扣或者不認(rèn)可他們的試卷分?jǐn)?shù)，那就由認(rèn)可這部分分?jǐn)?shù)的大學(xué)將其學(xué)生接走。

　　“老師，您這是想讓其他學(xué)校通過搶生源的方式來逼迫行署將我們和荊沙地區(qū)放在天平的兩端而不做任何的偏心？”

　　“沒錯(cuò)，就是這么個(gè)事。所以，你這次擬題，按照簡(jiǎn)單、普通、困難三個(gè)級(jí)別各列10個(gè)題。

　　數(shù)理化是你拿手的，你就列三十題吧。記住了，這三十道習(xí)題可不能出現(xiàn)在你即將推行的《高輔試卷》上。”

　　梁勇交代完正事，給熊浩透露道：“隨著廣大的知識(shí)青年陸續(xù)返回，縣里頭各單位已經(jīng)沒有多余的崗位來安置他們。

　　為了社會(huì)穩(wěn)定，我們將會(huì)安排效益好的工廠增設(shè)新廠。就是那還沒有建起來的縣養(yǎng)殖場(chǎng)，我們也會(huì)調(diào)撥新的資金令其加速建設(shè)。”

　　全國(guó)統(tǒng)考暫時(shí)性的壓住了這批青年們的用工申請(qǐng)?？梢坏└呖冀Y(jié)束，沒有工作的知青頓時(shí)就成了問題。

　　這批人不光有文化，更是因接受再教育學(xué)到了各種稀奇古怪的東西，絕對(duì)要把他們好好安置。

　　“老師，咱們縣工程隊(duì)要不要人手？若讓這批知青們參與到咱們的城市建設(shè)，這不可以解決大部分問題？”

　　熊浩提出主意，后世有機(jī)構(gòu)調(diào)研過，我國(guó)近四成畢業(yè)生找不到對(duì)口工作，而是在商超、服務(wù)業(yè)和流動(dòng)性大的建造業(yè)逗留過短暫時(shí)間。

　　后世大學(xué)生可以搬磚，難不成現(xiàn)在的知青們不能搬磚建設(shè)城市？

　　“老師，咱們前湖地區(qū)目前的發(fā)展規(guī)模和城市道路根本無法匹配一個(gè)真正的城市。一旦縣工程隊(duì)有了這批人手，絕對(duì)會(huì)增大咱們前湖地區(qū)的城市規(guī)模、道路建設(shè)。等來年考察組下來，人家看見咱們的努力，還不給咱們一個(gè)優(yōu)，讓咱們提前的撤縣建市？”

　　梁勇目光復(fù)雜的看著熊浩道：“你不過來幫我簡(jiǎn)直是浪費(fèi)了你這天賦。對(duì)了，還有個(gè)事情要跟你說。那些過來企圖攀咬你舅舅那伙人已經(jīng)被人緊急調(diào)走，你的身份在行署高層那已經(jīng)不是秘密。

　　這一次讓你擬題，說起來也是地區(qū)要借你的光，再通過我和周濤的關(guān)系向上爭(zhēng)取部分利益。

　　一旦事情落實(shí)，你上次說的先富帶動(dòng)后富，我們前湖地區(qū)可以以此做一個(gè)試點(diǎn)，看看是否能夠趟出一條改革新路?！?p>　　77年末和78年的政治環(huán)境基本一樣，全國(guó)具有極大多數(shù)的返城知青。

　　為了這批人的就業(yè)問題，城市絕大多數(shù)的執(zhí)法部門早已經(jīng)默許他們小本經(jīng)營(yíng)維持生活。

　　若前湖地區(qū)可以試點(diǎn)改革，是不是說他們前湖地區(qū)可以發(fā)出本該由后世溫州發(fā)出的全國(guó)第一張個(gè)體戶營(yíng)業(yè)執(zhí)照殊榮？