第三十七章 鯰魚效應(yīng)
在【海市蜃樓】不斷的共鳴下。
姜然有些經(jīng)不住誘惑。
但他深知這種行為不可取。
尤其是在蘇桃這樣的年輕女孩面前。
萬一再引起什么不太好的惡性事件。
收斂起自己那副天生不友善的表情。
姜然轉(zhuǎn)過頭開始收拾起筆記和試卷。
只在嘴里淡淡地說著有空一起聊聊卡牌的事。
“別啊，你們今天聊唄?！?p> 就在這個(gè)時(shí)候。
一直保持沉默的蘇桃終于說了句話。
哪怕她不知道發(fā)生了什么。
但就二人的表情，蘇桃也看得出來，他們之間肯定有一些卡牌上的話題。
心里只想著讓這兩人趕緊聊完。
不然之后還要找機(jī)會(huì)再約再聚，到時(shí)候自己可就不太能出場(chǎng)了。
一來二回，你送他出門，他送你回家，這關(guān)系進(jìn)展誰還能控制得了。
自知大家現(xiàn)在還在學(xué)習(xí)的階段，并不能和大學(xué)生一樣正式確定關(guān)系。
那現(xiàn)在她就必須要將一切不確定都扼殺在襁褓之中。
少女簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話背后，竟然有如此多的含義。
只可惜姜然并不能完全明白。
反倒是宋雨嫻嬌嗔一笑，今天既然她決定主動(dòng)出擊，自然是有后續(xù)的打算。
為此她還特地提前找了班長(zhǎng)張志強(qiáng)做掩護(hù)。
了解到姜然有些孤僻自閉的性格后，這才選了這身鄰家妹妹般親切又仙氣的裙子，挑了這個(gè)放學(xué)的時(shí)間。
唯一還讓她有些苦惱的，是姜然身邊那位傳言中關(guān)系不可描述的女生。
一位成績(jī)和她不相上下的黑馬學(xué)生。
不過就今天的反應(yīng)看來，對(duì)方似乎并不是那種戀愛腦的蠢女人。
也對(duì)，能和姜然走在一起的女生，能有多普通？
宋雨嫻一不做二不休。
白色的絲質(zhì)長(zhǎng)裙隨風(fēng)飄動(dòng)，青蔥玉指輕柔一捻，一張背飾典雅古樸的卡牌出現(xiàn)在她指尖。
赫然是那張【庖丁解牛】。
一般來說，學(xué)生之間并不會(huì)互相展示自己的卡牌。
既是對(duì)自己的實(shí)力的隱藏，也免去了很多人際交往上麻煩。
對(duì)普通學(xué)生來說是這樣，尖子生更是如此。
像宋雨嫻這樣大大方方展示自己卡牌的行為，就連姜然都不得不感慨，這是真豁得出去。
他也不再婆婆媽媽，整個(gè)人頓時(shí)認(rèn)真了起來。
慎而又慎地接過這張同主題的卡牌。
細(xì)致入微地查看著卡面上的每一處描述。
雙眼微微瞇起，精神力漸漸地深入其中。
對(duì)卡牌內(nèi)部的超凡力量開始解析起來，這也是解讀卡牌最重要的一步。
往往也是綁定前最重要的一步。
只有對(duì)卡牌內(nèi)部的力量原理有了理解，才能真正地?fù)碛羞@張卡牌。
見姜然如此專注的樣子，原本有些嘟著嘴很不爽的蘇桃也平靜了下來。
一時(shí)間有些沉醉在對(duì)方如此認(rèn)真的神情下。
她的眼中不時(shí)閃過別樣的流彩。
更加確定了姜然此時(shí)高度集中的精神狀況。
果然，姜然最大的魅力就是這讓人沉醉的精神力量呀。
蘇桃不由得再次佩服了自己的眼光，安靜地坐在一旁，靜靜地注視著他。
與此同時(shí)，一張【衍生·海市】正在不斷地壓榨著姜然所剩無幾的精神力。
這不是他第一進(jìn)行拓印，此前已經(jīng)在孫老師面前實(shí)驗(yàn)了多次。
只不過當(dāng)時(shí)都是拓印的一些消耗品性質(zhì)的白卡，如【神清氣爽】、【緩解壓力】、【提神醒腦】等等。
那些白卡往往本身就比較廉價(jià)，內(nèi)部構(gòu)造也十分簡(jiǎn)單。
上手一兩次后，姜然便能獨(dú)立解析拓印。
如今這張同屬神話主題包中的藍(lán)卡卻沒有這么簡(jiǎn)單。
無論是解析的難度還是拓印的精細(xì)度，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)難上一個(gè)量級(jí)。
如此一來，先前的疑問也就自然解開了。
“橙卡能拓印嗎？”
能，肯定能，但目前姜然的各項(xiàng)屬性值并不允許他這么做。
受限于智力屬性，他的精神力不足以他完成整個(gè)拓印的流程。
受限于耐力屬性，長(zhǎng)時(shí)間的解析更會(huì)讓他精神損耗越來越大體力不支。
更何況拓印藍(lán)卡都需要至少算籌三級(jí)以上的【海市】卡。
換作橙卡，理所當(dāng)然就得選用五級(jí)的了。
這對(duì)精神力更是一大消耗。
“不行，這個(gè)難度有點(diǎn)大……”
原地待了快十分鐘，姜然明顯有些體力不支。
“繼續(xù)這樣下去可不行，顧不了這么多了！”
技能卡【超載】，發(fā)動(dòng)！
負(fù)荷陡增，智力耐力激增一大截！
一股駭人的氣勢(shì)從姜然身上噴薄而出。
宋雨嫻站在一旁靜靜地看著。
她知道姜然在深入地解析這張卡。
盡管她不知道【海市蜃樓】的具體機(jī)制，但盡量多研究卡牌總歸也是對(duì)知識(shí)的補(bǔ)充，沒準(zhǔn)在哪道分析題里就會(huì)用到這張牌相關(guān)的理論知識(shí)。
作為尖子生，宋雨嫻對(duì)姜然的這個(gè)行為也十分理解。
更何況今日剛剛鏈入了對(duì)方的橙卡光環(huán)里。
如今“貢獻(xiàn)”上自己的卡牌于情于理都不為過。
三人就這樣在空蕩蕩的圖書館自習(xí)里靜靜的待著。
只有姜然身上不時(shí)出現(xiàn)外溢的精神波動(dòng)。
…………
圖書館辦公室里，張志強(qiáng)正將今天收好的作業(yè)交給班主任。
現(xiàn)在這個(gè)時(shí)間，大多數(shù)老師都下班了，只有周老師還在加班加點(diǎn)地研究著各所學(xué)校月考的試卷。
作為學(xué)校里最出名的老師，他對(duì)試卷的理解往往會(huì)成為總多老師的方向標(biāo)。
也正是因?yàn)槿绱?，他才這么兢兢業(yè)業(yè)。
“周老師，今天我們上自習(xí)的時(shí)候，宋雨嫻也進(jìn)入【領(lǐng)航者】的光環(huán)了。”
聽得此話，原本伏案工作的周老師突然抬起頭，一臉不可置信地看著他。
嘴角上揚(yáng)了起來。
“可以啊，這丫頭開竅了？以前不是和誰都不說話么，這次怎么還轉(zhuǎn)性了?！?p> “他們現(xiàn)在應(yīng)該還留在自習(xí)室，我剛剛路過的時(shí)候沒方便進(jìn)去，周老師您看……”
看著張志強(qiáng)這幅謹(jǐn)慎的樣子，周老師倒是不怎么在意。
“快一個(gè)星期了，上自習(xí)的時(shí)候，姜然不會(huì)影響到你們吧。”
“沒有沒有，姜同學(xué)很安靜也很認(rèn)真，就是……他做題不怎么停，搞得班上的同學(xué)連休息的時(shí)間都有些不太好意思?！?p> “哈哈哈哈，這好事啊，業(yè)精于勤嘛?！?p> 看上去周老師的目的似是達(dá)到了。
能攪動(dòng)二十班這群天之嬌子的。
也只有姜然這條雙橙卡大鯰魚了。