第五十六章 難道說(shuō)？
監(jiān)考老師有些慌。
高考可不是平常的小打小鬧。
所有監(jiān)考老師都經(jīng)歷過(guò)為期一周的培訓(xùn)，專門學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)考場(chǎng)會(huì)發(fā)生的各種突發(fā)狀況。
但他們?cè)趺匆蚕氩坏健?p> 考場(chǎng)上居然大片大片的人邊寫邊哭，邊哭邊撓頭。
最后甚至紛紛趴在桌子上泣不成聲。
年輕的監(jiān)考老師神情僵滯，“就有這么難嗎？”
…………
“這也太難了！”
張志強(qiáng)在上學(xué)期獲得的【足夠的冷靜才是制勝王道】本就是一張不需要消耗精神力的狀態(tài)卡。
越是面對(duì)緊急情況越能產(chǎn)生顯著的效果。
別人著急我不急。
別人破防我笑哈哈。
別人看著作文題哭成一片，我……我也不會(huì)啊！
作為二十班的班長(zhǎng)，無(wú)論是在整個(gè)年級(jí)，還是眾星云集的二十班。
就從成績(jī)而言，張志強(qiáng)都是無(wú)可置疑的王者。
自從上次失利后，盤踞著年級(jí)前五的他早就忘了那種看見(jiàn)題不會(huì)做的感覺(jué)。
“不對(duì)，一定是哪里出現(xiàn)了問(wèn)題，我不可能連題目都讀不懂，要是……要是高考不會(huì)屏蔽光環(huán)就好了，說(shuō)不定我還能借助姜然的……該死，到了這個(gè)時(shí)候，我居然還想著外力的幫助，學(xué)習(xí)是孤獨(dú)的，學(xué)習(xí)只能靠自己……”
人一慌，就不免會(huì)胡思亂想。
幸運(yùn)的是，有時(shí)候，胡思亂想未必一定帶來(lái)負(fù)面的效果。
就在張志強(qiáng)都忍不住要抓耳撓腮時(shí)。
先前遇見(jiàn)的兩個(gè)嘴臭的龍泉中學(xué)學(xué)生的面孔漸漸在他腦中浮現(xiàn)出來(lái)。
“努力沒(méi)用……做題沒(méi)用……那，到底什么有用？我們學(xué)的難道不就是……”
“難道說(shuō)！”
突然！
似乎是想到了什么。
張志強(qiáng)腦中閃過(guò)一道金光。
在【足夠冷靜】的加持下，冷靜終于給他帶來(lái)了絕處逢生的希望。
先前幾乎就要控制不住的情緒頓時(shí)穩(wěn)定了下來(lái)。
家教嚴(yán)厲，向來(lái)溫柔的張班長(zhǎng)的嘴角竟也揚(yáng)起了一道囂張無(wú)比的笑容。
“是悟性值！”
…………
悟性，從來(lái)就不是一個(gè)隱藏的概念。
《抽卡學(xué)》課本上早在最基礎(chǔ)的章節(jié)就將努力值、悟性值、運(yùn)氣、屬性等概念明明白白地做好了闡述。
只是所有的授課教師都沒(méi)有針對(duì)悟性值細(xì)講。
原因也很簡(jiǎn)單。
悟性值只有積攢到五點(diǎn)才會(huì)有用。
也就是傳說(shuō)中的用來(lái)兌換超凡卡包的五點(diǎn)點(diǎn)數(shù)。
而這個(gè)難度，基本上到了就算擴(kuò)大到全國(guó)范圍內(nèi)，也只有屈指可數(shù)的幾人才配擁有的程度。
因此在課上對(duì)悟性值大講特講的行為，不亞于在教學(xué)生，某天中了一個(gè)億彩票之后你們?cè)撊绾卫碡?cái)。
可誰(shuí)也沒(méi)有想到。
正是這個(gè)天方夜譚的概念，竟然成為了本屆高考的命門！
而在同一棟樓的另一個(gè)考場(chǎng)里。
姜然正扒著指頭，準(zhǔn)備靠抓鬮來(lái)確定該沿著哪個(gè)主題胡扯出一篇作文。
可以驢唇不對(duì)馬嘴，但絕對(duì)不能空著！
這是姜然對(duì)待考試最起碼的樂(lè)觀與尊重。
抗壓王的名聲可不是白來(lái)的。
就在他看了眼時(shí)鐘，發(fā)現(xiàn)距離考試結(jié)束僅僅剩下不到五十分鐘時(shí)。
他知道，這場(chǎng)語(yǔ)文考試留給他的時(shí)間不多了。
心中帶著必死的決心！
帶著大不了考砸了去個(gè)普通學(xué)校的覺(jué)悟！
他下筆了！
可就在這時(shí)，【領(lǐng)航者】突然閃過(guò)一道無(wú)比模糊的光團(tuán)。
“不對(duì)啊，高考考場(chǎng)會(huì)限制一切光環(huán)卡的效果，應(yīng)該只有我自己能保留光環(huán)效果。”
還沒(méi)來(lái)得及等他反思是不是哪里出了問(wèn)題。
那股模糊細(xì)微，幾乎難以察覺(jué)的光團(tuán)又強(qiáng)烈了一些。
這種感覺(jué)，讓姜然不由得想起，那日在江城大學(xué)聽(tīng)講座的體驗(yàn)。
“難道說(shuō)？”
頓時(shí)意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，姜然當(dāng)機(jī)立斷，借助已經(jīng)開(kāi)始初步鍍金的【領(lǐng)航者】，不由分說(shuō)，立刻捕捉那出現(xiàn)得無(wú)比突兀的光團(tuán)。
可他哪能真如老教授一樣對(duì)著光團(tuán)自由對(duì)話。
費(fèi)勁全力，也不過(guò)就只感受到了一股有些熟悉的情緒。
“不行，我不能接受。”
姜然立刻抽出兩張以防萬(wàn)一拓印來(lái)的補(bǔ)充精神消耗的卡牌。
雖說(shuō)有些肉疼，但他顧不得那么多了。
幸運(yùn)的是！
光團(tuán)里的信息果真更加清晰了一些！
“有戲！”
時(shí)鐘嘀嗒嘀嗒的走著。
不停地提醒姜然，沒(méi)時(shí)間寫作文了，沒(méi)時(shí)間寫作文了，沒(méi)時(shí)間寫作文了，快寫吧，再不寫就真寫不完了……
這種時(shí)候的焦慮只有上過(guò)考場(chǎng)的人才會(huì)明白。
對(duì)所有人而言，都是一種不壓抑嚴(yán)刑拷打的折磨。
“媽的，拼了！”
破釜沉舟背水一戰(zhàn)！
姜然沒(méi)有再多猶豫一秒！
剩下的五張消耗牌傾囊而出。
這些是他為本次高考攢下的全部家當(dāng)。
他的補(bǔ)給卡，就只有這些了！
賭博一般的行為讓他心血澎湃。
整個(gè)人都顯得尤為瘋狂。
不停的注視著那個(gè)微弱的光團(tuán)。
姜然只覺(jué)得每一秒都是煎熬。
終于！
在他幾乎就要放棄，準(zhǔn)備面對(duì)慘敗的現(xiàn)實(shí)時(shí)候。
費(fèi)勁無(wú)數(shù)精力用來(lái)解析的莫名其妙出現(xiàn)光團(tuán)終于冒出了一句他能堪堪理解的人話。
那模糊的聲音里在無(wú)數(shù)的噪音包裹下只有這么一個(gè)念頭。
“悟性！”
“悟性？”
這玩意能做題？
姜然一時(shí)間有些愣住了。
然而就在他試探性地調(diào)動(dòng)起自己那從來(lái)沒(méi)有動(dòng)過(guò)的三點(diǎn)【悟性值】時(shí)。
奇跡出現(xiàn)了。
晦澀艱深的作文題突然變得清晰了起來(lái)。
“原來(lái)如此，靠尋常的模板一樣的做題方法，難怪看不懂題目。”
出卷老師早有深意。
這根本就不是能練習(xí)出來(lái)的題目啊。
背素材，仿結(jié)構(gòu)，湊字?jǐn)?shù)，八股文，在這場(chǎng)考試?yán)镌缭绫恍辛怂佬獭?p> 這一屆的作文，要靠悟！
考場(chǎng)里，姜然刷刷直寫。
筆尖有如戰(zhàn)場(chǎng)上殺人的利劍。
前殺一人，后捅一位。
左劈右砍，以血試劍
紙張劃過(guò)的聲音猶如天宮仙樂(lè)，又似戰(zhàn)鼓鳴鳴。
讓姜然爽到不行的同時(shí)，更讓同一考場(chǎng)的考生哭都哭不出聲。
“他怎么還在寫？”
“求求你別寫了！”
“媽媽，為什么我看不懂題目啊！”
“嗚嗚嗚嗚，我不活了?！?p> “他在作弊！他一定是作弊！”
“哎，別寫了，瞎寫作文只有五分感情分，何必呢。”
但就連姜然也沒(méi)想到的是。
在他流暢下筆后。
那些和他共同學(xué)習(xí)已久的二十班同學(xué)們。
居然也默契地戰(zhàn)斗了起來(lái)。