春天的雨，說下就下。
房間里，云中鶴在認(rèn)真教康曼武功。
由于她是新近才開始修煉，自然而然，云中鶴需要從最基礎(chǔ)的一點(diǎn)一滴傳授。
也因?yàn)槿绱?，張礪顯得很自由！
感覺像是在大學(xué)里的公開課。
其實(shí)他生性灑脫，不喜世俗束縛。
如今千帆過盡之后，有些跳動(dòng)的性子變得沉穩(wěn)，更喜好恬靜。
所以，此際身處在下雨的窗邊，欣賞著外面的雨景，不時(shí)又觀賞著內(nèi)里一教一學(xué)的光景。
沒有生活壓力的張礪感覺會很愜意。
如果可以，他希望能一直過上這種似田園的美好生活。
與人之間的勾心斗角，利益之爭種種。
經(jīng)常讓他感到無比膩煩。
“徒兒，你來教?！?p> 便在張礪心里很自然地想著時(shí)，云中鶴頗有些不耐煩道。
這也真怪不了對方，堂堂一大惡人，破天荒在這里很有耐心的教導(dǎo)弟子。
擱正常武林中人都會覺得不可能！
正因?yàn)槿绱?，云中鶴這個(gè)初為人師當(dāng)?shù)氖植蝗菀住?p> 如果是碰上張礪這種帶腦的，一切尚還好說。
可！
康曼雖然不似之前那么傻白甜，但其實(shí)，很多時(shí)候還是會犯渾。
先不說她年輕，沒有見識。
事實(shí)上，單是古代人僵化落后的思維，連旁邊的張礪都感到大為頭疼。
不是張礪地圖炮，包括三流師父，古代人思想層次真的很低。
可話說回來，因?yàn)檫@樣，他們一個(gè)個(gè)的也才顯得淳樸。
意識的不斷提升后，更多的是精致的利己主義！
咚！
云中鶴一鋼杖又朝張礪腦瓜子敲下：“徒弟啊，你小小年紀(jì)，需要想那么多嗎？”
“帥師父，如果我不考慮的多，不就和讓你煩躁的她一樣了嗎？”
張礪指了指旁邊康曼，令云中鶴瞬間無言。
“你這么聰明，那你來教啊！”
康曼“撲哧”笑道。
主要張礪小大人的模樣真的讓她感覺很有意思。
不否認(rèn)，張礪心性成熟，問題是，他現(xiàn)在始終是一名十三四歲的小屁孩。
縱使其通過在武功上的修煉，令自己身體二次發(fā)育，成為了一名少年。
可少年還是有個(gè)少??！
康曼的年紀(jì)也不大，但比張礪長是事實(shí)。
再者，妹子發(fā)育一般更早。
撇開這些不論，單就張礪認(rèn)為其“胸大無腦”，便完全能說明問題。
過往的時(shí)候，康曼為了不引人注目，內(nèi)里有特意用里三層外三層的布條束縛著。
現(xiàn)在的話，自從跟張礪發(fā)生關(guān)系，其也沒有了思想包袱。
張礪注視著康曼胸前的傲人，嘿嘿笑道：“來就來，還怕你不成？”
然后，他就走到對方身邊，手把手教導(dǎo)。
眼見張礪公然灑狗糧，云中鶴也沒有再站邊上，而是十分識趣的走了出去。
雨越下越大，使得地面生起一層水霧。
云中鶴坐到了門外的竹椅上，吹著天空中吹來的風(fēng)，整個(gè)人惆然若失。
耳旁適時(shí)傳來內(nèi)里張礪和康曼的打趣聲，聯(lián)想這新收徒兒的聰明機(jī)靈勁，云中鶴又不由為之一笑。
相較于康曼的魚木瓜子，張礪跟他學(xué)習(xí)起來，那就真的是天賦異稟。
往往他只需要很簡單的一教，后者便能自行理解并良好掌握，甚至還能帶出不一樣的變化……
“以這徒弟的資質(zhì)呢，假以時(shí)日，必能成大器?！?p> 房間里的張礪在教了康曼很長一會時(shí)間，放任其自己修煉，便從內(nèi)里走出。
讓他萬萬料想不到的是，云中鶴居然在外面竹椅上睡著了。
聽著其鼾聲，張礪禁不住為之很感嘆。
道理十分簡單，云中鶴不說是江湖上數(shù)一數(shù)二的高手，但實(shí)力確實(shí)不俗。
靠，這樣的對方居然會像普通的上年紀(jì)中年人般。
轉(zhuǎn)念想想，張礪又深覺的自己大驚小怪。
云中鶴本身就是中年人的年紀(jì)。
如果其自律還好，問題是。
個(gè)中佼佼者的對方肯定圣墟。
也難怪其身體消瘦，輕功一流了。
偷窺什么的，如果逃跑功夫不一溜，早就死一萬遍了。
張礪莫名想到了萬里獨(dú)行田伯光。
然后又想到了同樣輕功出眾的韋一笑。
以及，他想到了云中鶴帶自己離開時(shí)所看見的神情復(fù)雜的馬夫人。
之前的話，他對于成為武林高手并沒有什么太強(qiáng)烈的欲望。
但現(xiàn)在！
張礪進(jìn)屋里給云中鶴拿了層毯子蓋上后，蹲旁邊看雨景兀自凝思了起來。
他最直接想到的，是之前便有思量過的凌波微步加北冥神功組合套。
像北冥神功，他以后進(jìn)入到別的世界也可以練。
還有凌波微步能加內(nèi)力。
但就如他之前所想到的一樣，大凡神功想要真正習(xí)有所成，肯定是要花心思的。
想他對這個(gè)世界的古字認(rèn)知有限，更多時(shí)候是靠猜。
開什么國際大玩笑，修煉武功這種事情，如果某個(gè)地方錯(cuò)一兩處，牽一發(fā)而動(dòng)全身的情況下……
這還只是其一！
更為關(guān)鍵的情況是正常人十分容易忽略段譽(yù)乃習(xí)武天才的客觀事實(shí)！
就像同樣的武功，喬峰使出來，和別人施展出來系完全兩個(gè)概念一樣。
天賦這東西，年輕的時(shí)候概念不深。
等到出社會接受現(xiàn)實(shí)洗禮。
便像有的人一出生，起點(diǎn)便是他人終點(diǎn)，或連車尾燈都看不到種種真實(shí)到極點(diǎn)的言論。
亦因此，張礪不想把自己人生寄托于那些不切實(shí)際的幻想上面。
而是十分現(xiàn)實(shí)地享受自己武二代的新身份！
在現(xiàn)代社會努力打拼，他真心為之有一些倦了。
脫離了現(xiàn)代生活的羈絆，不想為之好好放松自己，真的不太可能??！
“好徒兒?！?p> 還在張礪心里很自然地為之想著時(shí)，云中鶴冷不丁的聲音傳來。
他連忙收回心神：“師父，什么事？”
云中鶴注視著張礪，讓其隱約覺得內(nèi)里有什么。
而后，其讓張礪感覺十分突兀的出聲道：“你說，什么是善，什么是惡？”
異常無語的張礪只覺夠夠道：“師父，你老人家不要嚇徒兒??！”
“你覺得我像是在跟你開玩笑？”云中鶴一本正經(jīng)反問道。
面對著其犀利的目光，張礪緘默了。