沈沫熙和他們一起走到教學(xué)樓后，才分道揚鑣，叮囑他們上課一定不能睡覺，不能玩手機。
知道他們不一定能遵守，但是說不說又是另一回事了。
倒是李明哲那家伙答應(yīng)得快，另一個人就默默無言。
“林嘉澤，你有在聽嗎？”
他點了點頭，誰知道他有沒有放在心上。見他這種如風(fēng)過耳的樣子，真的特別生氣，果然不當一次老師，什么都不知道。
“你知道就好，什么事該做什么不該做，自己心里要有點數(shù)?！?p> *
第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，李明哲表示很頭疼，數(shù)學(xué)真的是在不經(jīng)意之間就要了你的命。
雖然這個數(shù)學(xué)老師很幽默，說起題來頭頭是道的，但是他就是不喜歡。從抽屜里拿出小話本，就也是看得津津有味。
他可沒有睡覺和玩手機。
“林嘉澤，你來說說這道題?！?p> 李明哲剛想笑出聲，卻發(fā)現(xiàn)這個家伙卻在睡覺，不是說好不睡覺的嗎？
“李明哲叫一下你同桌，上課睡覺成什么樣子。這才第一節(jié)課，就讓你困成這個樣子，昨天去是偷雞摸狗了。真的是不懂的時間的美好，睡覺哪有數(shù)學(xué)好玩?！?p> 聽得一頭霧水的王展，反駁道，“老師，數(shù)學(xué)一點也不好玩。”
“嘿，說得你還起勁了，待會下一題就是你。”蔣東華說，“快叫你同桌！”
李明哲只能在他的眼神下叫醒自家同桌，“快起來快起來，別睡了?！?p> “別吵我?！?p> 李明澤附在他耳朵旁，小聲的說，“老蔣叫你回答問題，你要是再不起來，他說他就要告訴沈沫熙了?！?p> 林嘉澤瞬間清醒，“要命?！?p> 蔣東華見他起來了，也沒有在難為，“這一題選多少？”
“選C?！绷旨螡梢苑廊f一他問為什么，就直接回答，“已知A=｛1，2，3，4｝，B=｛1，3，4，6｝，又因為上并下交，并集取全部，交集取公共部分，所以A∪B=｛1，2，3，4，6｝，答案選C?！?p> “挺不錯啊，睡覺也能聽懂?！笔Y東華說，“坐下吧，上課不能睡覺?！?p> 他又看著下面大部分迷離的眼神，真的是一口氣差點提不上來，教了數(shù)學(xué)那么多年，他頭發(fā)也是越來越稀疏。只能重復(fù)著再講一遍，再舉了幾個例子，要是再不懂真的是神仙也難教了。
一節(jié)課，有爆笑聲，也有哀嚎聲，下課之前蔣東華布置了幾題練習(xí)題之后，就踩著下課鈴聲走了，不管身后的哀怨有多大聲。
林嘉澤睡了一節(jié)課，精神好了不少，李明哲在旁邊玩著自己的手機，“老蔣，他剛才有沒有說什么？”
“沒有，估計懶得管你了?！?p> 林嘉澤哦了一聲，沒有再理會。
“林同學(xué)，我這題有點不會，你能教我嗎？”
林嘉澤踢了旁邊人的凳子，“你教她。”
尹月拿著書本有些難堪了，生怕那個人也不教。
李明哲把手機塞在他懷里，“幫我贏?！比缓蠼心莻€女生過來了。
過了好幾分鐘，尹月才聽懂，心里也覺得有些不好意思了，“抱歉啊，浪費你那么多時間了?！?p> “沒事沒事，幫助美女是件好事?！崩蠲髡苷f，“幫我贏了嗎？”
手機拿過來的時候，發(fā)現(xiàn)頁面還是剛才那個樣子，不同的是，自己早都死了。
這可是他最喜歡玩的游戲，每玩一局都小心翼翼，生怕自己死了，這連贏十盤的關(guān)鍵，就給他輸了一局！
可惜自己對他就是那種敢怒不敢言的，只能在心里想著：他死定了，他死定了，他就快完了。
李明哲抓著頭，怎么辦，越想越生氣。
林嘉澤搞不懂，不就是一局游戲嗎，有必要這么生氣嗎？
“等會我?guī)挖A回來?！?p> 李明哲整個人都焉了，“你都輸了，我的十連沒了?！?p> “贏回十局，行了嗎？”
他興奮的就差起來點鞭炮了，心里想著：你沒完了，一切都如你所愿。
第二節(jié)課，是政治課。
結(jié)果他又睡了一節(jié)課，也果不其然，政治老師又點了一次他的名。
全班的人也在好奇，為什么他那么能睡，都睡一節(jié)課了，還在睡。
“還睡？難道你下節(jié)課還要睡？”
林嘉澤說，“不睡了。等會不是升國旗嗎，又不能睡，現(xiàn)在困得要死?！?p> “誰讓你昨晚不睡?！?p> 林嘉澤把書立起來，擋住自己，“別說了，聽你的課?！?p> *
李明哲推了下旁邊的人，“下課了，起來?！?p> 林嘉澤揉了揉眼睛，喝了一口水，才慢慢吞吞的起來。
每周一，最神圣的時刻，升國旗！
升國旗的意義是讓人民銘記歷史，明白中國領(lǐng)導(dǎo)人曾做出的貢獻，以及記住是黨帶領(lǐng)人們進入現(xiàn)在的生活的。
升了國旗，放了國歌。
校長講了一些話，半個小時，時間就過去了。解散沒過幾分鐘，上課鈴聲就響了。
他想：這節(jié)課，就是他最喜歡的課。
上課的時候，她還沒有到。
她遲到了五分鐘。看到她在上面道歉著，莫名的不爽。
“好了，開始上課吧。今天我們學(xué)習(xí)的是《沁園春長沙》，你們先讀一遍吧?！?p> 沈沫熙聽著他們朗朗的讀書聲，暗自竊喜，她還是學(xué)生的時候，就不喜歡讀書，喜歡聽著別人讀。
轉(zhuǎn)頭在黑板上寫上題目，她不習(xí)慣用PPT，可能也有懶得做文件的原因吧。
“首先我們看到題目，這一次題目新穎了，其中沁園春是它的詞牌名?？吹竭@些題目，你們不要一個腦勁就說是題目啊...”
沈沫熙覺得這個種類型的現(xiàn)代詩，認為理解一下賞析和背景就好了，剩下的就靠背。
“上闕：‘今日之游’描述的是人與自然的關(guān)系。下闕：‘昔日之游’作者同一個激進的群體發(fā)生的關(guān)系?！?p> 雖然不知道他們能不能聽得懂，抄不就完了，抄了之后就不會怕忘了，之后不懂在問不就行了。
“這篇詩，從寫景的角度看，作者在視角度上，有遠近高低。從邏輯上，從點到面，由實到虛，從自然到人類?！?p> 沈沫熙這里走走，哪里走走。這里看看，那里看看。發(fā)現(xiàn)了認真聽的，也發(fā)現(xiàn)發(fā)呆的。
“是我講的無聊嗎，你們還發(fā)起呆了?！?p> 她指了指書上還一面空白的林嘉澤，“注意做筆記?！?p> “特別是本詩的最后三句，以設(shè)問結(jié)尾，巧妙回答了‘誰主沉浮’的問題。正像當年中流擊水那樣，勇敢地投身到革命的風(fēng)浪中，急流勇進?！弊詈髱追昼?，沈沫熙默默提醒了一句，“寫一篇是要背的哦，你們找時間背下，有空我回來抽查的?！?p> 下課的時候，沈沫熙找來了林嘉澤。看著周圍的人，威脅他們道，“下課了還不去玩，圍在這里做什么，等會我也找你們談話算了?！?p> 王展在一旁嬉皮笑臉的，“老師就會威脅人?！闭f完，就跟人打鬧去了。