“滴答?！?p> 水珠隨著濕潤(rùn)的衣角掉落，原本蓬松的頭發(fā)如今濕漉漉的貼著頭皮。
陸辛雙目無(wú)神的走回到了自己的座位，默不作聲。
只是耷拉著腦袋，聽(tīng)著掉落的水珠聲，水珠在漸漸濕潤(rùn)的課桌上激起淺淺的漣漪。
“呼……”
溫?zé)岬臍怏w吐出，明明按照這里的時(shí)間線而言是盛夏的早晨。
但陸辛還是略微顫抖著身體用手臂微微抱住自己。
雖然這水是黃軒和陸辛自己一齊澆到自己身上的。
但同班的人還是一致認(rèn)為是那堵在門口的黃軒欺凌的結(jié)果。
陸辛低著頭，用著余光向旁邊無(wú)人的位置看去。
許鳴……
失去記憶的原因是什么？
回到寢室？
還是在晚上睡覺(jué)？
應(yīng)該是……在寢室睡覺(jué)吧。
朦朧，間斷的記憶隱隱約約的告訴陸辛。
他和曉閻遇見(jiàn)了什么。
跑回寢室之后，在寢室與大哥匯合……然后。
然后是聽(tīng)見(jiàn)了……
陸辛感到一陣頭暈，有種強(qiáng)烈的眩暈感以及嘔吐感。
不行了，必須停止了。
停止回憶之后。
陸辛聽(tīng)見(jiàn)有一個(gè)腳步聲在慢慢向自己靠近。
“需要毛巾嗎？”
一個(gè)男孩的聲音怯怯的向陸辛詢問(wèn)道。
一塊淺白的毛巾出現(xiàn)在陸辛的余光之中。
陸辛抬起頭望向那人。
很瘦弱甚至因?yàn)樯聿氖菪★@得有點(diǎn)女性，又或者是因?yàn)樗@得有點(diǎn)女性才會(huì)瘦弱吧。
臉頰上還有一些沒(méi)有被擦拭干凈的紅暈，紅墨水還是紅色粉筆灰兌水？
青色淤青和那沒(méi)被擦拭干凈的紅暈交接，頭上還被兩個(gè)發(fā)箍綁成了兩個(gè)小辮子。
如果說(shuō)他單純的是個(gè)女孩子。
說(shuō)不定會(huì)比現(xiàn)在的狀態(tài)好的多，至少那樣哪怕是扎辮子，也是可能單純是自愿的。
只是可惜，他身為男兒身卻天生帶有陰柔的氣質(zhì)。
卡在不男不女之間被人恥笑。
他咬緊嘴巴，一臉緊張的望著陸辛。
配上那些滑稽的裝扮，很容易讓人看了第一眼不生笑。
陸辛也笑了，只不過(guò)拿著毛巾的那個(gè)男孩看到陸辛的笑和別人不太一樣。
如果非要具體說(shuō)他也不知道要如何形容。
就單純的是不會(huì)因?yàn)殛懶恋男Χ员啊?p> 他的笑就像是一點(diǎn)朦朧的月光很輕柔，沒(méi)有太多的銳利。
“謝，謝謝?！?p> 陸辛接過(guò)男孩的毛巾，在自己頭上擦拭起來(lái)，對(duì)男孩表達(dá)感謝。
習(xí)以為常了一句普通的感謝卻像是刺激了那個(gè)男孩的神經(jīng)。
帶著難以掩蓋的欣喜，吞吞吐吐的說(shuō)著：
“不，不，用謝?！?p> “同學(xué)間的互相幫助嘛。”
男孩此刻也是不再那么緊張，拘謹(jǐn)了。
陸辛擦拭了幾下，然后又將毛巾還給男孩然后說(shuō)道：“我，我叫陸辛，你叫，叫什么？”
“卯瑾，對(duì)了你桌上的水不擦嗎？”
卯瑾將目光發(fā)在有著一小灘水的桌面，邊說(shuō)邊把手上的毛巾又向陸辛遞去。
“謝謝，這，這個(gè)不，不用麻煩了?！?p> 陸辛用衣袖稍微擦了一下，桌面的水就很薄了，哪怕不用管它很快了就會(huì)干。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”
卯瑾本還想說(shuō)什么，結(jié)果被吵鬧的上課鈴聲打斷了。
也就將那句話吞了下去，匆匆說(shuō)了句再見(jiàn)就跑回到了自己的位置恭恭敬敬的做好了。
很快班主任就來(lái)上早自習(xí)了。
陸辛表面在認(rèn)真聽(tīng)見(jiàn)，暗地了卻在思考剛剛的交易。
黃軒提出的條件確實(shí)誘人，他和曉閻兵分兩路本就是為了一個(gè)人了解那些欺凌者和霸凌者。
另一個(gè)人提供少量保護(hù)的同時(shí)。
去完成了解另外一個(gè)人礙于偽裝的情況下，不方便了解的信息。
以及像蘇雪那種人成功把自己玩死的人。
也就是那些靈異熱愛(ài)者。
雖然黃軒的猜測(cè)是曉閻和陸辛來(lái)這里解決某件靈異。
他們兵分兩路是為了通過(guò)不同類型的人口中得到線索，只不過(guò)不知道記憶清除而已。
畢竟陸辛在驚訝于自己的記憶不被他自行察覺(jué)的情況下被清除時(shí)，黃軒注意到了他的驚訝。
但這也無(wú)傷大雅，畢竟在黃軒的那種猜想下。
曉閻和陸辛也要留在深夜的教學(xué)樓，也歪打誤撞提供了曉閻他們需要的信息。
因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，只來(lái)得及草草說(shuō)了炳帳和津雪的基本情況。
還沒(méi)有說(shuō)津雪的故事，就打開(kāi)水龍頭準(zhǔn)備“澆灌”。
津雪的故事約定是晚上來(lái)臨的時(shí)候，在21班門前匯合之后再給曉閻和陸辛講述。
津雪……，她的那個(gè)樓層和唱著自創(chuàng)的娃娃童謠的那位都是一樣為二樓。
而且都有娃娃的特性，也符合童謠里面的黑只不過(guò)，不清楚胖不胖。
不過(guò)可以大膽推測(cè)，她就是津雪。
那么現(xiàn)在知道娃娃的教室了。
晚上還有她的人生經(jīng)歷，基本不用怎么思考了。
最主要的就是徹底飛灰湮滅死掉的炳帳是什么存在……
在黃軒的口中僅僅只是一句被馴養(yǎng)過(guò)的一個(gè)人，馴養(yǎng)他的存在應(yīng)該是校長(zhǎng)而已。
而此時(shí)此刻現(xiàn)實(shí)之中正在學(xué)校之中的校長(zhǎng)。
站在教學(xué)樓的樓頂，冷冽的風(fēng)吹過(guò)。
被風(fēng)掀起的寬大衣袖，露出手臂上的玫瑰紋身的一部分。
教學(xué)樓負(fù)樓，在校長(zhǎng)正地下的一個(gè)房間內(nèi)。
昏暗的紅色燈光下，一張張洗好的照片貼在墻上。
照片中是一個(gè)又一個(gè)老師和同學(xué)的笑顏，照片底下有一小排小字寫著人名。
唯獨(dú)一張照片上空有背景，沒(méi)有人物，它底下的名字寫著詩(shī)敘二字。
而另一張底下寫有黃軒二字的照片，里面的黃軒慢慢變淺與照片中的環(huán)境開(kāi)始格格不入。
樓頂?shù)男ｉL(zhǎng)感知到這一情況，微微皺眉。
“除了詩(shī)敘那個(gè)小賤人外，竟然又有一個(gè)人的善意開(kāi)始流出？！”
校長(zhǎng)望著一片破舊的教學(xué)樓有些惱怒的說(shuō)道，但他終究沒(méi)有下去查看。
畢竟雖然現(xiàn)在儀式才剛剛開(kāi)始，但所有被囚禁于此的鬼魂都已現(xiàn)身。
身為校長(zhǎng)的他比誰(shuí)都清楚教學(xué)樓全部鬼魂復(fù)蘇的恐怖。
他能解決十個(gè)，十一個(gè)又會(huì)冒出第十二，十三個(gè)。
更何況，他暫且不能殺死它們。
畢竟那可是寶貴的財(cái)富，數(shù)十年來(lái)的結(jié)晶。
“沒(méi)事，才一個(gè)而已，無(wú)傷大雅?！?p> 此時(shí)校長(zhǎng)的聲音有些許的嘶啞，像是喉嚨里面被塞入了一點(diǎn)點(diǎn)東西。