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囈語救贖

第130章:去看看世界

囈語救贖 知曉姜語 2030 2023-06-20 23:07:54

  柔和的光刺破了云層,清晨泛黃的光輝撒入寢室樓。

  一夜過去,很是祥和。

  只不過后面沒有什么有價(jià)值之物,零零碎碎的線索只是印證著原本猜測的正確。

  并沒有可以推翻的證據(jù)出現(xiàn),反而不斷夯實(shí),補(bǔ)充了細(xì)節(jié),幾人也通過鏡面進(jìn)行了信息互換。

  “叮鈴鈴!叮鈴鈴!”

  黑粗懸掛在高處的音響發(fā)出銅鈴不斷被敲打的清脆聲,聲音徘徊在寢室樓之中。

  “該去見見校長了……”曉閻打了個(gè)哈欠,從小眠之中清醒過來,伸了個(gè)懶腰悠然的說道。

  幾人一齊走出了寢室樓,去超市買了幾個(gè)面包,草草解決一頓,就去往了班級之中靜候著。

  邁入教室門,曉閻看見了早已等候于此的牧哥二人。

  兩人離開了寢室樓就徑直來到了教室,自然是要比曉閻幾人要快上幾分。

  內(nèi)心的悸動,迷茫驅(qū)使著他們馬不停蹄的前來。

  哪怕明知到了之后也是焦急的等待,也還是按耐不住。

  陸辛……,曉閻……,他們到底是什么存在?

  本就懷疑同為轉(zhuǎn)校生的陸辛和曉閻有某種不可言說的關(guān)系。

  現(xiàn)如今二人都并肩出現(xiàn)更是證實(shí)了想法。

  “陸辛,能麻煩你為我們解惑嗎?”

  牧哥語氣誠懇的對陸辛詢問道。

  陸辛是真正帶他走進(jìn)那個(gè)光怪陸離世界的存在,也是相對而言較為熟悉的存在。

  下意識里也是因?yàn)樗膫窝b,把他劃分到比較怯懦的群體之中。

  所以為了彌補(bǔ)走進(jìn)門之后就失去記憶,渾渾噩噩的忘記了詢問的遺憾。

  牧哥望著陸辛清澈的眼眸帶有期盼的眼神。

  而陸辛和曉閻本就沒有想過繼續(xù)藏下去了,校長來了。

  這場戲就該唱完了,戲臺落幕,又將是一臺新戲。

  牧哥,嘆卿紙,黃軒,允聞,蘇雪等等,他們都會上臺。

  校長的皮是他們的底牌。

  但如果無法發(fā)聲,那就相當(dāng)于沒有出牌的時(shí)機(jī)。

  牧哥他們是游離在外的嘴,雖然哪怕現(xiàn)在說出去此刻除了16班的同學(xué)會有懷疑以外。

  其他人也只是當(dāng)個(gè)笑話聽聽罷了。

  但當(dāng)人多了起來,當(dāng)人都知道了,當(dāng)人并不相信卻心存懷疑的種子。

  曉閻和陸辛才能真的安全。

  趙老師的構(gòu)造幻境的能力對于曉閻幾人都是很麻煩的存在。

  但卻是只能堪堪限制住被附體的校長,沒有余力去管校長的幫兇了。

  單體上的薄弱,對于沒有默契配合的團(tuán)隊(duì)是最大的漏洞。

  所以他們需要限制住對方。

  校長不知道這里他的死亡并無影響,相反他們的生命與此刻掛鉤。

  校長此時(shí)此刻還有顧忌,只有抓住顧忌的度才能在如履薄冰的這里行走。

  當(dāng)然,曉閻和陸辛并不擔(dān)心對方會在白天動手。

  校長很清楚如果不能瞬間鉗制住他們二人,他的細(xì)水流長的校園就會破滅。

  夜深人靜的夜晚,沒有人打擾才會是真的危險(xiǎn)。

  “可以……”

  陸辛望著洗耳恭聽的二人,笑著說道。

  “甄堂堂,為什么我不能和你一起出去?!逼硇罁u著甄堂的胳膊,用著疊詞撒嬌道。

  甄堂在醒來之后,對趙老師提出了一個(gè)請求,希望讓她將祈欣留在現(xiàn)實(shí)的這條線上。

  趙老師望著面前的少女,想起了她剛剛說過的那些話,點(diǎn)了點(diǎn)頭,應(yīng)許了下來。

  于是就出現(xiàn)了這一幕。

  破曉降至,只剩下一個(gè)黑影,那便是祈欣。

  而見甄堂幾人想要出去,祈欣也想要搭伴一行,卻被甄堂給拒絕了。

  “欣欣,幫我一個(gè)忙,留下來?!?p>  甄堂雙手搭在祈欣的肩膀上,語重心長的囑咐道,現(xiàn)在不是玩耍的時(shí)間。

  她想要對方留下來。

  “……為什么?”祈欣表示疑惑,她也不清楚對方想要自己留下來干什么。

  “因?yàn)槟悻F(xiàn)在出去會造成恐慌,你的黑影不是所有人能夠理解的存在,你會害死人的。”

  祈欣沉默了,她不清楚為什么。

  自己只是想要和平常一樣出去而已,為什么現(xiàn)在見到甄堂卻不能出去。

  而且還會害死人,會死人!

  為什么?!

  “那你需要我留下來做什么?”

  祈欣不再堅(jiān)持詢問出去的事情,反問道自己應(yīng)該留下來做些什么。

  甄堂見祈欣沒有固執(zhí)在一個(gè)問題上,笑了,抱了抱對方,湊到對方耳畔說道:

  “你等她們走后,到她們寢室里面去查看不同年級,不同班級寢室的差異。記住不要亂動?xùn)|西,然后…然后就去看看窗外的風(fēng)景有什么不同吧~”

  后一句才是重點(diǎn),前面的能有什么差異呢?

  有什么差異不會通過趙老師那里獲取呢?

  如果趙老師不可靠,那么因?yàn)橼w老師才能在外活動的祈欣她看見的就可靠了?

  甄堂不過是為了讓祈欣看看真實(shí)的白晝,給了她一個(gè)并不重要的目的而已。

  并不是祈欣想要,而是甄堂想給。

  看看這個(gè)世界吧。

  這個(gè)真實(shí)的,明媚的,不止于黑夜的世界。

  “嘛!”甄堂在祈欣臉上小親了一口,然后鼓勵(lì)道:“加油?!?p>  祈欣被甄堂突如其來的舉動弄得木訥住了。

  臉上表情豐富,不知言語,只是瞪大了眼睛望著甄堂。

  甄堂則是看著祈欣這傻傻的樣子笑得更燦爛了,然后說道:

  “沒事的,大不了我也讓你親回來?!?p>  她在晚上就發(fā)現(xiàn)。

  在她回來之后,步伐有些虛浮。

  身旁連忙扶住自己的祈欣顯得很慌亂。

  后面在交流時(shí),祈欣和甄堂也是交談甚歡。

  但聊到帶有葷色的話題時(shí)。

  祈欣都顯得木訥,甄堂感覺這很是有趣。

  只覺得祈欣對于情感問題很是大條的同時(shí)也很敏感,不容易察覺小細(xì)節(jié)。

  但一旦涉及明顯的話就手足無措了。

  “好了,我們準(zhǔn)備走了,祈欣你要好好的呦?!?p>  甄堂說著這句話邊揮手邊感覺哪里不對勁下意識的嘟囔了一句:

  “感覺我好像放心不下女兒的老母親?!?p>  身旁的蘇雪和允聞見甄堂有了動身的意味,也就緊跟上去。

  她們和祈欣并不是很熟,只是打了個(gè)招呼。

  祈欣則是同樣簡單進(jìn)行了回復(fù),然后就等著人離開之后執(zhí)行甄堂留下的委托。

  

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