“放心吧，甄堂并沒有死?！睉憠?mèng)望著面色怪異的曉閻淡淡說道。
“甄堂在沒有你們的情況下，也察覺到了異常和并稍微調(diào)查一番，并伙同執(zhí)戲等人做出了逃離的決定?！?p> 憫夢(mèng)開始娓娓道來曾經(jīng)那沒有曉閻二人的故事。
?。ㄎ矣浀梦衣窳朔P的，男寢那里有提過花香的抗性。）
“他們?cè)谛ｉL(zhǎng)外出的白天打算翻墻逃跑，只不過他們身子出去的那一霎那，教學(xué)樓中間的那顆樹的枝葉之中隱約浮現(xiàn)一團(tuán)跳動(dòng)的焰火。”
“正常而言他們本應(yīng)就和記憶之中的尾端那個(gè)場(chǎng)景一樣，隨著照片的燃燒他們也開始自焚起來?！?p> “但甄堂真的很聰明，她在一開始就猜到了校長(zhǎng)三天兩頭的出去一定是留有后手，所以她就去猜后手是什么。”
“一種是校長(zhǎng)監(jiān)控全校去進(jìn)行定點(diǎn)抹殺，但她相信這一定是有某種聯(lián)系和她，就像巫蠱之術(shù)一般雖然詭譎但并非無中生有?！?p> “還有一種就是以學(xué)校為范圍的布置一道類似只進(jìn)不出的結(jié)界，在校長(zhǎng)離開后主動(dòng)開啟?！?p> “一種人員范圍包括全體學(xué)生乃至于老師，而另一種則是地域范圍包括整個(gè)學(xué)校。甄堂去賭后手為第一種，然后去思索囊括全體人員的關(guān)聯(lián)物?！?p> 憫夢(mèng)沉默剎那，思考甄堂曾說過的關(guān)聯(lián)物是哪些。
“入學(xué)資料，體檢血液抽測(cè)，每日食用的餐食以及進(jìn)行的校園風(fēng)貌人員照片?！?p> “體檢的血液抽測(cè)是國家檢測(cè)并非私人，食用的餐食也有人去吃泡面，面包等這些雖然囊括了全體人員但可能性不高?！?p> “入學(xué)資料放在檔案室，校園風(fēng)貌人員照不知所蹤，相較于前者甄堂她覺得可有可無的后者更加可疑。”
“整體學(xué)生的照片不是一個(gè)小數(shù)目，哪怕只保留在讀的三屆學(xué)生也不少，放在學(xué)校的可能性很大?！?p> “只是她也不清楚，雖然將范圍縮小至教學(xué)樓負(fù)層與機(jī)房樓的之中，但仍如大海撈針?！?p> 說到這里，憫夢(mèng)的語氣有些惋惜，雖然哪怕最后還是找到了，但其隨著久久調(diào)查無果磨滅的是后面虛構(gòu)偽裝不出的那個(gè)她。
“甚至她本人都打算放棄了，畢竟以她的成績(jī)很容易畢業(yè)，她完全可以就冷眼旁觀的安穩(wěn)畢業(yè)沒必要摻和這趟渾水?！?p> “所以后面她安穩(wěn)了很久，但她還是在下意識(shí)的觀察周圍?！?p> “正因如此她看見了那些被欺凌的弱小者，看見了那些身負(fù)家庭壓力的成績(jī)平庸者，看見了成績(jī)優(yōu)異卻依舊試圖逃離的他們?！?p> “她不理解為什么能夠獨(dú)善其身，卻依舊選擇去追求那宛如鏡花水月般的虛幻的他們，旁敲側(cè)擊的詢問?！?p> 憫夢(mèng)一人飾二角，站在雙方的角度上訴說。
“執(zhí)戲的回答是比之于父母定下的路而言，這條路更加激情，甄堂不理解?！?p> “牧哥的回答是他可以，但是他的部分朋友不可以，甄堂不理解。”
“歧溪的回答是他聽見了自己的心聲，叫他不要再拋棄，甄堂不理解?！?p> “嘆卿紙的回答是牧哥決定繼續(xù)，所以他決定跟隨，甄堂不理解?！?p> “她還是繼續(xù)看著他們像個(gè)無頭蒼蠅般小心翼翼的去找尋希望，明明以他們的成績(jī)都可以存活的啊?！?p> 憫夢(mèng)將放在曉閻身上的目光轉(zhuǎn)移到陸辛身上，遺憾的說道。
“甄堂和祈欣的相遇本就是陸辛失蹤所導(dǎo)致的意外，她沒有與祈欣認(rèn)識(shí)，不像他們有著一個(gè)可以貫徹始終的理由?！?p> “那時(shí)的她是一個(gè)熱愛推理與光怪陸離的少女，也僅僅是個(gè)少女，她會(huì)在面對(duì)無法逾越的困難前為保命而退縮。”
憫夢(mèng)給予了甄堂中肯的評(píng)價(jià)，而后許是不在學(xué)校看不見的緣由，話語中的她說開始多了起來。
“轉(zhuǎn)變是寒假放假回家的時(shí)候，她對(duì)我訴說她看見了很多人忙忙碌碌卻又麻木的走動(dòng)，也看見他們遇見相擁時(shí)的激蕩。”
“明明他們的未來肉眼可見，他們也清楚自己活在悲苦之中，但為什么會(huì)在新年喜悅？”
“她說過去她并未對(duì)此感到困惑，但過去得到的答案現(xiàn)在卻忘卻了?！?p> “她還是受到了影響，她站在死亡的終點(diǎn)去回望過去的悲苦，卻忘了過去不止于悲苦?！?p> 闡釋著甄堂的心理，當(dāng)局者迷，一步一步滑落的她回首已不知此為何處。
“她說那時(shí)的她冷漠的令現(xiàn)在的她都感到害怕，那時(shí)的她的格格不入也令現(xiàn)在的她感到心悸?！?p> “迷失了，不再愛笑樂觀，但那時(shí)的她卻覺得這是成長(zhǎng)是開始思索生命的真諦。以自以為是的高高在上俯視他們?！?p> “她的母親問她不開心嗎？她反問為什么要開心？”
“得到的回復(fù)是因?yàn)楹推匠５膶W(xué)習(xí)不同，今天我們會(huì)讓你盡情的玩。之前你都會(huì)很開心的?！?p> “曾經(jīng)都會(huì)很開心？那為什么現(xiàn)在不開心了？成長(zhǎng)嗎？但為什么曾經(jīng)會(huì)開心？”
“甄堂還是喜歡探究，她反問自己，她又走出去看著大街上喜慶的眾人，她問你們?yōu)槭裁撮_心？”
“因?yàn)榻裉焓沁^年??！”
“但今天會(huì)過去，不是嗎？”
“但現(xiàn)在沒有，不是嗎？”
“她說這是令她印象最深的一個(gè)回答，雖然依舊不理解，但仿佛卻令她看見了過去的自己?！?p> 對(duì)于被詢問的那個(gè)人而言，這個(gè)問題如同一加一等于二般簡(jiǎn)單甚至到問出來都感到莫名其妙。
但對(duì)于甄堂而言這是撥云散霧的最重要的一步，她不是缺乏那些常人無法理解的理論。
而是在一次又一次的去推測(cè)中得到死亡的結(jié)論，是無可避免的無可奈何，她慢慢的在意結(jié)尾也只在意結(jié)尾。
忘了基石，忽略了被他們所經(jīng)歷的現(xiàn)在。
而那一番話點(diǎn)醒了身處空中樓閣的甄堂，有著結(jié)尾但不是只有結(jié)尾。
“她真正做到了和自己對(duì)話，她說生命貌似本就沒有任何意義但它的意義又似乎在每時(shí)每刻，她說我好像不應(yīng)該想這么多，就像之前那樣?！?p> “那些可能死亡卻被遺忘的存在，那些奔赴死亡而不自知的存在，那些超脫理解范圍之外的存在依舊如同枷鎖附在其身，但她不加理會(huì)?！?p> 甄堂依舊還是被結(jié)尾所束縛著，但她也開始著眼于現(xiàn)在。
“她依舊不理解，但她想去理解，她一如既往又煥然一新?！?p> “可能是想騙自己或者她本就是這么想的她搞怪的說過她的最強(qiáng)形態(tài)就是那個(gè)曾經(jīng)無拘無束，喜歡觀察，愛好偵探，向未知探索的她?！?p> 說到這里，憫夢(mèng)不由得會(huì)心一笑，像是談及到了一個(gè)很好笑的故事般。
“所以她恢復(fù)了最強(qiáng)形態(tài)，又加入其中?！?p> “她想到了夜晚祈欣她們的出沒，聯(lián)想到晝夜的不同可能存在她所需要情報(bào)的情況，于是趁著還沒睡她動(dòng)手在門口做了個(gè)陷阱。”
“我的化身本就孱弱，被甄堂殺死后撿走了其中的眼珠，她的信念勾動(dòng)了我”
“所以她見到了還是個(gè)鴕鳥的我，飄散的那夢(mèng)境漣漪讓她沉淪著，但她雖然心思復(fù)雜卻又單一，哪怕是沉迷于夢(mèng)境也讓我們相遇?！?p> 憫夢(mèng)沒有遮掩的諷刺自己道，同時(shí)甄堂身上的復(fù)雜也一時(shí)間難以讓她找到一個(gè)合適的詞匯去形容。
“夢(mèng)中我們聊了很多，那些寒假的事情都是她在那個(gè)時(shí)候?qū)ξ艺f的，但很抱歉的是，我僅僅是把范圍鎖定在了是教學(xué)樓?！?p> “她確實(shí)像個(gè)偵探但也像個(gè)賭徒，在確定死咬不放之后遵循的便是疑罪從有，懷疑以及確定無法得到更多的情報(bào)之后便是又去賭一把?！?p> 甄堂一直在推敲但也一直在賭，她并不反感這種賭徒的失控感，反而這會(huì)讓她更為面紅耳赤般的興奮。
“他們之中會(huì)撬鎖的只有嘆卿紙，歧溪，和甄堂了。三個(gè)人去賭了三扇門，牧哥配合執(zhí)戲偷到了檔案室的鑰匙?！?p> “兵分四路，幸運(yùn)的在其中一扇門之后找到滿屋的照片之后，號(hào)召其他人一起把它們帶走?！?p> 天道垂簾于甄堂，又或者說是因?yàn)榇购熡谒圆疟恢獣?，總之這個(gè)瘋狂又冷靜的賭徒賭贏了。
“這個(gè)時(shí)候翻墻哪怕引起了不在學(xué)校的校長(zhǎng)注意，但失去了照片作為媒介，只能隱隱感受到灼燒感?！?p> “哪怕還能隱約去通過他們懷中的照片去干擾，但也是收效甚微。他們真的逃出去了，不會(huì)突然暴斃于火災(zāi)?！?p> “之后的事我也不清楚了，但我和甄堂提過關(guān)于監(jiān)司院那群特殊的存在，所以她應(yīng)當(dāng)拿著那疊照片去找了過去。”
“后來就是校長(zhǎng)沖了回來發(fā)瘋似的想要屠殺，我出手阻攔，但沒有擋住炳賬他們，監(jiān)司院的老者來了之后校長(zhǎng)遁走?！?p> 因?yàn)楹罄m(xù)與甄堂的關(guān)聯(lián)不大，所以憫夢(mèng)的速度明顯加快，像是不愿再去提及。
“人死了很多，是同老者來的一個(gè)小輩以一敵數(shù)也僅是有所減緩，畢竟普通學(xué)生沒有任何反抗能力。”
“本來執(zhí)戲他們是不用死的，但為了幫助監(jiān)司院的兩人，他們拿著應(yīng)當(dāng)是從監(jiān)司院得到的武器回來幫忙，卻被破除封印的鬼怪堆死。”
憫夢(mèng)用著復(fù)雜的眼光去望著校長(zhǎng)體內(nèi)的他們，不明白為什么要回來，以及不明白為什么會(huì)拿到監(jiān)司院的武器。
“那不是手生嗎？”執(zhí)戲訕訕一笑，用著校長(zhǎng)的身體辯解道。
“那些殺人的鬼怪后來在校長(zhǎng)跑走之后，同我和那小輩一起鎮(zhèn)殺，其他的，在為其辯解一番之后對(duì)方選擇讓步，再度將他們封印起來了事?！?p> 說完，憫夢(mèng)長(zhǎng)舒一口氣，然后用著追憶的口吻感嘆道：“也不知道現(xiàn)在甄堂現(xiàn)在怎么樣了?！?p> 與此同時(shí)，霜降市最高的凜星大廈高層，半張臉呈現(xiàn)燙傷狀態(tài)的甄堂，站在落地窗前望著川流不息的城市用著自嘲的口吻說道：
“啊，又夢(mèng)到實(shí)驗(yàn)中學(xué)了……曉閻，祈欣？雖然結(jié)局不太滿意，但貌似還是一個(gè)美夢(mèng)。”
“不過，我居然夢(mèng)見你是別人的兵器……”甄堂轉(zhuǎn)過身哭笑不得的對(duì)著掛在墻上的倪嵐刀感嘆道。
“這叫什么？綠帽癖？還是說……，這是發(fā)生過的事呢？要不然我為什么會(huì)做這么奇怪的夢(mèng)？那個(gè)用著推敲不起理由進(jìn)入的人，現(xiàn)在又怎么樣了？”
甄堂瞇著眼略顯疲憊的喃喃自語道，但很快話鋒一轉(zhuǎn)道：“這會(huì)不會(huì)是被發(fā)現(xiàn)了？”
“道境啊，聽?wèi)憠?mèng)姐說過好像也是校長(zhǎng)追求的境界呢?！闭缣迷秸f心臟跳的越快，那種幻想背后有人窺視的緊張感調(diào)動(dòng)著腎上腺素帶來刺激。
“話說時(shí)間過的也是真的快，曾經(jīng)我還只能在校長(zhǎng)那個(gè)疑似求緣境的存在下夾著尾巴逃生?！?p> 甄堂將背靠在那面玻璃上，余光所視的渺小令人興奮，語氣顫抖的說道：“而現(xiàn)在，我居然去算計(jì)一個(gè)道境?！?p> 甄堂把玩著自己那纖細(xì)的手指，骨節(jié)分明的指節(jié)在兩指間反復(fù)揉搓著。
“雖然估計(jì)又會(huì)死很多無辜的人了，但一個(gè)不穩(wěn)定的精神失常的角色還是不要心存僥幸了?！?p> 說到會(huì)死無辜的人，甄堂又想起自己在實(shí)驗(yàn)中學(xué)的所作所為，搖搖頭苦笑到：“我還真是適合做這種惡人哪?！?p> “哪怕我替他們承受了火噬的代價(jià)，貌似還是讓他們近乎全軍覆沒了。”摸著自己那張有著燙傷痕跡的臉，為那些無辜的生命惋惜兩句。
但也僅此而已了，為了執(zhí)戲他們能夠不受代價(jià)的去幫忙，她選擇承受了他們甚至所有幸存者的火噬。
哪怕在監(jiān)司院有幫忙減緩，照片也在自己身上，離校長(zhǎng)也足夠遠(yuǎn)，但痛苦無可避免的幾度令甄堂昏厥。
自認(rèn)為自己已經(jīng)盡力了，她不可能帶著火噬去實(shí)驗(yàn)中學(xué)幫忙的，距離校長(zhǎng)太近依舊還是會(huì)死于火燒之中。
而她的做法，雖然死了更多的無辜者，但避免了其他人踏入那里，她認(rèn)為自己對(duì)不起他們但并沒有錯(cuò)。
所以也就僅僅是惋惜兩句，清明時(shí)候給他們燒點(diǎn)紙幣而已，現(xiàn)在的姿態(tài)也不過是為了帶著落寞的神情感嘆一句：
“結(jié)果我們之中，就我活了下來啊?！?p> “但哪怕活下來了，還是要去做惡人哪?！闭缣靡贿呎f一邊拿出黃綠色的瓷瓶，倒出一個(gè)小藥丸碾碎揉勻在燒傷的臉上。
然后向門外走去，與此同時(shí)小臉也暫時(shí)恢復(fù)如初。
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求緣境對(duì)應(yīng)鬼將
道境對(duì)應(yīng)鬼王
這兩個(gè)是修士的修煉體系名稱中的
寫了很多，兩章的量，但效果不好，沒辦法交代一下過去以及給甄堂這個(gè)角色潤(rùn)色修繕一下。
接下來甄堂登場(chǎng)的時(shí)候就是道境隕落之時(shí)了，順帶提一下官方怎么解決鬼王，道境這種存在的，而且甄堂應(yīng)該是文中第一個(gè)解決的人吧。