第三章 九年級(jí) 第四節(jié) 第四第五周，國(guó)慶節(jié)

　　2021.10.1

　　本來(lái)定好兩號(hào)回爺爺奶奶家的，火車票是我好不容易買上的。

　　放假前，老師發(fā)了消息，說(shuō)如果離開(kāi)本省，回來(lái)時(shí)要做72小時(shí)三天兩檢的核酸陰性證明。

　　我有點(diǎn)兒發(fā)愁了。

　　之前曾經(jīng)我提過(guò)，兒子不愿意回爺爺奶奶家，不是因?yàn)椴幌肟礌敔斈棠?，而是不太喜歡大家庭里不和諧的氛圍。

　　好不容易答應(yīng)回了，我也計(jì)劃和他輕松點(diǎn)上路，如果回來(lái)還要做兩次的核酸檢測(cè)，他一定不太愿意的。但我也打算提前和他說(shuō)，并且建議他仍然按照原計(jì)劃回去。但是，他要是不同意，我該怎么辦？我還沒(méi)想好，但我想我一定不能強(qiáng)迫。要不，就同意他不回，但我一定要回去的。可能他想到假期里沒(méi)有人做飯，還是愿意和我一起回呢，也不一定。

　　我是沒(méi)想過(guò)不告訴他的，因?yàn)橐鎸?duì)的難題還是要面對(duì)的，就我對(duì)他的了解，即使不告訴，到時(shí)候可能面對(duì)的難題更大。

　　假裝不知道呢？我還是不想假裝不知道，因?yàn)橹谰褪侵懒耍疫€是誠(chéng)實(shí)面對(duì)。

　　結(jié)果，還沒(méi)有說(shuō)，一號(hào)爸爸打電話說(shuō)，你們還是不要回來(lái)了吧，因?yàn)槔霞业幕疖囌疽呙绮榈煤車?yán)，而我們沒(méi)有打疫苗。（這個(gè)話題就不展開(kāi)說(shuō)了。）

　　我的難題一下子解決了，于是告訴了兒子這個(gè)消息。

　　意外的是，兒子說(shuō)了一句反話，“我覺(jué)得回不去真是遺憾呢”臉上堆著笑。

　　我把理由告訴了他，他倒是認(rèn)真地說(shuō)，我們到時(shí)候給爺爺視頻通話。可見(jiàn)他還是很愿意看爺爺奶奶的。

　　然后我就告訴他了核酸檢測(cè)的事情，他說(shuō)，要做一次我都不想做，何況做兩次，要是做兩次我肯定不回去。

　　唉，如果真是這樣，我怎么辦呢？

　　如何面對(duì)大家庭的人？因?yàn)椴辉敢庾龊怂釞z測(cè)，就不回老家看爺爺奶奶了，不像話嘛。

　　其實(shí)，我自己也是這樣認(rèn)為的。怎么可以因?yàn)檫@個(gè)原因就不看家人了呢？

　　但是，兒子如果真不去，我也真沒(méi)辦法。除了做說(shuō)服工作，還不能太啰嗦，否則起反作用，最后還得他自己邁開(kāi)腿。

　　我真的沒(méi)有什么智慧來(lái)面對(duì)這個(gè)問(wèn)題了。

　　雖然老天爺幫我解決了這個(gè)困難......

　　下次怎么辦？

　　先不想了吧，下次再說(shuō)。

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　　然后說(shuō)說(shuō)這一周的學(xué)校生活，我和兒子斷斷續(xù)續(xù)地聊了一些：

　　很累，連著八天的上課很累。因?yàn)橥砩献粤?xí)課要拍戲，所以沒(méi)法做作業(yè)。

　?。ㄎ彝Ω吲d的，高中就是要學(xué)習(xí)的嘛，強(qiáng)度加大了挺好的。）

　　再次提出，學(xué)校的加點(diǎn)比原學(xué)校好吃一千倍，后來(lái)變成了一億倍，一兆倍......就算有熱狗，有蛋撻么，也太夸張了吧！

　?。磥?lái)來(lái)這個(gè)學(xué)校對(duì)了，這個(gè)孩子自己說(shuō)自己是個(gè)吃貨，其實(shí)就是喜歡吃西餐。）

　　假期作業(yè)，還好，能做完。而且，他也大概告訴我了他的作業(yè)安排，嗯，不錯(cuò)，自己有計(jì)劃，比原來(lái)有條理了很多！

　?。ū葎倎?lái)要適應(yīng)很多了，適應(yīng)了作業(yè)的加大的量；而且開(kāi)始有計(jì)劃了，挺好?。?p>　　笑著說(shuō)英語(yǔ)老師說(shuō)要給他們幾個(gè)孩子在晚自習(xí)補(bǔ)課。

　　（看來(lái)自己不會(huì)，沒(méi)覺(jué)得不舒服，挺好的，愿意補(bǔ)課就挺好的，而且沒(méi)有之前那種恨死英語(yǔ)的感受。）

　　還說(shuō)，同寢室的一個(gè)孩子英語(yǔ)可能是班上最差的，語(yǔ)文不好，數(shù)學(xué)也不好。

　?。磥?lái)因?yàn)橛袎|底的，他不是最差的，所以感受還好。沒(méi)辦法，有了比較還給了他一點(diǎn)點(diǎn)信心！

　　但我引導(dǎo)他說(shuō)，那個(gè)孩子肯定別的功課還行吧。我問(wèn)音樂(lè)怎么樣，他說(shuō)嗯，還可以，他彈鋼琴呢；泥塑呢，他說(shuō)泥塑有什么關(guān)系，我說(shuō)可能他動(dòng)手的比較強(qiáng)吧。

　　然后我說(shuō)了一句，總是有的人這幾門強(qiáng)，有的人那幾門強(qiáng)，都是這樣的。他聽(tīng)懂了么，我也不知道，反正我提到了，因?yàn)橄Ｍ粫?huì)因?yàn)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)不好就看不起別人，想讓他看到更多方面吧。）

　　說(shuō)反話“我太喜歡優(yōu)律詩(shī)美課了”，因?yàn)橄轮軟](méi)有這個(gè)課了！可能是分組上，但后面仍然會(huì)有很多課時(shí)。

　?。ㄆ鋵?shí)他是很不喜歡的，原因是在六年級(jí)時(shí)，當(dāng)他向老師發(fā)問(wèn)“為什么要上這個(gè)課程”時(shí)，老師沒(méi)有正確地引導(dǎo)他，結(jié)果從此這個(gè)課就變成了最不愿意上的課程。這就是小學(xué)老師沒(méi)有很好地應(yīng)對(duì)六年級(jí)孩子在那個(gè)年齡段提出的最典型的“為什么”問(wèn)題帶來(lái)的后果。

　　其實(shí)我讓兒子來(lái)這個(gè)學(xué)校，也有一部分原因是這個(gè)學(xué)校的孩子從小學(xué)到高中都有長(zhǎng)期的優(yōu)律詩(shī)美課，他們展示過(guò)，很優(yōu)美。

　　到了我兒子這個(gè)年齡段，“為什么”這個(gè)典型問(wèn)題就更難以回答了。此時(shí)，成人只是說(shuō)這個(gè)課程很好，讓他學(xué)已經(jīng)沒(méi)有用了。我就希望通過(guò)同伴的學(xué)習(xí)，能夠帶動(dòng)他去學(xué)習(xí)，不是一定讓他喜歡這個(gè)課程，但是能讓他去體驗(yàn)，哪怕稍微認(rèn)真一點(diǎn)點(diǎn)就行，他就能體驗(yàn)到一些這個(gè)課程的魅力。我想借用伙伴的力量。這個(gè)年齡段，伙伴太重要了！

　　他不喜歡這個(gè)課程也沒(méi)關(guān)系，我的目的不是為了讓他喜歡，而是希望他不要因?yàn)榍榫w而錯(cuò)過(guò)了去充分體驗(yàn)的機(jī)會(huì)吧。

　　也許是一廂情愿，我不知道，但我愿意為他創(chuàng)造這樣的環(huán)境。）

　　說(shuō)進(jìn)入了飛盤社挺好的，另外這個(gè)學(xué)校的體育比賽多了很多，但是還是不夠多。

　?。ㄋ钕矚g體育了，于是飛盤，足球，籃球，凡是有比賽，他都要參加，但還嫌不夠。好吧！他甚至想?yún)⒓釉瓕W(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。真是癡迷體育的小家伙！）

　　還說(shuō)哪個(gè)老師長(zhǎng)得實(shí)在是，同學(xué)們都叫她蟋蟀老師；還有哪個(gè)老師總是仰著頭，斜著眼睛看同學(xué)，而且很兇地說(shuō)“吵什么吵？”孩子們就學(xué)這個(gè)老師說(shuō)話，這個(gè)老師就怎樣怎樣生氣等等。說(shuō)著說(shuō)著，他笑得很開(kāi)心，快樂(lè)地都收不住了。

　?。磥?lái)，兒子還是很喜歡這里的老師，這里的老師也和原來(lái)的學(xué)校一樣很有愛(ài)。

　　另外，對(duì)付這個(gè)年齡段的孩子，必須有兩把刷子才行??！

　　希望孩子能在這里找到更多他愿意跟隨的人?。?p>