第四章 九年級下 第三十六節(jié) 暑假第二周

　　2022.7.5

　　假期進入第二周了，上次曾經談到的挑戰(zhàn)，每天都在繼續(xù)著。就是習慣于媽媽做好所有事情的兒子，開始要習慣自己要做事情，媽媽已經在往后面退了。

　　先說一件按摩的事情，就是兒子的小腿因為之前運動量太大而沒有得到充分的放松，結果變得很硬，于是兒子開始很積極地讓我?guī)グ茨Α，F在還有三四次的樣子，結果他就嫌地方遠，去得很不積極。

　　昨天，兒子本來說六點半去的。

　　結果，按摩店師傅說七點半有個客人，能否提早到六點去。

　　兒子回我說，那就不去了。

　　我明顯感覺到話語之后的惱怒。（我本來就不想去的，早半個小時不愿意，不去?。?p>　　我平靜地說，好，我告訴師傅。

　　這個孩子目前還是特別的“自私”，我想不要給他貼標簽，所以加個引號，就是只考慮自己，自己的愿不愿意是最先決的條件，我不愿意，免談！

　　今天我問他，今天去按摩嗎？

　　兒子說，大概吧。然后說，每次要花這么長的時間去，我都不想去了，我沒有動力。這不像打飛盤，我對飛盤有興趣去得再遠也不怕。這個我沒有興趣。

　　我說，按摩對你的小腿好啊，以后身體好呀。

　　兒子說，沒有興趣。

　　我問，那你不去了？

　　兒子說，去。

　　好吧，我就沒有說什么了。我心想，開始想去按摩，是你自己愿意去的，現在又不愿意去了，隨你唄，反正是你的腿，你的身體，我用不著天天催你，更用不著逼著你去，自己的身體自己做主。

　　同時，我給按摩店的師傅發(fā)了消息，把相關的情況告訴了對方，請這位叔叔下次給兒子做按摩時給兒子宣講宣講。

　　我知道，凡是父母說的話，一定被兒子打入冷宮，只有別人說的話也許能進入他的法眼。

　　目前的狀況就是這樣，為了讓兒子的身體好，所以我才請師傅開導開導他。但是在我這里，他不愿意去就不去吧，自己的事情，我不想再為此類需要他自己負責的事情傷神。

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　　同樣的，愿意不愿意，是兒子做事的主旋律。

　　雖然我們都在家，但是一整天，我和兒子說話的機會加起來也沒有半個小時，因為他不愿意，他更愿意呆在他的屋子里鎖上門，做自己的事。我常常聽不到屋里的任何響動。

　　上周一周生病，但也有身體好一些的時候，比賽倒是看了兩場兩小時的，但是假期計劃遲遲出不來，僅僅是把假期作業(yè)拿出來看了看，再放了回去，前后不過五分鐘。

　　這周身體好多了，于是我就提醒他做假期計劃，正好老師把假期作業(yè)也都發(fā)給了家長。我決定還是要行使作為家長的權利，要督促一下他。

　　于是昨天，我讓他做出了假期計劃，包括家務，包括手機使用情況，昨晚進行了一次正式的談話。

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　　除了讓兒子自己負起一部分責任的挑戰(zhàn)之外，我還有意識地對孩子提出一些要求，就是他也需要照顧到同住人的感受，這點從昨天談話時間的確定開始的。

　　因為兒子昨天不愿意談，但我堅持昨天談，說因為生病，一周的時間已經過去了，還是要抓緊時間把作業(yè)做個計劃，于是兒子說“等我想談的時候再談，反正今天就好了，那就十二點之前就行?！?p>　　我聽到這話并不吃驚，之前也有過，但我想著怎么盡量不被他影響，并且不催他。因為這個孩子凡是學習的事情，凡是他不喜歡的事情，總是拖著，拖著，我的耐心早就磨沒了，但是還是要告訴自己有耐心，別著急。

　　但是，要知道我是晚上九點多睡覺的規(guī)律，他是十點半睡覺的主兒，如果十一點再談，我真的是受到很大的影響啊。我過去總是習慣上遷就他，那是無意識的；現在我有意識地決定要給予耐心和鎮(zhèn)定。

　　所以，我就先不管他，我自己該洗漱就洗漱，甚至我都關上燈睡下了，等待他準備好了來和我談。

　　其實，我并沒有睡著，心里想著一會兒如何和他談，等了一個小時，沒有動靜。

　　又過了一個小時，也沒有動靜。

　　接著，我提醒他喝藥，就是準備最后一次催他喝的藥，如果以后他自己記不住喝藥，或者沒有需求讓我提醒他，也不能夠提醒之后馬上就喝的話，我就不再管他喝藥的事情了。

　　他說，好的。

　　又過了一會兒，我又提醒他喝藥。他很氣惱地說“好的”。

　　我忍住了，沒有再發(fā)聲，聽著房間里的動靜兒。

　　后來，終于他出來了，說“你說談啥的，先談吧。”

　　我說，“先喝藥，給你裝藥的杯子我要收回來洗好放好?！?p>　　后來，兒子把藥喝了，我說，“我猜你也不愿意洗，我最后一次幫你洗。”

　　兒子后來問，“你急啥呀，你杯子要用嗎？”

　　我說，“我急呀，我不用，但我想洗干凈放好！”

　　然后，在談計劃之前，我鄭重地告訴兒子說，“你也要照顧到我的感受，我們住在一起，就要考慮到對方。將來你自己住了，就沒有關系。但目前就是這樣，我們住在一起?！薄澳阏f十一點再談，媽媽九點多就睡覺，一定對我有很大影響的。我相信你很清楚。所以，你要考慮到這一點。”

　　兒子說，“我今天不想談，你非要談，那就等我想談的時候了。我現在態(tài)度不好，有些急，請原諒，因為我不想談。你先說正事吧?！?p>　　于是，后來我們就開始談計劃了。

　　談完之后，兒子還看了一下時間，說了幾個字“浪費了時間”，我就當沒有聽到！

　　真是挺“自私”的，兒子占用我的時間占用得很多，自己不覺得，總覺得是我浪費他的時間，每次聽到這個我總是忍不住生氣得很。所以，還得要讓兒子意識到，他提出的要求，也占用了我很多時間。可能太習慣于媽媽的付出了，所以都沒有意識了。這是我的問題，我要讓他知道！

　　所以在這里，我想說的是現在的挑戰(zhàn)是兩個：

　　一個是兒子能做的，讓他自己做，少給他幫忙，最好不在他跟前；

　　一個是兒子只顧自己的地方，給予理解，不生氣，但是要提醒他看到別人，讓他看到他給別人帶來的影響，比如影響了我睡覺了，或者占用了我的時間等等。

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　　說說計劃，包含幾個部分：假期作業(yè)計劃，家務計劃和手機使用計劃。

　　手機的部分先說，因為比較簡單。開始我問兒子的建議，他開始不愿意說，后來還是說了，提議一天兩個小時，我開始說有點兒多，他有點兒情緒，但是我想了想，最終還是同意了。即使我開始有些不同意，后來同意了，也是讓他看到媽媽有所妥協。雖然在上學期和老師聊的時候談到手機是否已經變成這個孩子用來與媽媽爭論的工具，我覺得是，手機不單單是手機，也變成了一種阻礙我們兩個進行交流的障礙，所以我還是想做出一些突破和讓步，如果他能夠認真完成假期的計劃，我還是能夠同意他使用的。所以我們也達成了共識，如果其他兩項沒有完成的話，需要減少手機的使用，以半小時為單位減少。

　　家務的部分，我本來說一周打掃一遍房間，兒子說整個假期就打掃一次大的，我沒有同意，后來共識是兩周打掃一次房間。兒子說，按照他自己的想法放東西；我說，要基本整潔。還有，這次我增加了做飯的部分，因為是新加的，兒子說要考慮一下，今天會和我討論。

　　假期作業(yè)的部分，我們討論到怎樣算做完，我的要求是按照老師給的假期作業(yè)的要求做完，兒子再三強調他的作文達到了老師說的字數，無論媽媽說作文怎么爛，也不能阻止他交給老師，他要讓老師評判，不要媽媽評判，我說可以，只要達成老師說的要求就可。

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　　結果，晚上又發(fā)燒了。

　　但是沒有上次的難受，兒子說，是因為媽媽在。

　　而我發(fā)現的是，其實是兒子的情緒會影響他的身體。

　　于是我笑著說，“你下回如果認為，即使媽媽不在，你也不會發(fā)燒，那么你就不發(fā)燒了?！?p>　　兒子笑著表示不認同！