第五章 十年級(jí) 第十五節(jié) 第十二周
2022.11.16
這一周還是線上教學(xué)，兒子很失望，雖然在課程中增加了很多非學(xué)術(shù)的課程，比如體育，比如藝術(shù)。
兒子說，“半個(gè)小時(shí)的體育活動(dòng)，就是像體操之類的，還不如不上?！?p> 于是除了學(xué)校的線上課程，兒子給自己加上額外的打籃球的課程。
確實(shí)，這樣的活動(dòng)更適合好動(dòng)的他。
昨天的藝術(shù)課，老師教他們用丙烯顏料倒在畫布上作畫。
我沒有料到的是，兒子快要畫完的時(shí)候，邀請(qǐng)我也畫一幅。
于是我就讓他教我怎么做，怎么畫，后來我也畫了一幅我的畫，雖然最后，兒子說他要去打籃球了，讓我畫完后把材料收拾好。
那當(dāng)然，我用完當(dāng)然會(huì)收拾好，只是兒子不是為了讓我收拾才讓我畫的吧？
無所謂啦，只要能參與到他的活動(dòng)中就好！
后來，我就畫完了一幅，等到兒子回家后，沒想到他看到我的畫，說“還不錯(cuò)”，還表示讓我把我的送給他，好像他想用我的去交作業(yè)。
呵呵，交作業(yè)就算了，但是如果他想要，我是可以送給他的，說明我的畫，他覺得還行！
我倒是挺享受畫畫的過程的！
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2022.11.19
最近發(fā)現(xiàn)兒子和我的關(guān)系越來越近了：一方面，我們已經(jīng)很少有情緒沖突了；另一方面，兒子主動(dòng)找我說話的機(jī)會(huì)多了。
昨天，就兒子的學(xué)習(xí)的問題，我們又有了新的溝通。
我昨天發(fā)現(xiàn)一個(gè)事情：我發(fā)現(xiàn)兒子用我之前的手機(jī)看動(dòng)漫，而他之前騙我說手機(jī)找不到了！而且他用樓下同學(xué)家的網(wǎng)絡(luò)看動(dòng)漫！
無意中發(fā)現(xiàn)的，于是我等了等，等了一個(gè)多小時(shí)后告訴兒子要談一談。
他似乎感覺到我要談的事情會(huì)令他不愉快，于是連門都沒有開，好吧，隔著門我也要談。
于是我們進(jìn)行了一個(gè)小時(shí)的聊天！中間談的時(shí)候，我偶爾也有點(diǎn)情緒激動(dòng)，好在門關(guān)著，所以兒子并不會(huì)感受得很深刻，而且也就有一次這樣的情況。
激動(dòng)的地方，就在當(dāng)我說起，媽媽給你煮飯，做好吃的，以為你在學(xué)習(xí)，然后你卻在上網(wǎng)課的時(shí)候看動(dòng)畫片。確實(shí)是，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)兒子需要學(xué)習(xí)的時(shí)候，不是在學(xué)習(xí)，是在玩耍，或者看球，我常常不容易控制住自己的情緒。那個(gè)時(shí)候，好像覺得自己挺委屈的，想著辦法理解孩子的特殊時(shí)期，想著法子給他做好吃的，買了一堆又一堆做西餐的材料，給他做漢堡，做三明治，做炸雞，他倒好，學(xué)習(xí)的時(shí)候在看動(dòng)漫。我真的難以接受這樣的現(xiàn)實(shí)！
兒子倒是回應(yīng)的很簡(jiǎn)單，我知道了，我聽到了之類的。
后來我問他上網(wǎng)課的時(shí)候就干別的事情么？他說也會(huì)，但大部分時(shí)間是用來學(xué)習(xí)！
大部分是在下課之后看動(dòng)漫，看體育新聞什么的！
然后他表示他知道上課干別的事情是不合適的，盡管上網(wǎng)課學(xué)不進(jìn)去！
我就讓他給我一些回應(yīng)，一個(gè)是手機(jī)明明找到了卻不給我，他總得有個(gè)說法吧；二是既然知道學(xué)習(xí)時(shí)間干別的不合適，那將來怎么去做，也得有個(gè)想法吧！
他說讓他想一想，想好后給我回應(yīng)！
我們談?wù)摰恼麄€(gè)氛圍還是挺友好的，他基本沒有情緒，我也基本沒有生氣，除了之前有一次情緒激動(dòng)之外，就只是心平氣和地在和他說！
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然后，我們還談到了他的學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，他說他上課有很多聽不懂的。
我建議他問老師或問同學(xué)，他說他問不出，后來我了解到他已經(jīng)有一些課越來越聽不懂了，就是落下的太多了！所以，他在課上，很多都不懂，也沒辦法問。
我說，那你就課后找老師。他說老師不可能重新講，而且現(xiàn)在的和以前的都是連在一起的，以前的也沒會(huì)。還說到老師拖堂，他不想找老師。
于是，我就告訴他，那看你是不是真要學(xué)習(xí)，無論老師拖堂與否，你真要學(xué)就要去問，何況你們的老師都是愿意教你們的，也不會(huì)厭煩你們問問題。
然后我就告訴他兩種態(tài)度：一是現(xiàn)在不會(huì)的，還是不搞懂，然后不會(huì)的越來越多，因?yàn)橹R(shí)是連續(xù)的，現(xiàn)在30%不會(huì)，將來連動(dòng)著會(huì)增加更多的不會(huì)；
一種是現(xiàn)在不會(huì)，但是去搞懂，哪怕課堂上全聽不懂，就課下找老師，告訴老師我全聽不懂，老師就再講一遍，碰到這個(gè)不懂的，發(fā)現(xiàn)和之前的哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)相關(guān)連，但那個(gè)也不懂，就讓老師再講一遍。就這樣一點(diǎn)點(diǎn)來，總歸有一天能聽懂。
兒子說，他現(xiàn)在有些課已經(jīng)是不懂的很多了了，他說他已經(jīng)放棄了一些。我告訴他，如果現(xiàn)在放棄，那將來他將如何在社會(huì)上立足。
然后我又給他一個(gè)希望，我說我聽到你說過喜歡國外的大學(xué)，我知道有一所大學(xué)，大一在國內(nèi)，然后學(xué)校老師會(huì)協(xié)助申請(qǐng)國外的大學(xué)，所以你也是可以上國外的大學(xué)的，只是需要你自己努力學(xué)好課程。
然后他說對(duì)于補(bǔ)缺這一塊兒，他現(xiàn)在沒有想好。我說現(xiàn)在沒想好，沒關(guān)系，等你想好再補(bǔ)，也是可以補(bǔ)上的，只是比現(xiàn)在會(huì)更困難些，因?yàn)橛謺?huì)多了一些要補(bǔ)的內(nèi)容。所以要補(bǔ)，就越早越好。但是，困難是困難，但不代表補(bǔ)不上，只要努力，肯定是可以補(bǔ)上的。
然后我向兒子表示，無論你何時(shí)想好，我都會(huì)最大限度地支持你的！
過了一會(huì)兒，兒子就說這兩天要買某個(gè)平臺(tái)的網(wǎng)上課程，說物理課要跟著那個(gè)上，一點(diǎn)一點(diǎn)補(bǔ)！
還讓我找找英語的課程，看來他已經(jīng)開始想補(bǔ)了。
這個(gè)聊天基本上就是這個(gè)情況，我決定要和孩子的個(gè)體導(dǎo)師溝通，讓他了解這個(gè)部分，并且給一些建議。我覺得，孩子要補(bǔ)是好事，如果有任課老師協(xié)助，會(huì)更有效。
結(jié)果老師給了我回復(fù)，首先肯定了我和兒子進(jìn)行了很好的溝通，這個(gè)孩子確實(shí)需要更清晰自己的需求和方向，目前線上學(xué)習(xí)他可以選擇用其他渠道的資源查缺補(bǔ)漏，但困難在于他自己是否可以清晰規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，建議他鎖定需要支持的科目，約談對(duì)應(yīng)的老師，制訂針對(duì)性的補(bǔ)課計(jì)劃。如果沒有老師幫助梳理，就讓他自己上網(wǎng)課，難度太大。另外，提到了，電子產(chǎn)品的使用是雙刃劍，資源方便獲取，但同樣對(duì)于使用過程中的各種誘惑和干擾也是非常明顯的。所以在具體使用時(shí)間和方式上可以進(jìn)一步溝通規(guī)則。
我非常感謝老師的回復(fù)，老師想到的點(diǎn)我都特別贊同。所以，我還要進(jìn)一步和兒子聊這個(gè)事情，看看能否把老師的幫助也納入進(jìn)來。對(duì)此，我沒有把握，他愿不愿意找老師。
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兒子給我的回應(yīng)：
一個(gè)是手機(jī)明明找到了卻不給我，所以我們約定了每天看手機(jī)的時(shí)間減少20分鐘，直到本學(xué)期結(jié)束；
二是既然知道學(xué)習(xí)時(shí)間干別的不合適，那將來怎么去做，也得有個(gè)想法吧！我建議是以后凡是在家里用手機(jī)做與作業(yè)相關(guān)的事情，就把房間的門打開。兒子說要想想，晚一點(diǎn)給答復(fù)。
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如果僅僅上網(wǎng)課，如果花了時(shí)間，錢財(cái)，精力，結(jié)果沒有達(dá)到預(yù)期的效果，會(huì)不會(huì)對(duì)孩子是個(gè)打擊呢？所以，還是得想得周到和全面一點(diǎn)，盡量能夠讓孩子花費(fèi)的努力，可以得到預(yù)期的效果。所以，這部分還要繼續(xù)和孩子聊。
我想找兒子再聊的時(shí)候告訴他，如果想要查漏補(bǔ)缺，一方面上網(wǎng)課，一方面找到任課老師，制定補(bǔ)課計(jì)劃，會(huì)讓他的補(bǔ)習(xí)事半功倍。否則光靠上網(wǎng)課，可能效率不是最高。
所以，我等著兒子今天晚點(diǎn)時(shí)間和我聊，有幾個(gè)部分：
一個(gè)是學(xué)習(xí)時(shí)間干別的不合適，應(yīng)對(duì)措施是什么？是否同意學(xué)習(xí)時(shí)間用手機(jī)，則把房門打開？
第二個(gè)是對(duì)于學(xué)習(xí)的部分，準(zhǔn)備補(bǔ)哪些課程？怎么補(bǔ)？是否接納找老師制訂補(bǔ)課計(jì)劃？