90.學(xué)習(xí)方法

　　“要不是他太嚇人了，我都很想向他去討教討教學(xué)習(xí)方法?！崩铋唤袊@，她每天看書，成績(jī)也沒(méi)見得多少長(zhǎng)進(jìn)，在D班這種差班都始終是中下游水平，而沈鳴城一直是全校倒數(shù)，卻突然之間飆到了班級(jí)前排，這實(shí)在讓她很是悲傷。

　　“他有什么嚇人的？他脾氣其實(shí)不錯(cuò)的，你有什么問(wèn)題就去問(wèn)他唄?！绷好粲行﹩∪皇?，提出了建議，“而且我覺(jué)得你可以試試他的學(xué)習(xí)方法，沈鳴城是因?yàn)槲揖攘怂臓敔斨鬅o(wú)法上課，每天課后要把當(dāng)天的知識(shí)講給我。我覺(jué)得你也可以這樣，找一個(gè)學(xué)習(xí)比你差，但是愿意學(xué)的人，你每天把學(xué)習(xí)的知識(shí)教給這個(gè)人，當(dāng)老師和當(dāng)學(xué)生是完全不同的感覺(jué)，你要是轉(zhuǎn)換一下角色，或許對(duì)知識(shí)的把握會(huì)更深入。”

　　“這樣真的有用嗎？可是給別人講知識(shí)點(diǎn)很耽誤自己的時(shí)間吧？”李楠有些遲疑，她很想提高自己的成績(jī)，可是她又不太愿意去嘗試其他的學(xué)習(xí)方法，她怕學(xué)習(xí)成績(jī)掉得更慘。

　　“你這么想就不對(duì)了，給別人講解知識(shí)點(diǎn)不僅能夠讓別人受益，你自己也能從中學(xué)到很多，你在這場(chǎng)關(guān)系中充當(dāng)了老師的角色，自然會(huì)形成一種老師的責(zé)任感，這會(huì)迫使你盡力的去把知識(shí)點(diǎn)弄懂、吃透。這比你自己從書本上看知識(shí)，從老師那里學(xué)知識(shí)來(lái)得深刻?！绷好艚o她解釋道，“你擔(dān)心這樣會(huì)擠壓你的學(xué)習(xí)時(shí)間，其實(shí)不然，學(xué)得多不如學(xué)得精，與其每天花時(shí)間一遍遍的粗略瀏覽這些知識(shí)，還不如抽出時(shí)間來(lái)通過(guò)講課把知識(shí)完全弄清。你看自己現(xiàn)在的成績(jī)，并不算太好，但你的努力卻是大家有目共睹的，你并不是不勤奮，這就說(shuō)明你的學(xué)習(xí)方法不對(duì)呀，你就應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法。”

　　“梁敏，你平時(shí)話都比較少，今天難得聽到你說(shuō)這么多話?！蓖鯋偢袊@道，果然人在自己比較有興趣的事情上話就比較多嗎？感覺(jué)梁敏很喜歡看書和學(xué)習(xí)。

　　“是嗎？”她只是覺(jué)得有些事情多說(shuō)無(wú)益，所以不怎么深入討論而已。

　　“好，我之后就去試試這個(gè)方法，反正現(xiàn)在才高一，我還有試錯(cuò)的機(jī)會(huì)。”李楠突然下定了決心，反正她現(xiàn)在的成績(jī)已經(jīng)這樣了，看著也沒(méi)多少希望，還不如試試其他的方式。

　　“你們想好選文理科了嗎？”王悅突然想到了這個(gè)問(wèn)題，便問(wèn)道，“我其實(shí)文科好一點(diǎn)，不過(guò)我是獨(dú)女，家里的公司肯定以后由我打理，我爸媽偏向讓我選理科?！?p>　　“我還沒(méi)有想好呢，感覺(jué)不管文科還是理科都很難?！崩铋獜膩?lái)沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，她只想提高成績(jī)，現(xiàn)在所有科目都是要學(xué)的，她想把所有科目都學(xué)好。

　　“我已經(jīng)想好了，選文科?！绷好艋卮鸬溃旧砭透矚g文科，文科成績(jī)明顯比理科成績(jī)要好，而且玄學(xué)也更依賴于文科，所以她早就下定好決心要學(xué)文科，現(xiàn)在理科課堂上她也會(huì)看文科的書。