又過了一天，蕭澤再次將意識沉入天賦城池，觀察迷霧的變化。
發(fā)現(xiàn)已經(jīng)釋放土地周圍的迷霧，沒有再次出現(xiàn)。
這大概率意味著，迷霧是徹底消散，不會再次聚合。
好事情啊，一次消散，終身受用。
若是反復(fù)出現(xiàn)的話，自己還得專門想辦法記憶城外的土地分布。
雖然算不上多麻煩，但哪有直接用意識查看來的直觀。
試驗完迷霧的特性之后，蕭澤派出部隊將領(lǐng)地打滿，畢竟資源產(chǎn)量與占領(lǐng)的土地有直接的關(guān)系。
而經(jīng)過這些天的實驗，蕭澤也弄明白了，資源產(chǎn)量的具體增加方式：每天增加。
比如，木材后邊的+1300，就代表每天木材資源增加1300單位。
雖然蕭澤現(xiàn)在還不清楚，增加的資源具體有什么作用，但必然是有用處的。
對天賦城池的鉆研很消耗時間，文學(xué)院的課程也不能耽誤。
尤其今天有郜承導(dǎo)師的課程，蕭澤對此充滿了期待。
關(guān)于郜承導(dǎo)師上次講解的從小到大部分，蕭澤有不少的困惑。
沒辦法，在將自己文學(xué)院的遭遇看作一場另類的戰(zhàn)場后，蕭澤就在試驗各種學(xué)過的知識，包括郜承導(dǎo)師講解的從小到大。
可效果沒見到多少，反而自己的疑問卻越來越多了。
再沖刺進入課堂后，蕭澤隨便找了個位置坐下。
隨便的向前看了一眼，蕭澤居然在前方不遠處看到了葉楓。
他居然會來聽戰(zhàn)爭領(lǐng)域的課程，這倒是有些出乎意料。
不過蕭澤也不在意，每個人都有自由選擇課程的權(quán)利。
過了一會，郜承導(dǎo)師走進屋子，蕭澤身板筆直，準備聽課。
成體系的課程，每一節(jié)課都是接著上一節(jié)課程的。
大班課程卻并不是如此，同一個導(dǎo)師挨著的兩節(jié)課程，內(nèi)容有可能相去甚遠。
這是因為，大班課程的性質(zhì)不同，并不是針對同一批學(xué)員而設(shè)立的。
很多學(xué)員，可能并沒有聽過該導(dǎo)師之前的課程，只是被當前課程的名字給吸引過來了。
這種情況下，大班課程的每一堂教學(xué)內(nèi)容，都需要可以單獨拿出來聽。
可以與其他課程有關(guān)聯(lián)，但是必須保證獨立。
就比如，郜承導(dǎo)師本堂課講解的重點不再是戰(zhàn)場生存，而是戰(zhàn)場中天賦能力的運用。
同樣的，先是講解了一番通用的知識，之后開始講解個人的理解。
蕭澤等的就是這個！
雖然課堂內(nèi)容不同，但郜承導(dǎo)師觀念的核心依舊是由小到大。
雖然應(yīng)用的場景不同，但萬變不離其宗。
在其講解的過程中，蕭澤與自身的情況一一對應(yīng)，解決了一部分困惑。
但還有一部分困惑，是依舊縈繞在心頭的。
等到自由問答環(huán)節(jié)的時候，蕭澤沒有猶豫，開始積極的提問。
蕭澤是問題是：“小到大之間的度該如何把握？”
“身邊的人是小，但你不可能100%了解一個人，那對一個人的了解要知道多少才算合格呢？”
……
郜承顯然還記得眼前的學(xué)員，上一堂課不僅聽的認真，還思考的很深入。
盡管知道，這是一位很有潛力的學(xué)員，但蕭澤提問的問題依舊讓郜承感到震驚。
能問出這樣的問題，證明其對自己講解的知識，理解的相當深入，甚至已經(jīng)到實踐的地步了。
可這個年紀的學(xué)員，是必然沒有進入過戰(zhàn)場的。
那就意味著，眼前學(xué)員對知識的領(lǐng)悟有自己的想法，將知識中最精華的部分摘出來，再通過其他方式實踐！
畢竟，一份知識最精華的部分，往往不再局限于單一領(lǐng)域。
這樣的學(xué)員，是非常少見的。
對于蕭澤的疑惑，郜承有些直接回答，有些讓蕭澤自己去體會。
因為有些東西，并不是直接講出來就可以的，需要學(xué)員自己去領(lǐng)悟。
課程結(jié)束了，郜承導(dǎo)師沒有直接離開教室，而是把蕭澤叫到了一邊，問道：
“你叫什么名字，愿意做我的學(xué)生么？”
這個學(xué)生可不是廣義上的學(xué)員，而是自己門下的的嫡系學(xué)員。
問出這句話的意思，也就代表著郜承選擇了蕭澤，愿意與其建立師生關(guān)系。
蕭澤非常高興，不僅因為這是自己第一次被選擇，更重要的是自己得到了郜承導(dǎo)師的認可。
這可是自己非常崇拜的導(dǎo)師！
可惜，因為所選領(lǐng)域的關(guān)系，蕭澤只能回答：“我叫蕭澤，非常愿意成為導(dǎo)師的學(xué)生，然而我選擇主修的領(lǐng)域是政治領(lǐng)域，不是戰(zhàn)爭領(lǐng)域?！?p> 蕭澤的話語，讓郜承感到非常的意外，居然主修的不是戰(zhàn)爭領(lǐng)域。
不過這些都不是問題，郜承非常自然的說道：“你愿意就行，將主修領(lǐng)域改成戰(zhàn)爭領(lǐng)域就可以了。蕭澤對吧，咱們明天一起去辦就行了?！?p> 話剛說完，郜承就感到蕭澤的名字有些熟悉，仔細想了一下，似乎想起了什么：“你就是蕭澤？”
“導(dǎo)師知道我？”
“我想起來了，嘖嘖，蕭家的子弟，怪不得！”
“導(dǎo)師從哪里聽說我的？”
“啊，有2個人跟我提過你，讓我在選擇學(xué)員的時候，別考慮你?！?p> 聽到郜承導(dǎo)師的回答，蕭澤有些意外，2個人？
家族給自己增加難度，需要提醒2次？
還是說，有其他的勢力插入其中？
那這個勢力，是否又跟散布自己廢柴消息有關(guān)聯(lián)呢？
蕭澤有些意外，自己只是想確定下家族的阻擾程度，居然有意外發(fā)現(xiàn)。
怪不得，自己明明表現(xiàn)的不錯，卻沒有一個導(dǎo)師選擇自己。
看著深思的蕭澤，郜承好像誤解了什么：“你不用擔心，我選擇你做學(xué)員的決定，不會改變！
我只相信自己的判斷，至于其他人的提醒，要不是先后有2波人來說，我都未必能想起來?！?p> 對于這句話，蕭澤是相信的，因為剛開始聽到自己名字的時候，郜承導(dǎo)師一點反應(yīng)都沒有。
自己只是上了2堂課，提問了一些問題，
郜承導(dǎo)師也僅僅是因為這兩面之緣，就在沒做任何調(diào)查的情況下，選擇了自己。
而在想起2份提醒之后，依舊沒有改變主意。
這份看重，讓蕭澤很感動，也很開心。
然而，自己卻沒辦法直接答應(yīng)，只能有些無奈的說道：
“謝謝導(dǎo)師對我的看重，不過有家族的考核在，我不能改變自己的主修領(lǐng)域?！?p>