19、旁聽(tīng)（三）
“你們有誰(shuí)知道陣盤(pán)最重要的部件是什么嗎？”孔老微笑看著教室內(nèi)的學(xué)生。
隨著孔老的話音剛落，教室中的學(xué)生紛紛舉起手，包括胖子與剛才的蔣強(qiáng)，甚至還有莫嫣與柳靜這兩個(gè)今年下半年就可以升入二年級(jí)的二星制盤(pán)師。
“這么多人?。∫粋€(gè)個(gè)來(lái)吧！”孔老對(duì)劉老師道，“幫忙記錄！”
“好的！”女子點(diǎn)點(diǎn)頭，站在黑板前。
“從左邊開(kāi)始，你們一個(gè)個(gè)站起來(lái)說(shuō)出你們的見(jiàn)識(shí)，如何？”孔老看著教室，見(jiàn)到?jīng)]人有其他意見(jiàn)，便指著第一排靠墻的一個(gè)男生道，“你先來(lái)！”
“我認(rèn)為原盤(pán)最重要！”學(xué)生站起來(lái)說(shuō)道，可能是第一次在這么多人面前說(shuō)放，語(yǔ)音有點(diǎn)顫抖。
“別緊張，說(shuō)說(shuō)的你的理由！”
“我認(rèn)為原盤(pán)最重要，原盤(pán)是陣盤(pán)基礎(chǔ)，沒(méi)有原盤(pán)，盤(pán)圖就沒(méi)東西承截，而沒(méi)有盤(pán)圖能量就不能傳播，能量不能傳播，就無(wú)法匯集元素及具現(xiàn)，所以我認(rèn)為原盤(pán)最重要，因?yàn)樗顷嚤P(pán)的基礎(chǔ)?！?p> “嗯，嗯！”孔老點(diǎn)點(diǎn)頭，看著學(xué)生，“還有補(bǔ)充嗎？”
“沒(méi)有了！”
“嗯，很好，坐下來(lái)！”孔老又轉(zhuǎn)向第二位同學(xué)。
第二個(gè)同學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)著青春痘二十歲左右的男生，站起來(lái)之后絲毫不見(jiàn)緊張：“我認(rèn)為盤(pán)圖最重要！因?yàn)樵谡麄€(gè)陣盤(pán)之中，盤(pán)圖可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，沒(méi)有盤(pán)圖，原盤(pán)只是一塊石頭、骨頭或者木頭，毫無(wú)用處，而能量也無(wú)法作用于人們的生活、生產(chǎn)、教學(xué)以及戰(zhàn)斗等?！?p> “嗯、嗯……”孔老一邊聽(tīng)一邊不停地嗯，也不知是表示贊同，還只是為了鼓勵(lì)，等到這個(gè)不生說(shuō)完，又按著順序點(diǎn)了其他的同學(xué)回答這個(gè)問(wèn)題，一連問(wèn)了十幾個(gè)同學(xué)，甚至還包括周青、胖子等人也被他點(diǎn)名。
“同學(xué)，你認(rèn)為陣盤(pán)上什么部件最重要？”孔老看著周青道。
周青也沒(méi)想到，自己只是來(lái)旁聽(tīng)的也被老師提問(wèn)，不過(guò)，既然站了起來(lái)，便也老實(shí)回答道：“陣盤(pán)知識(shí)最重要！”
“哈哈……”
班上同學(xué)都笑起來(lái)，蔣強(qiáng)回過(guò)頭來(lái)，嘲諷道：“老師說(shuō)的是陣盤(pán)上的部件，這個(gè)說(shuō)的是陣盤(pán)的部件嗎？”
“怎么不是，沒(méi)有陣盤(pán)知識(shí)，你制個(gè)屁的陣盤(pán)！”胖子粗聲道。
周青笑笑，并不說(shuō)話。
孔老也是笑笑，示意周青坐下，又點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)的提問(wèn)。
“很好！聽(tīng)了同學(xué)們對(duì)于陣盤(pán)的理解，都很充分，都有自己的見(jiàn)解，很不錯(cuò)！”
孔老滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，也不點(diǎn)評(píng)這些意見(jiàn)，只是接著說(shuō)道，
“其實(shí)，對(duì)于一個(gè)完整的陣盤(pán)來(lái)說(shuō)，原盤(pán)、盤(pán)圖、盤(pán)墨、能量都是一樣重要，但最重要的還是制作陣盤(pán)的人，也就是陣盤(pán)師，陣盤(pán)是制作師開(kāi)發(fā)出來(lái)的，陣盤(pán)的材料部件也是制盤(pán)師開(kāi)發(fā)的，沒(méi)有制盤(pán)師，就沒(méi)有陣盤(pán)，而將來(lái)陣盤(pán)的改革，也是依靠制盤(pán)師，而陣盤(pán)知識(shí)卻是制盤(pán)師能進(jìn)行這一切的基礎(chǔ)。”
說(shuō)到這里，孔老接著說(shuō)了陣盤(pán)的發(fā)展史等等。
“下面，具體說(shuō)說(shuō)陣盤(pán)每個(gè)部件在陣盤(pán)中的一些作用！”
原盤(pán)，就是沒(méi)有刻畫(huà)上盤(pán)圖的空白陣盤(pán)，原盤(pán)的主要有幾個(gè)特別：堅(jiān)硬而有韌性，可以承受制盤(pán)師刻畫(huà)，以及匯集元素與具現(xiàn)時(shí)的壓力不破裂，越是高星級(jí)的陣盤(pán)，其匯集元素時(shí)的壓力越大，所以高星級(jí)的原盤(pán)的硬性也有相應(yīng)的要求。至于盤(pán)圖，就是可以匯集素及具現(xiàn)物體的工具，盤(pán)圖大部份是固定的，特別是高級(jí)的盤(pán)圖越不可能隨意變動(dòng)，但盤(pán)圖也不是一成不變，盤(pán)圖也在變化，或者說(shuō)在不斷的簡(jiǎn)體，現(xiàn)在的盤(pán)圖，都也是以前的制盤(pán)師經(jīng)過(guò)不斷的摸索及嘗試及簡(jiǎn)化出來(lái)的，每一幅盤(pán)圖都是到目前為止最簡(jiǎn)練的，
“但盤(pán)圖的變化一般是秉乘著以下幾個(gè)原則：其一，盡量簡(jiǎn)單一些，便于制盤(pán)師記憶，其二，功能盡量放大，匯集的元素盡量多，具現(xiàn)尺量快速，其三，能量消耗盡量少，能量不是無(wú)窮無(wú)盡的，總會(huì)有用完的一天，此時(shí)不節(jié)約，等到以后說(shuō)不定就沒(méi)能量可用了，還有，制作陣盤(pán)時(shí)盤(pán)圖不必拘泥原盤(pán)圖，其實(shí)盤(pán)圖中的很多線條及點(diǎn)雖然不能取消或減少，但是可以移動(dòng)的，變換位置，其實(shí)影響并不大，甚至沒(méi)什么影響，。所以說(shuō)，盤(pán)圖不管怎么變化，以上三點(diǎn)都是重點(diǎn)，只要抓住這三點(diǎn)，那盤(pán)圖不管怎么變化，都是萬(wàn)變不離其宗！主要跟抓住這三點(diǎn)，盤(pán)圖就可以隨便變化，說(shuō)不定你們中就有人能簡(jiǎn)化鞭個(gè)盤(pán)圖?！?p> “還有盤(pán)墨、盤(pán)筆！”孔老一一剖析了這幾個(gè)陣盤(pán)部件的功能作用等，最后，再看著眾人，笑道：“除了這些有形的部件之外，陣盤(pán)其實(shí)還有一些無(wú)形的部件，比如陣盤(pán)知識(shí)，能量等，都是陣盤(pán)的部件?！?p> “最后，再說(shuō)說(shuō)制作陣盤(pán)需要注意的幾個(gè)要點(diǎn)，”
“第一、原力不足，千萬(wàn)不要強(qiáng)行制作陣盤(pán)，因?yàn)樵Σ蛔悴坏票P(pán)肯定會(huì)失敗，還會(huì)傷到身體；第二、精神不足，也不要制作陣盤(pán)，長(zhǎng)時(shí)間的制作陣盤(pán)，精神必須高度集中，如果精神不足，便會(huì)容易感覺(jué)到疲勞，增加出錯(cuò)及失敗的幾率；第三、心情不佳，最好也不要制盤(pán)，除非你能將這種情緒轉(zhuǎn)化為力量，不然也會(huì)失敗，后面還有一些，但影響都不大，我就不一一說(shuō)明了，反正你們以后遇到就會(huì)明白。”
“最后，送給大家?guī)拙湓?，其?shí)制作陣盤(pán)沒(méi)有那么大的難度，只要你準(zhǔn)備充足，對(duì)盤(pán)圖有足夠了解，一般都會(huì)成功，但你們?nèi)绻獣x級(jí)，那就要對(duì)陣盤(pán)有極深的理解并且原力也必須要跟上。”
眾人聽(tīng)得入迷，都是大有收獲。特別是周青，果然是聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)，特別是孔老這樣的大師級(jí)別的制盤(pán)師，更是讓周青收獲巨大，他現(xiàn)在是恨不得馬上回去將這一堂課的內(nèi)容融合進(jìn)自己的制盤(pán)當(dāng)中。
現(xiàn)在如果制盤(pán)，應(yīng)該有把握多了！
孔老看了看時(shí)間，滿意地說(shuō)道：“這堂課快結(jié)束了，希望你們都有收獲，最后問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，你們有多少人不是本校學(xué)生來(lái)聽(tīng)課的，舉個(gè)手讓我看看。”
孔老話音剛落，教室外面便舉起了密密麻麻的手臂，而教室里面包括周青在內(nèi)卻只有廖廖幾個(gè)，
“你們中有多少不是制盤(pán)系或者不是制盤(pán)專(zhuān)業(yè)的，也舉個(gè)手讓我看看？”
這次人就少了一點(diǎn)，只有大約十幾個(gè)，教室內(nèi)外都有幾個(gè)，周青想了想，也跟胖子一樣將手舉起來(lái)，反正眼前自己還不算制盤(pán)師。
孔祥浩點(diǎn)點(diǎn)頭，讓學(xué)生放下手，突然很?chē)?yán)肅地看著教室內(nèi)的學(xué)生道：“希望我下次來(lái)上課的時(shí)候，能看到外面那些不是本校學(xué)生的客人有一部份能坐在教室中聽(tīng)我講課，而本校的學(xué)生，我覺(jué)得我們作為東道主，要有作為主人的好客之心，接待好我們的每一個(gè)客人，好了，我就說(shuō)這么多，大家可以下課了！”
說(shuō)完，不等學(xué)生反應(yīng)，下了講臺(tái)便走出了教室。
劉老師也跟在后面走了，臨走之前還瞪了教室中的學(xué)生一眼。
“啪啪……”
首先是幾聲稀疏的掌聲響起，接著便是如雷的掌聲，同學(xué)們都站起來(lái)拼命鼓掌，而在掌聲中，蔣強(qiáng)臉色有點(diǎn)漲紅，想走卻見(jiàn)到柳靜還是不動(dòng)，他便不知道是走還是留了。