第十六章 開(kāi)學(xué)第一課

　　2011年9月1日，王星小學(xué)三年級(jí)開(kāi)學(xué)。

　　晚上5：20，王星打開(kāi)電視央視一套，觀看《開(kāi)學(xué)第一課》。

　　2011年的開(kāi)學(xué)第一課，以“幸?！睘橹黝}，在由孩子、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)構(gòu)成的全景視野中，討論“如何讓中國(guó)孩子擁有幸?！?。

　　年度背景呼喚幸福主題

　　2011年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年、辛亥革命勝利100周年，在這一背景下，幸福的主題意義深遠(yuǎn)。為了孩子們幸福的未來(lái)，革命前輩們付出了很多，甚至寶貴的生命。

　　今天的幸福來(lái)之不易，我們更有責(zé)任告訴孩子如何獲得真正的幸福，并培養(yǎng)孩子感知幸福、創(chuàng)造幸福、分享幸福的能力。

　　“幸?！?，鏈接起昨天、今天與未來(lái)，既有當(dāng)代的溫度、更有歷史的厚度。

　　幸福是當(dāng)代中國(guó)發(fā)展的關(guān)鍵詞。

　　“我們所做的一切都是要讓人民生活的更幸福、更有尊嚴(yán)”。

　　幸福是現(xiàn)代教育的核心理念

　　教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)，“教育的理想就是在于使所有兒童都成為幸福的人”。

　　幸福是現(xiàn)代教育最核心和最終極的價(jià)值觀念，“有靈魂的教育”，不僅有義務(wù)將孩子們訓(xùn)練成有用之人，更重要的是，將他們培養(yǎng)成幸福之人，教會(huì)他們擁有幸福的能力。

　　王星認(rèn)真地觀看之后，他揮筆書寫《2011年開(kāi)學(xué)第一課讀后感感》。

　　幸福是什么？逐漸長(zhǎng)大的我開(kāi)始了探尋。

　　走出院落，仰望遠(yuǎn)方的天空，繁星似錦，寧?kù)o而又安詳，一如我平靜的生活。

　　早已習(xí)慣了父母勞累的身影，從不知曉來(lái)到這個(gè)世界的艱辛；早已習(xí)慣了老師伏案工作的背影，更不會(huì)了解老師書寫教案、傳授知識(shí)準(zhǔn)備過(guò)程的辛苦——在親人的呵護(hù)下，我平靜而又心安理得地渡過(guò)了七個(gè)春夏秋冬。

　　之前，幸福對(duì)我來(lái)說(shuō)，只是個(gè)詞語(yǔ)概念。通過(guò)生活和閱讀，我逐漸認(rèn)識(shí)和感知道：

　　幸福是父母為孩子撐起的大傘，為孩子遮風(fēng)擋雨；

　　幸福是下大雨了，父親背著我淌著水去上學(xué)的記憶；

　　幸福是常青樹(shù)，成長(zhǎng)與心田，永不凋零；

　　幸福是長(zhǎng)途跋涉之后，飲到甘露口渴知水甜。

　　我們往往忘記，幸福不是獲得我們沒(méi)有的東西，而是認(rèn)識(shí)和欣賞到我們所擁有的東西。

　　農(nóng)民說(shuō)，幸福是五谷豐登，豐衣足食；

　　工人說(shuō)：幸福是有工作干，有工資發(fā)；

　　生意人說(shuō)：幸福是發(fā)家致富奔小康；

　　科學(xué)家說(shuō)：幸福是能夠攻克科學(xué)難題、實(shí)現(xiàn)科技振興；

　　留守兒童說(shuō)：幸福是能有父母陪伴；

　　山區(qū)的孩子說(shuō)：幸福是天塹變通途、天路通世外，出行更便利；

　　學(xué)生說(shuō)：幸福是能考上理想的大學(xué)。

　　成功就是得到你想要的，幸福就是享受你渴望得到的。

　　幸福對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都有不同的解釋，總之幸福是指一個(gè)人需求得到滿足、理想愿望得以實(shí)現(xiàn)而產(chǎn)生的喜悅，并希望一直保持現(xiàn)狀的心理情緒，是人類的一種情感。

　　我們的生活中：有父母陪伴、有親友鼎力相助、有傳道授業(yè)解惑辛勤的園丁為我們授課，有黨和政府惠民政策，有四通八達(dá)的交通，有優(yōu)美的環(huán)境。

　　你生活有多幸福取決于思想的質(zhì)量，如果你想快樂(lè)，那就快樂(lè)吧！

　　我感覺(jué)生在新中國(guó)，長(zhǎng)在紅旗下，是最幸福的新一代！