同一個科目有固定教室，也得虧附中有錢，教室竟然都還空余的。
姜苓按照通知找到那個班級時發(fā)現(xiàn)班里已經坐了好些人，講臺上有兩個抽簽桶。
負責輔導的以及被輔導的同學分別從兩個抽簽桶里抽簽，對應號數(shù)的同學結成輔導關系。
這么做是為了防止分配的不公平。
畢竟學生的水平能力還是有差距的。
如果碰上能力好的同學給自己輔導那說不定自己的成績就能突飛猛進。
...
同一個科目有固定教室，也得虧附中有錢，教室竟然都還空余的。
姜苓按照通知找到那個班級時發(fā)現(xiàn)班里已經坐了好些人，講臺上有兩個抽簽桶。
負責輔導的以及被輔導的同學分別從兩個抽簽桶里抽簽，對應號數(shù)的同學結成輔導關系。
這么做是為了防止分配的不公平。
畢竟學生的水平能力還是有差距的。
如果碰上能力好的同學給自己輔導那說不定自己的成績就能突飛猛進。
...