第024章 麻辣湯

　　2018年8月4日早晨，微信通知顯示“66中西新生家長群”有數(shù)百條未讀消息，看來“鍵盤俠”們又大展了一番拳腳。逐條看太浪費(fèi)時(shí)間，不如先批量收藏，待需要時(shí)去查。

　　彼時(shí)微信還不支持聊天記錄一鍵全選，只好一條一條選，批量有100條記錄上限制，好不容易才全都收藏了。然后，我打開微信“意見反饋”功能提了條建議——保存聊天記錄時(shí)增加“一鍵全選”功能。當(dāng)然，我并不指望會收到回復(fù)，也無須回復(fù)——增加這個(gè)功能即可。事實(shí)上的確沒收到過任何回復(fù)。

　　下午，老婆和正慧送石楠去四姨家。昨晚，我在看一部驚悚科幻片，石楠從旁瞥了一眼，便大叫：“蜘蛛好嚇人！”我和正慧都說：“蜘蛛有什么嚇人的，在電影里有什么好怕的?！彼峙艿嚼镂輰Χ陶f，二姨笑道：“誰讓你去看的，你不是天不怕地不怕的牛大膽嗎，有什么能嚇住你，怎么還怕小蜘蛛呀?！边^了一會，便聽到石楠在里屋哭，悲痛欲絕的哭。過了片刻，里屋門猛的打開，老婆站在門口指著我罵：“你看什么亂七八糟片子，他嚇哭了，要去四姨家，你去送，我不管了?！蔽抑さ年P(guān)了電腦，老婆才轉(zhuǎn)身回屋哄石楠。不知石楠是否真怕蜘蛛，總之我家是不能待了，四姨家是去定了。

　　晚上，我獨(dú)自一人在家，計(jì)劃乘機(jī)多寫點(diǎn)東西。狀態(tài)豈是招之即來的，狀態(tài)不在懊悔便不請而至。

　　2018年8月5日早晨，我被牛士力的電話吵醒，我們從7:40聊到8:38結(jié)束，在長達(dá)58分鐘里主要話題則是石楠小朋友教育問題。

　　牛士力認(rèn)為孩子被他和佘小蓮給帶壞了，他整天忙著各種養(yǎng)家糊口活計(jì)，沒多少時(shí)間管孩子。而佘小蓮根本就沒能力教育孩子，即便前些年做全職太太也一樣。他說愁半宿沒睡著，因工作之故十月份要去上海學(xué)習(xí)半年，不知怎么辦好？

　　怎么辦好？

　　我記起羅曼.羅蘭說過“所謂的秩序就是想做不讓做，不想做的偏讓做；為了用一只眼睛看清東西，而將另一只眼睛毀壞?！?p>　　是呀，石楠把聰明才智多用于破壞父母老師給他建立的秩序上了?？瓷先ニ睦锟傆刑酄繏於鵁o法安心于一個(gè)小學(xué)生份內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)之外，他烈日下能連踢4小時(shí)足球而不叫熱喊累，繪畫下棋等天分也很高?？傊?，我認(rèn)為孩子先天資質(zhì)不錯(cuò)，確實(shí)父母規(guī)劃與引導(dǎo)存在問題。

　　我曾深入思考過三個(gè)方案，但對牛士力卻只能勉為其難分享第一個(gè)方案供其參考。其余兩個(gè)方案則不便說，因?yàn)樗膊浑y想到，他不主動提，別人還真不好說。

　　方案一，先投其所好，此為上策。即以石楠喜歡而又靠譜的項(xiàng)目，如繪畫足球等來帶動文化課學(xué)習(xí)。當(dāng)他在特長方面取得成績，精神面貌有所改觀，找到努力方向時(shí)，借機(jī)將文化課對于他追求理想的重要性告之，如不加強(qiáng)文化課的學(xué)習(xí)，那么理想也將流于空談而難以實(shí)現(xiàn)。上策雖好，但難度也最大，需要牛士力與佘小蓮真正理解并努力貫徹。說實(shí)話，我并不相信他倆能做到。

　　方案二，將石楠轉(zhuǎn)到雨嘉山縣去上學(xué)，讓外公外婆帶，初高中也就在那里上。這當(dāng)然是下策，但仍要強(qiáng)于現(xiàn)在的狀況。

　　方案三，可以說是中上之策，之所以沒法向牛士力提，是因牽扯變量太多。既然現(xiàn)在入不了BJ戶，在房南市有房，還不如將石楠轉(zhuǎn)到房南市上學(xué)，佘小蓮回來陪讀。房南市各種教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)非常多，比在BJ實(shí)行方案一要方便省錢的多。如果佘小蓮忙不過來，可以讓石楠外公外婆幫忙。先觀察一年，初中則可選民辦寄宿學(xué)?；蚧ㄥX選擇名校。變量太多，如涉及放棄農(nóng)村戶口、夫妻分居等大事，大事只能靠自己選擇，因?yàn)閯e人沒義務(wù)也負(fù)不起責(zé)任。

　　我真是無法理解牛士力怎會產(chǎn)生這樣的靈感——找個(gè)所謂的“寄宿家庭”將石楠的生活與學(xué)習(xí)完全托付給那個(gè)家庭。

　　但我相當(dāng)明白，如果贊成他的想法，他肯定會提出將石楠放在我家，早有端倪。

　　我誠懇的勸他：多年前你也提過差不多的想法，還記得那時(shí)我就對你說過“孩子教育父母不可或缺，除父母也沒誰能負(fù)得起責(zé)任”，這并不是高深理論。想想，被寄宿家庭即使視你孩子勝于親生，孩子本能就掂出父母親友輕重，卻難以理解父母親友之苦心。再想想被寄宿家庭的夫妻倆，決定孩子一生的教育何其重要，誰敢在孩子父母健全的情況下承擔(dān)如此大責(zé)；此外，一個(gè)優(yōu)秀孩子的父母也許最懂得培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀孩子要花多大心血，如果還能還愿再投入一次的話，為何不生一個(gè)二寶呢；還有，被寄宿家庭原來的孩子呢，他的成長會受此影響往什么方向改變呢，能預(yù)測和掌控嗎。

　　牛士力聽完我關(guān)于“寄宿家庭”想法后，話鋒一轉(zhuǎn)稱還有事，又黯然的說幾聲“沒人能幫我了”便掛斷電話。

　　電話放下了，關(guān)于孩子教育這根神經(jīng)一經(jīng)撥動便久久不能平復(fù)，放不下難釋懷。

　　上午，老婆在群里發(fā)了幾張石楠和正慧在四姨家與王承德一起學(xué)習(xí)的照片，她的兄弟姊妹紛紛點(diǎn)贊之余，七嘴八舌便談到孩子教育問題上。我乘機(jī)將與牛士力溝通后思慮良久所形成的觀點(diǎn)發(fā)到群里：“在教育孩子上，父母不但不可或缺，而且還常常要做出多方面犧牲。若父母固守自己的生活習(xí)慣，往往教育不好孩子。孩子早期成長視父母為榜樣，因而父母希望孩子長成什么樣，便做出榜樣給孩子看，身教勝于言傳。總之，孩子教育，受教育的應(yīng)該不僅是孩子，還有父母。父母應(yīng)該陪孩子一起接受教育，一起成長?！?p>　　接著又補(bǔ)上：“這不是一碗心靈雞湯而是一鍋‘麻辣湯’，歡迎大家拍磚討論！”