第041章 班主任開(kāi)班補(bǔ)課了
2018年11月2日，韓菲珥媽媽在家委會(huì)微信群里發(fā)：“各位，周老師在外面辦英語(yǔ)班，這個(gè)星期開(kāi)課，還有名額，你們家上嗎？”
班主任開(kāi)課必須重視，問(wèn)明白才好表態(tài)，于是我問(wèn)：“在什么地方，什么時(shí)間段？”
韓菲珥媽媽：“星期天下午，2點(diǎn)至4點(diǎn)一個(gè)班，4點(diǎn)10分到6點(diǎn)10分一個(gè)班?！?p> 我又問(wèn)：“在什么地方上課呀？”
韓菲珥媽媽：“在66中西校老校區(qū)那邊，馮莊路菜市場(chǎng)附近?！?p> 云菲菲媽媽：“星期天下午2點(diǎn)到7點(diǎn)我家都有課啦?！?p> 我將聊天記錄截屏發(fā)給老婆，她立即發(fā)起微信語(yǔ)音電話，和我討論要不要報(bào)名參加。討論許久無(wú)果，的確糾結(jié)，兒子在西元英語(yǔ)班學(xué)習(xí)好幾年了。若再去周老師的課外補(bǔ)習(xí)班，時(shí)間上雖不沖突，但孩子自主學(xué)習(xí)時(shí)間將被蠶食殆盡了。
關(guān)鍵是，周老師在自辦的補(bǔ)課班會(huì)教的更好嗎？有可能，時(shí)下誰(shuí)能說(shuō)得清呢。
周老師還是班主任呀！若不報(bào)他的班會(huì)不會(huì)對(duì)孩子有什么不利呢。
我和老婆反復(fù)商量決定——暫不報(bào)名，先觀望一下。
決定暫不報(bào)名，俞悅媽媽私信我的問(wèn)題——“周老師班你家報(bào)不報(bào)呀？”便好回答了：“我家時(shí)間安排不過(guò)來(lái)了，這學(xué)期是上不成了?！比缓髮⑦@則回復(fù)轉(zhuǎn)發(fā)到家委會(huì)微信群里算是表態(tài)了。
緊接著付天明媽媽也表態(tài)道：“我家也上不了，周日有課。”
韓菲珥媽媽：“周老師沒(méi)跟我說(shuō)，是聽(tīng)周老師帶的12班家長(zhǎng)說(shuō)的，據(jù)說(shuō)現(xiàn)在兩個(gè)班都滿了。”
付天明媽媽問(wèn)：“都是周老師所帶兩個(gè)班的孩子嗎？”
韓菲珥媽媽：“各班都有?！?p> 2018年11月2日，中午兒子說(shuō)：“上午英語(yǔ)考試了，周老師把我的先改了， 98分?！?p> 我說(shuō)：“不錯(cuò)呀！”
他說(shuō)：“肯定考不到第一了?！?p> 我說(shuō)：“周老師還沒(méi)改完呢，再說(shuō)是否第一不重要，重要的是通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。”
晚上周老師在家長(zhǎng)群里發(fā)布英語(yǔ)考試情況，第一名是馮佳樂(lè)99分。我把這則消息告訴兒子，他說(shuō)：“又冒出個(gè)馮佳樂(lè)呀，他小提琴拉的好，進(jìn)校隊(duì)了?！?p> 我說(shuō)：“你們班不錯(cuò)呀，牛娃不少呀?！?p> 2018年11月4日，兒子寫了篇作文《論學(xué)習(xí)》，讓我給他修改一下。我首先借助語(yǔ)音輸入法，將作文讀一遍便輕松錄入電腦。再用Word加批注功能給予修改，改完之后將截圖通過(guò)手機(jī)發(fā)給他參考。
科技改變生活！
也許隨著課堂信息化進(jìn)一步加強(qiáng)，有一天教與學(xué)全基于電子化平臺(tái)。
2018年11月5日，中午放學(xué)兒子說(shuō)：“剛剛數(shù)學(xué)考的好差，大概只能考80多分。有兩大題，每題10分都沒(méi)做對(duì)?！?p> 我問(wèn)：“放學(xué)這么晚，是不是老師留下來(lái)講題了？”
他說(shuō)：“不是，我們自己在對(duì)答案?！?p> 我說(shuō)：“以前跟你說(shuō)過(guò)呀，考完不要對(duì)答案應(yīng)放一邊，對(duì)答案不僅誤事且于事無(wú)補(bǔ)?！?p> 他說(shuō)：“嗯！有一題沒(méi)來(lái)得及做，也可以說(shuō)不會(huì)做不知道怎么做，是關(guān)于求什么利潤(rùn)的題。另一道題，弄錯(cuò)了二倍關(guān)系?！?p> 一路上兒子都不開(kāi)心，到家后要求不聽(tīng)小說(shuō)。我再次對(duì)他說(shuō)以后考完就放下，不要對(duì)答案，這樣做修煉心性。因?yàn)?，類似迫切想?duì)答案的情景經(jīng)常會(huì)遇到，心中明知不對(duì)的事卻偏偏非常想做，自控能力就顯得很重要了，自控力需要平時(shí)有意慢慢修煉方能擁有。
下午上學(xué)路上，兒子問(wèn)：“考得不好，你都不難過(guò)嗎？”
我說(shuō)：“難過(guò)什么呢？我不難過(guò)?？疾缓煤苷＃P(guān)鍵要看是否有進(jìn)步，以前的錯(cuò)有沒(méi)有得到改正？至于分?jǐn)?shù)，并不能說(shuō)明什么?！?p> 下午放學(xué)兒子非常興奮的說(shuō)：“我數(shù)學(xué)最終以80分位列全班第二，第一名是付天明88分，上午大家估分都偏高了?！?p> 我笑道：“是呀，這不挺好嗎，中午是不是白擔(dān)心啦?！?p> 兒子說(shuō)：“周老師講這次數(shù)學(xué)我們班級(jí)前兩名應(yīng)該可以在全年級(jí)排到前50名左右，因?yàn)檫@次考試，時(shí)間緊，難度大。全班只有13個(gè)人及格?！?p> 我笑道：“原來(lái)故意加大難度測(cè)試你們呀?！?p> 兒子說(shuō)：“數(shù)學(xué)老師對(duì)大家的成績(jī)相當(dāng)不滿，讓今晚每個(gè)同學(xué)給她寫一封信，談對(duì)她教學(xué)有何意見(jiàn)或建議?！?p> 晚上，我仔細(xì)看兒子數(shù)學(xué)試卷，然后和他一起做出以下分析與建議：
1.關(guān)于“題目給出多個(gè)式子，請(qǐng)找出符合某種條件的有哪些”這類題，這是第二次錯(cuò)了。答這類題的要點(diǎn)：首先要緊扣定義去判定符合條件的式子，其次還要數(shù)對(duì)個(gè)數(shù)。
2.關(guān)于題目意思的研讀一定要仔細(xì)，只有弄懂了題意(必要時(shí)輔以稿紙畫幾筆），才可以動(dòng)手解題。否則，做的越多錯(cuò)得越遠(yuǎn)。如有的題明確要求化簡(jiǎn)并求值，而你做完才發(fā)現(xiàn)要求先化解，所以又涂掉，重新來(lái)做。浪費(fèi)寶貴的考試時(shí)間，卷面也不整潔。其根本原因：在動(dòng)手解題之前沒(méi)有真正看清題目要求。
3.對(duì)題目意思的閱讀與理解能力務(wù)必加強(qiáng)。這種能力源于語(yǔ)文，但應(yīng)用于各科，因而非常重要。
在我分析試卷時(shí)，老婆將試卷拍照并發(fā)給兒子在西元的數(shù)學(xué)老師郭梁。我完成分析后，老婆將她與郭老師聊天截屏發(fā)給我，大致如下：
郭梁老師：“整體來(lái)說(shuō)，做簡(jiǎn)單題不要著急，保穩(wěn)。行程類應(yīng)用題結(jié)合示意圖來(lái)做，會(huì)更直觀?！?p> 正慧媽媽：“今早第一節(jié)課完成交卷，孩子回來(lái)跟我強(qiáng)調(diào)時(shí)間不足，您認(rèn)為呢？”
郭梁老師：“這個(gè)試卷，一般50分鐘左右是有些緊張?！?p> 正慧媽媽：“看來(lái)正慧偏慢或不太熟?！?p> 郭梁老師：“嗯，考試跟狀態(tài)有關(guān)系，有些學(xué)生一到考試就大腦興奮，這樣就會(huì)有好成績(jī)，就是我們說(shuō)的超常發(fā)揮。”
我將試卷中的錯(cuò)題拍照，配上總結(jié)，一起輸入電腦保存。老婆反對(duì)我將孩子的學(xué)習(xí)總結(jié)和作文等錄入電腦。我對(duì)她的反對(duì)也表示不太能理解，我反對(duì)她的反對(duì)。我覺(jué)得孩子的問(wèn)題可能會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，所以要記錄下來(lái)備查。因?yàn)椴粌H要指出孩子存在的問(wèn)題，還要經(jīng)常檢查他是否改正了，當(dāng)然必須出示證據(jù)，否則青春期的孩子不會(huì)服氣。其實(shí)，用語(yǔ)音輸入軟件，效率很高，比手寫要快的多。