第三十六章 舌燦蓮花
“這......”
蘇恒無語，看來郭文遠是在以親身經(jīng)歷給蘇恒指點迷津啊。
“文遠兄，你有觀想之法？”
“沒有?！?p> “......”
“那請問如何以情修煉？”
“琴棋書畫皆可，情之一道，主要是融情于物，我們郭家一脈是讀書人，所以修煉都為文房四藝。”
“......”
這不是給學渣添堵嗎？
看出蘇恒的菜色，郭文遠無奈。
“蘇兄，情之一道危險異常，哪怕有文氣鎮(zhèn)壓依舊存在危險，所以你要是有機緣還是走觀想之法最好，當然實在無法，琴棋書畫四藝為兄都是精通，輔之千年積累，帶蘇兄入門還不成問題?！?p> 蘇恒聞言，對郭文遠抱拳感謝。
“如此便謝過文遠兄了，只是小弟無法入門，文遠兄可不能笑話我?！?p> 蘇恒所說可不是自嘲，而是事實，無論前生還是今世，他都是標準的學渣。
琴棋？
五音不全了解一下，象棋從沒贏過你知道他多痛苦嗎？
書畫？
他的字比狗刨好不到哪里，他的畫要是論撒尿成圖，他到是有些心得。
“沒事，我飽讀詩書，十歲便精通琴棋書畫，十五歲就接任學堂，教過各種各樣的學子，即便再笨，為兄都有辦法。”
郭文遠傲然，他好歹是郭嘉后輩，是真正的書香門第之后，要是連基礎四藝都無法教授，他就不配當風吟村的先生。
“如此甚好，文遠兄我們快些，等你授業(yè)結束，我便與你學習?！碧K恒見郭文遠有信心，自己也迷之自信起來。
怎么說他也是兩世人，超凡的時候完美灌頂，一加一不能大于三，等于二總可以吧。
蘇恒和郭文遠走入村子內(nèi)部，來到靠近中央廣場一角一棟比較寬敞的建筑。
此刻全村的人都聚集在此地翹首以望，待看見走來的郭文遠立馬歡呼起來，一個個開始見禮。
“小郭先生?！?p> “郭先生。”
“郭先生?！?p> 作為風吟村歷代的教書家族，郭文遠即便糊涂過一陣子，還是沒有失去村民的尊敬。
反而因為郭文遠的回歸，眾人的喜悅溢于言表，顯然他們從來沒有責怪過郭文遠。
看著老老少少對自己的認可，郭文遠心頭一熱，恍惚間明白了很多很多，腦中突然出現(xiàn)一幕場景。
潺潺溪流邊，有一儒雅中年開口。
“文遠，不時你就年滿十六，需要接替為父教書育人，你可有心理準備？”
年僅十五的郭文遠傲然開口，“父親放心，文遠早已熟背家中書庫，也開始對外界信息進行整理，教書之事了然于胸?！?p> “哈哈，不愧是我的兒子，有信心就好，不過文遠你會不會覺得不甘心？要知道以你的能力，到了外界做那當世郭嘉也不為過，窩在這小村子你真的愿意嗎？”
聽到父親的詢問，郭文遠猶豫起來，不過很快就堅定道：“父親，郭家世代為蘇家教育人才，我這一代同樣如此，等不到那天命之人，我亦無悔?！?p> “好個無悔，郭家就需要這般果決之人，只是文遠，天命之人不常有，蘇家常在，祖訓并不是一切?！?p> “??？父親何意？”
“等時機到了你就明白了?！?p> ......
“父親，今日我便明白你之意，我的天命之人便是這風吟村，我早已找到自己的歸屬，卻迷茫于兒女情長，實在不該。”
心中感慨，郭文遠臉色浮現(xiàn)最為真誠的笑容，迎著朝陽走向眾人。
“我回來了?！?p> “哦，哦，郭先生回來了，我們又可以讀書嘍?！?p> “郭先生，郭先生今天我們學什么？”
“郭先生，我再也不調(diào)皮了，你以后不要走好不好?！?p> 無數(shù)關切問候響起，讓郭文遠心潮澎湃，心中卻更是慚愧。
落而不棄，回而擁戴，這群人，可從來沒嫌棄過他，一直在等他回來。
“我不會離開的，再也不會了，今天我們重溫學業(yè)，從三字經(jīng)開始?！?p> 看著被擁戴進入私塾的郭文遠，蘇恒忍不住嘖舌。
這般受歡迎，還不離不棄，郭文遠和風吟村的命格已然糾纏在一起，無法在分開。
“郭家時代為風吟村教書育人，某種執(zhí)著早就刻入骨子里，怪不得媳婦孩子跑了，他也沒有出去尋找，與其說他祖訓在限制他，不如說他心中早就放不下這些村民?！?p> 蘇恒為旁觀者，很容易就看出郭文遠所承受的情感，郭家不說郭文遠，恐怕歷代都很難走出風吟村的“限制”，那是一股超越親情、愛情的責任感，想要破局，最好的辦法就是找一個繼承人。
郭文遠曾說過他的父親已經(jīng)離開，開始蘇恒還以為他父親是遭遇不測，現(xiàn)在看來他父親恐怕是遠走高飛了。
想到這，蘇恒回憶郭文遠家中，確定家中并無牌位之類的悼念之物，如此蘇恒堅定心中所想。
不過蘇恒念頭一轉，突然覺得不對，從郭文遠語氣和言語中他的意思分明就是父親已經(jīng)離世，并不是出走。
“奇怪，他父親難不成真的出了意外？還是說他父親不想讓他知道自己的行蹤，偽造的死亡？頭疼，線索太少，根本無法理解。
算了，算了，這跟我又沒關系，想那么多干嘛，現(xiàn)在的情況挺好的?！?p> 蘇恒收起自己的杞人憂天，與村民們一起眺望郭文遠的教學。
因為私塾只有郭文遠一個先生，而村中需要學習的學生，從最小六歲開始，直到十六歲都需要靜修。
所以私塾中的課堂并不止一個，平時大家都是按照自己所學程度分在各個班，郭文遠一一指導。
這種跨越式教育，換做其他人恐怕會腦子混沌，每日心力憔悴，但郭家之人不會，他們有過目不忘的能力，加上自身文學才情夠強，這樣跳躍教育并不會給他們帶來困擾。
反而因為對知識的跳躍思索，會讓他們本身知識的積累遠超常人，并且思維也沒有僵化的可能。
可以說這私塾不僅在教育風吟村村民，也在保證郭家之人每一代都是大文豪。
“人之初，性本善。性相近，習相遠......”
私塾中朗朗讀書聲很快就傳了出來，蘇恒聽了有種異樣的悅耳感。
他忍不住側耳聆聽，腦中霎時一陣恍惚，眼前好似出現(xiàn)一朵有一朵的金蓮，這金蓮中又有一則有一則的寓言故事。
觸碰，金蓮化作三字經(jīng)中的大道理融入身心，讓人不知不覺就明白其中內(nèi)容，并牢記于心中。
“......人遺子，金滿贏。我教子，唯一經(jīng)。
勤有功，戲無益。戒之哉，宜勉力。”
不知過去多久，當完成的三字經(jīng)朗誦完畢，蘇恒腦中清醒，恢復正常。
他驚駭?shù)奶痤^，巡視周圍，沒有看見什么金蓮，那些村民也如他一樣大夢初醒，同樣是驚訝的看向四周。
不過他們的驚訝并不多，似乎見識過這樣的場景。
“小郭先生真是越來越厲害了，如今都達到舌燦蓮花的地步，看來以后我們要稱呼他為郭先生了?！?p> “那可不是，不過郭先生的舌燦蓮花好像比老郭先生還厲害，是我的錯覺嗎？”
“我也有感覺，不過不可能吧，雖然郭先生文學素養(yǎng)很厲害，應該還不能和老郭先生比肩吧?！?p> “難道是靈氣的原因？”
“這就不知道了，不過不管如何，這一代的孩子要有福氣了，越早能聽到舌燦蓮花，得到的好處就越大，羨慕?！?p> “羨慕什么，他們都是風吟村的未來，唉，不知道村長什么時候回來，風吟村這番大劫也不知何時能渡過。”