第四章，家庭矛盾論

　　:家庭矛盾的激化在我讀四年級(jí)左右，父母親從市里回到了老家，經(jīng)過(guò)多年的奔波，一家人終是團(tuán)聚了，這些年市里的生意不好做，幾乎也很少看到街上各式各樣的地?cái)偭?，沒(méi)有什么更好法子，他們決定在家把農(nóng)業(yè)干起來(lái)，照看我們兄弟姐妹幾個(gè)上學(xué)，父親對(duì)于我們的管教在村里是出了名的嚴(yán)歷，在我們知事上學(xué)以后他已是嚴(yán)父不再有往日那么溫和了，放學(xué)回來(lái)晚了，他拿著門口的竹片就是一頓掄，那時(shí)候我和哥哥癡迷武俠風(fēng)之類的電視劇，家里還沒(méi)買電視，于是就串門到別人家去看，由于情節(jié)精彩，武打喬段更是激烈，就忘了時(shí)間。等回去時(shí)已是披星戴月的往家趕，心里很是害怕，剛到家門口就不敢進(jìn)去，哥哥叫我去探探情況，我探頭一看竹條已經(jīng)備好，不免又是一頓打，再說(shuō)說(shuō)他對(duì)我們平時(shí)做事的要求，要你做什么事，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)你務(wù)必干完，晚一分鐘，棒子突然就爬到你身上，在他面前吧，做事不敢出聲，低著頭認(rèn)真干，但不管你怎么干都不能入他的眼，干著干著他就吼了起來(lái)，就說(shuō)你的方法用錯(cuò)了，接著兩只眼睛瞪著你，有一種要瞬間吃了你的感覺(jué)，在這種高壓環(huán)境下要你把事情干得完美并順從他的心意，我想這種情況發(fā)生的概率幾乎為零，常常就是突然一個(gè)巴掌呼過(guò)來(lái)，只能感覺(jué)到臉上火辣辣的，像被太陽(yáng)灼了一下，當(dāng)然手里的活是不能停下的，或是一腳蹬過(guò)來(lái)，撲在地上，爬起來(lái)又趕快做。一件看來(lái)簡(jiǎn)單易完成的事物在他出現(xiàn)之后你都會(huì)舉手無(wú)措，接著就是指責(zé)沒(méi)動(dòng)手就是萬(wàn)幸了，晚上八九點(diǎn)去給稻田放水又得讓你克服黑夜的恐懼，我們無(wú)條件的服從他思想給我們發(fā)出的一道道指令，并且不能有任何怨言，母親雖說(shuō)對(duì)我們管教是同樣的嚴(yán)歷，但父親以打的方式達(dá)到教育的目的她是持反態(tài)度的，她總說(shuō)別老是以打來(lái)教導(dǎo)孩子，人都給打傻了，但父親總是不聽(tīng)，因此也多次發(fā)生矛盾沖突，哥哥在家里被打被思想教育次數(shù)是最多的了，扳著手指頭都數(shù)不過(guò)來(lái)，也許因?yàn)樗羌抑虚L(zhǎng)子，起到帶頭和模范作用父母親才會(huì)加大對(duì)他管教的力度，但哥哥，就是不服管，還常常做些令家里老人傷心的事，每一次哥哥被打，母親看著傷心也無(wú)奈，傷心的是打在兒身痛在母心，無(wú)奈的是這孩子怎么就不長(zhǎng)點(diǎn)心，好好干一番事業(yè)，讓老頭子瞧瞧呢，總不記在心上打過(guò)就忘，該干嘛還干嘛，做不到改變那就沒(méi)辦法了，后來(lái)打皮也不打了，隨他去吧，哥哥與父親的關(guān)系也掉入冰河之中。那時(shí)候老人們?cè)诖虻囊环矫婵芍^是奇招百出，各種方法都來(lái)一遍看你服哪個(gè)，大棒子掄，竹條子抽，是直接的輸出方式，那也是氣頭上來(lái)了顧不了許多，而褲子擼到大腿上，地面上灑上黃豆，然后叫你用膝蓋跪在上面，這種方法又是另一種痛覺(jué)上的極佳休驗(yàn)，跪上去硌得膝蓋疼，什么時(shí)候叫你起來(lái)你什么時(shí)候起來(lái)，起來(lái)還得叫個(gè)人扶著，沒(méi)個(gè)三五天你還緩不過(guò)來(lái)，再還有一種就是蹲下，用啤酒瓶放在大腿與小腿之間夾著，也是長(zhǎng)時(shí)間的蹲，這兩個(gè)方式儀式感和痛感就高級(jí)很多，能讓你比較深刻的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而下次再犯之前就有一種震攝作用。多年以后我想父親那時(shí)對(duì)我們這么嚴(yán)歷是想讓我們知道生活的黑暗，將來(lái)走出社會(huì)才不會(huì)遭社會(huì)的毒打，才會(huì)體會(huì)生活的艱苦，就會(huì)奮發(fā)努力的出人頭地，不受他人欺負(fù)。其實(shí)理念是對(duì)的，但方法過(guò)激，古人說(shuō)“棍棒下面出孝子“這句話是沒(méi)有錯(cuò)的，但被大多數(shù)父母錯(cuò)誤的理解為棍棒下面也出才子，所以為了孩子有出息以打?yàn)轶室唤探逃绞降睦砟睿钊肴f(wàn)家小巷，以捆綁孩子的自我獨(dú)立意識(shí)的萌發(fā)來(lái)達(dá)到教育目的的思想也融入教育的觀念當(dāng)中，說(shuō)白了就是你得聽(tīng)我的，只有一切聽(tīng)我的你才能取得成功。你不聽(tīng)我的，你就得挨打。這種方式的教育我分兩面來(lái)看，從好的一面來(lái)說(shuō)，孩子聽(tīng)話乖巧中規(guī)中己，聽(tīng)從安排就按照一條路走下去，不會(huì)犯太大的錯(cuò)誤，不會(huì)殺人放火危害社會(huì)，他們孝順父母，父母說(shuō)什么我就干什么。壞的一面，從心理層面來(lái)講對(duì)孩子傷害很大，首先他不敢真實(shí)自信的表達(dá)自我，因?yàn)楹ε伦砸咽清e(cuò)的，其次就是自卑心理，因?yàn)樽约鹤鍪裁炊际清e(cuò)，想什么又不敢講，時(shí)間一長(zhǎng)也就造就了不健康的性格，然而性格始然，你是什么性格很大程度上決定你是個(gè)什么樣的人，決定你能干成什么樣的事，更決定你的幸福指數(shù)，如果一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間都不敢肯定自己那何來(lái)幸福呢。再有一個(gè)喜歡逆來(lái)順受什么樣的苦都接受，受不了也不敢逃離，還是因?yàn)楹ε虏桓艺f(shuō)，一個(gè)人不是所有的苦都由你來(lái)承受，有些苦只會(huì)阻礙你進(jìn)步，阻擋你的幸福。還有對(duì)一個(gè)人的獨(dú)立思維能力和創(chuàng)造性思維的開(kāi)發(fā)也是一種打擊，他一定會(huì)有一些不一樣思考，積極的思考，一些創(chuàng)造性的想法，但不敢說(shuō)不敢表達(dá)，既使表達(dá)了，可能確實(shí)不錯(cuò)，但因?yàn)檫@會(huì)觸及父母在家庭中的地位，進(jìn)而表現(xiàn)出一種自我打擊的變態(tài)心理。寫(xiě)到這里你可能會(huì)說(shuō)你是在指責(zé)辛苦生你養(yǎng)你的人嗎，我想有人一定會(huì)提出這個(gè)觀點(diǎn)，我想說(shuō)的是我們往往不能這樣片面的去看待問(wèn)題去上綱上線。父母親一定是愛(ài)我們的，這一點(diǎn)勿擁置疑，我在前面幾章已經(jīng)花了大量的文字訴說(shuō)父親母親的不容易，他們是犧牲自己成就我們的幸福生活，受了多少磨難，受了多少委屈，他們身上那些堅(jiān)貞品格是值得我們發(fā)楊和傳承的。從人性角度來(lái)說(shuō)，世上的人都是不完美的，“金無(wú)赤足“，“人無(wú)完人“，我們或多或少都有自身的缺點(diǎn)與不足，那父母親也是屬于人類范疇吧，我們正視父母的不足不是為了掩蓋他們的偉大，而是在總結(jié)他們經(jīng)驗(yàn)，來(lái)更好的讓下一代從身體到身心得到健康全面的發(fā)展，讓小我家庭在追求幸福生活的道路上前進(jìn)一大步，這是可喜可賀的事情他們會(huì)欣慰的他們定然不會(huì)責(zé)怪于我們。