嘭！

　　一只粉筆頭砸在了陳瀟的頭上。

　　廖老師皺著眉聲音提高了幾分。

　　“明天就是一診了，大家還是打起一點(diǎn)精神。剛剛我講的是一道送分題，你們卻很多人都要不起。下面我們繼續(xù)來(lái)看這道題，求x-2y=0的距離最小的圓的方程……”

　　陳瀟打了一個(gè)激靈，回過(guò)神來(lái)看著眼前的一切。

　　一名戴著厚重眼鏡的老師在黑板上寫(xiě)著數(shù)學(xué)題，旁邊的墻壁上掛著高考倒計(jì)時(shí)——1999年12月16日，離高考還有205天（99年高考時(shí)間為七月）。

　　陳瀟有些懵了，自己不過(guò)是酒喝多了一點(diǎn)，在酒店里夜宿了一晚，怎么就跑到1999年了？

　　陳瀟打開(kāi)桌面上有些斑駁的鐵皮文具盒，用文具盒里面的反光內(nèi)襯照著自己。

　　樣子還是那個(gè)樣子，但是年輕了不少。

　　名字還是叫陳瀟，但是經(jīng)歷完全不同！

　　陳瀟在重生前是從科研機(jī)構(gòu)辭職后下海創(chuàng)業(yè)，最后成為一家科技集團(tuán)的老總，早就實(shí)現(xiàn)了“小目標(biāo)”。

　　這個(gè)身體的記憶一下就涌入了陳瀟的腦海。而現(xiàn)在的這個(gè)陳瀟，雖然名字、相貌和自己完全相同，但人生經(jīng)歷完全不一樣，他成績(jī)雖然不錯(cuò)，家庭卻比較困難。

　　父親是陳強(qiáng)是江城國(guó)營(yíng)機(jī)械廠(chǎng)的一名普通工人，母親林慧則是沒(méi)有工作，在機(jī)械廠(chǎng)的小區(qū)外面擺攤賣(mài)一些早餐和文具，家里的日子非常緊張。

　　陳瀟重生前的父母，一個(gè)是大學(xué)教授一個(gè)是醫(yī)生，卻在很早的時(shí)候就車(chē)禍去世了。

　　時(shí)間也完全不對(duì)！

　　重生前的陳瀟可是2019年才出生的！

　　如果用比較玄學(xué)去解釋?zhuān)悶t重生到了一個(gè)平行世界的自己，并且時(shí)空有些錯(cuò)亂。

　　陳瀟看著這個(gè)陌生的時(shí)代，懵了！

　　他可是不想重生！這一下從大老板變成了普通的高中生，從0開(kāi)始奮斗？

　　陳瀟想著都累！

　　數(shù)學(xué)廖老師又看著走神的陳瀟，重重拍了拍桌子問(wèn)道：“這道題誰(shuí)會(huì)？”

　　他可是對(duì)陳瀟寄予厚望的，這個(gè)男生家庭條件雖然不好，但是刻苦努力，是個(gè)念書(shū)的好苗子。

　　廖老師等了半響，發(fā)現(xiàn)還是沒(méi)有人舉手回答，而的學(xué)生們看著這題都是一臉發(fā)懵，不知道從何入手。

　　他點(diǎn)名：“陳瀟，你上來(lái)解答一下?！?p>　　陳瀟此刻頭腦還發(fā)懵，不過(guò)老師點(diǎn)名了，他還是走了上去。

　　黑板上是一道數(shù)學(xué)題：【設(shè)圓滿(mǎn)足:①截y軸所得弦長(zhǎng)為2;②被x軸分成兩段圓弧，其弧長(zhǎng)的比為3:1，在滿(mǎn)足條件①、②的所有圓中，求圓心到直線(xiàn)ι:x-2y=0的距離最小的圓的方程.】

　　這題很簡(jiǎn)單?。∵@個(gè)時(shí)代1999年的高考數(shù)學(xué)題比自己那個(gè)年代簡(jiǎn)單多了??！

　　而且陳瀟本來(lái)就是從事科技工作的，這一點(diǎn)數(shù)學(xué)還是難不倒自己。

　　陳瀟拿起了粉筆，在黑板上寫(xiě)著答案：“設(shè)圓的圓心為P(a，b)，半徑為r，則點(diǎn)P到x軸，y軸的距離分別為│b│，│a│……”

　　他的粉筆字流暢，字體有力，幾分鐘后，陳瀟寫(xiě)完了解答。

　　午后的教室非常的安靜，課堂上是大家有些緊張的呼吸聲。

　　廖老師站在陳瀟的身后，一邊看著陳瀟的解答，一邊不停的點(diǎn)頭！不愧是自己看好的學(xué)生！全班都不會(huì)做，只有陳瀟會(huì)！

　　而坐在陳瀟前方不遠(yuǎn)處的女生沈薇則是目不轉(zhuǎn)睛看社陳瀟的解題步驟，趕緊和自己的想法對(duì)比。

　　隨后沈薇咬著嘴唇，拿出筆記本將所有的解答方式全部記錄下來(lái)。

　　沈薇的同桌蘇喬卻是一臉的不舒服，嘴里嘀嘀咕咕也不知道在說(shuō)些什么。

　　當(dāng)陳瀟落筆之時(shí)，全班爆發(fā)出熱烈的掌聲！

　　“果然是陳瀟啊！也只有他才能夠回答得起。”

　　“這題好難??！陳瀟寫(xiě)了解題步驟我怎么都看不懂呢?！?p>　　就當(dāng)陳瀟準(zhǔn)備走下來(lái)是，腦海中忽然有一些信息。

　　【影響力+3，累計(jì)影響力3。】

　　【科技樹(shù)：醫(yī)學(xué)生物（未點(diǎn)亮）；理化機(jī)械（未點(diǎn)亮）；計(jì)算機(jī)信息（未點(diǎn)亮）……】

　　【備注：影響力增加到一定數(shù)值，可以解鎖未來(lái)科技一點(diǎn)，解鎖第一個(gè)科技需要20點(diǎn)影響力?！?p>　　陳瀟有一些懵。

　　感情自己不僅僅是重生來(lái)到了1999年，還帶來(lái)了未來(lái)的科技系統(tǒng)。

　　怎樣才能夠增加影響力？

　　剛剛到講臺(tái)上當(dāng)著很多人的面答題，讓大家驚嘆，這就增加了自己的影響力。

　　如果后面的考試考到全班甚至全校更優(yōu)的成績(jī)，是否能夠獲得更多的影響力？

　　1999年，這可是大風(fēng)口的前夜。

　　股市、房地產(chǎn)、比特幣、互聯(lián)網(wǎng)科技爆發(fā)，這些風(fēng)口只要任意抓到一個(gè)，豬都能夠飛上天。

　　廖老師十分高興地鼓掌說(shuō)道：“陳瀟，你下去吧，晚上記得早一點(diǎn)休息，不然上課沒(méi)有精神。”

　　陳瀟還想撈一點(diǎn)影響力，說(shuō)道：“老師，我還有一種解法?！?p>　　什么！

　　這下不僅是廖老師，全班同學(xué)都震驚了！

　　這么難的數(shù)學(xué)題，能夠?qū)懗鲆环N解法就已經(jīng)很牛掰了！陳瀟居然還有一種解法！

　　沈薇的手已經(jīng)僵持在了空中，她抬頭看著陳瀟。

　　蘇喬更是臉色難看，他還思索著剛剛陳瀟給的解法到底是怎么回事。

　　陳瀟繼續(xù)在黑板上寫(xiě)道：“解法二：……把它看作b的二次方程，由于方程有實(shí)根，故判別式非負(fù)，即△=8(5d2-1)≥0……”

　　五分鐘，陳瀟洋洋灑灑完了第二種解法。

　　廖老師一邊看著第二種解法，一邊贊不絕口！這方法比第一種更巧妙簡(jiǎn)單一些，但是應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)更要扎實(shí)多變一點(diǎn)。這一下廖老師帶頭鼓掌了！

　　“很不錯(cuò)！我們的陳瀟同學(xué)真的非常不錯(cuò)！數(shù)學(xué)并不是簡(jiǎn)單的計(jì)算，而是一種思維方法，請(qǐng)大家積極向陳瀟同學(xué)學(xué)習(xí)！”

　　同學(xué)們議論不已：

　　“太牛了！如果陳瀟的英語(yǔ)在好一點(diǎn)，能夠奔著高考狀元去的吧。”

　　“數(shù)學(xué)大神！太厲害了！”

　　沈薇一直目送陳瀟回到了座位上，她擺弄著自己的手指甲，心里很難受，為什么自己連一種解法都不會(huì)？

　　【影響力+6，累計(jì)影響力9?！?p>　　身后的哥兒們兒蔣偉也對(duì)陳瀟豎起大拇指：“瀟子，你真牛！”

　　廖老師繼續(xù)上著課，陳瀟則沒(méi)有聽(tīng)了。

　　他拿出一個(gè)筆記本，在上面記錄著一些重要的事情，如果這個(gè)世界和自己以前的那個(gè)世界歷史基本相同，就算是科技水平不一致，但某些風(fēng)口也一定會(huì)出現(xiàn)。

　　他回憶著以前看新聞、傳記等了解的內(nèi)容，寫(xiě)下了一些重要的東西：企鵝公司成立、361殺毒軟件免費(fèi)、房地產(chǎn)改革、阿理線(xiàn)上賣(mài)貨、平果手機(jī)誕生、A股歷史上的幾次牛熊市……