第九十七章 復(fù)合正弦波猜想
克勞利教授的講解，無(wú)疑是精彩的。
他通過(guò)簡(jiǎn)單的論證，便排除了修復(fù)咒的時(shí)空特性，這讓伏地魔對(duì)他有了些許信心。
“那么在您看來(lái)?！狈啬?wèn)道，“修復(fù)咒的本質(zhì)，是什么呢？”
“我很難給你確定的答案?！笨藙诶淌跓o(wú)奈道，“我們做出很多猜想，比如能量聚合特性，磁場(chǎng)吸斥特性等等，【猜想書(shū)】中都有?！?p> 伏地魔點(diǎn)點(diǎn)頭，他看到目錄上確實(shí)有很多這種猜想。
“我實(shí)在無(wú)法一一跟您講述，請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)，先生，這不是偷懶?！?p> 克勞利教授拿起【猜想書(shū)】，道，“這上面有很多專業(yè)性內(nèi)容，如果細(xì)說(shuō)每一個(gè)猜想，我想需要給您上很多課程，那太復(fù)雜了?！?p> 伏地魔想了想，認(rèn)同了對(duì)方的說(shuō)法，畢竟自己當(dāng)年的學(xué)習(xí)成績(jī)真的一般。
“但我可以跟您講述一下我們的最終猜想，畢竟它不像其他猜想一樣，擁有很多肉眼可見(jiàn)的漏洞。”
克勞利教授把【猜想書(shū)】翻到其中的一章，遞到伏地魔面前。
修復(fù)咒的復(fù)合正弦波猜想——這一頁(yè)的標(biāo)題上這么寫(xiě)著。
“正弦波？”伏地魔皺起眉頭。
“是的，我給你講一下我們的猜測(cè)，盡量用不復(fù)雜的方式?！?p> 克勞利教授清了清嗓子，在伏地魔點(diǎn)頭后說(shuō)道，“物質(zhì)整體全是投影的像，是能量的聚合，從量子概念上開(kāi)始，我們看到的所有物體最小的化學(xué)和物理屬性，只有中子、正電子和負(fù)電子三樣?xùn)|西。”
伏地魔努力跟上他的節(jié)奏，并在克勞利教授講述的間隙，通過(guò)點(diǎn)頭或搖頭做出回應(yīng)。
“所以我們看到的實(shí)體，其實(shí)全是能量的波形成的像，到這里你能明白么？”
伏地魔不太明白，但他決定先聽(tīng)完整個(gè)理論，所以示意他繼續(xù)。
“而能量波沒(méi)成像的能量集合是什么？是信息，信息又是什么？最簡(jiǎn)單的一個(gè)信息，就是正弦波，可以說(shuō)，所有的波，都是正弦波?！?p> “我記得正弦曲線，數(shù)學(xué)上的，正弦波有些忘了……”伏地魔揉著太陽(yáng)穴，痛苦的說(shuō)道。
“正弦波是頻率成分最為單一的一種信號(hào)，因?yàn)椴ㄐ胃阏f(shuō)的正弦曲線很像，所以叫這個(gè)名字?！?p> 克勞利教授解釋道，“任何復(fù)雜的信號(hào)，都是由許許多多不同頻率、大小不等的正弦波復(fù)合而成?！?p> 伏地魔頷首，這一部分他能明白。
“正弦波代表著原始、簡(jiǎn)單、基礎(chǔ)，你能明白么？”
克勞奇教授在伏地魔點(diǎn)頭后，再次開(kāi)口，“我們認(rèn)為，修復(fù)咒就是一個(gè)復(fù)合正弦波，它能有效的確定物體最原本的復(fù)合正弦波信息，然后通過(guò)魔法恢復(fù)物體的原始態(tài)?！?p> “缺失的原子哪里來(lái)的？”伏地魔思索好久后問(wèn)道。
“就近尋找轉(zhuǎn)化，空氣中有很多原子?！?p> 克勞利教授說(shuō)著，又拿出伏地魔之前給他們的書(shū)籍，翻開(kāi)一頁(yè)，指著上面的內(nèi)容說(shuō)道。
“這上面說(shuō)，修復(fù)咒使用時(shí)，看起來(lái)就像時(shí)間回溯，其實(shí)不是，只是就近尋找原子時(shí)，發(fā)現(xiàn)這些原本組成的碎片，很符合它的需求而已?！?p> 伏地魔點(diǎn)點(diǎn)頭，又疑惑道：“那為什么會(huì)恢復(fù)成最初的樣子？在物品損壞的過(guò)程中，復(fù)合正弦波一定是變化的，魔咒如何定位到最初完整的樣子的？”
“因?yàn)槲讕煹那榫w?！笨藙诶淌谟职褧?shū)翻到另一頁(yè)說(shuō)道，“這上面提到，巫師要想著物體原來(lái)的樣子，并且?guī)еＭ矬w恢復(fù)最完整情況的想法去使用魔咒?！?p> 伏地魔眉頭翹起，他覺(jué)得這個(gè)解釋的通，但他還是很疑惑：“調(diào)動(dòng)想法和情緒就可以？”
“普通人肯定不行，但荒謬的巫師既然存在，想來(lái)他們的想法有獨(dú)特之處。”克勞利教授撇撇嘴，帶著鄙夷的情緒說(shuō)道。
伏地魔沒(méi)有在乎他的鄙夷，反而，他從此人的話中窺視到了不一樣的東西——巫師想法的獨(dú)特之處，那這個(gè)獨(dú)特，究竟是什么呢？
這肯定又是一個(gè)值得思索的內(nèi)容，但伏地魔不打算立刻深入思考，還是先搞清楚修復(fù)咒的內(nèi)容比較好。
“魔咒、魔杖揮動(dòng)的節(jié)奏，還有魔力，起到什么作用？”伏地魔問(wèn)道。
“魔咒和揮動(dòng)的魔杖，都是為了創(chuàng)造修復(fù)咒復(fù)合正弦波，這也是咒語(yǔ)為何需要高低起伏的音階，而魔杖需要固有的頻率?！?p> 卡勞利教授說(shuō)著，還抬手揮動(dòng)了一下，仿佛他真的會(huì)使用魔法。
“而魔力……”他再次說(shuō)道，“那是完成這一切所需要的能量，能量守恒定律需要它，就像汽車需要汽油，電車需要電力。”
伏地魔真想立刻嘗試一下，只可惜有眼前這些人在。
“請(qǐng)?jiān)试S我，簡(jiǎn)述一下您說(shuō)的內(nèi)容，便于您查看我是否有理解錯(cuò)誤的地方?！狈啬ч_(kāi)始使用敬稱，顯然他開(kāi)始認(rèn)可對(duì)方了。
“好的，請(qǐng)您陳述?！笨藙诶淌谡f(shuō)道。
伏地魔點(diǎn)點(diǎn)頭，沉思了一下，組織語(yǔ)言后緩緩開(kāi)口。
“修復(fù)咒是一個(gè)復(fù)合正弦波，魔咒與揮動(dòng)的魔杖，是為了模仿這個(gè)復(fù)雜的復(fù)合正弦波形態(tài)?！?p> 克勞利教授點(diǎn)頭，表示沒(méi)有問(wèn)題。
“魔力是動(dòng)力，通過(guò)魔咒與揮動(dòng)的魔杖形成的復(fù)合正弦波，把能量散發(fā)出去，促使這個(gè)復(fù)合正弦波發(fā)揮它應(yīng)有的作用?！?p> 克勞利教授再次點(diǎn)頭，并且伸出大拇指表?yè)P(yáng)伏地魔，只是目光中透出一種關(guān)心智障的表情——伏地魔沒(méi)有在乎他的想法，麻瓜不懂魔法，解釋不清的。
“這個(gè)復(fù)合正弦波的作用，是為了有效找到破損物體的復(fù)合正弦波信息，而情緒，是為了鎖定這個(gè)信息中最完整的那一處?！?p> “非常正確，我想魔力的作用你也已經(jīng)知道了?！笨藙诶淌谡f(shuō)道。
“是的，魔力是在達(dá)成以上條件后，促使這一切達(dá)到最終效果，目前看來(lái)，確實(shí)沒(méi)有什么漏洞。”
伏地魔思索著，再次問(wèn)道，“可為什么對(duì)活物不行？”
“兩種可能?！笨藙诶淌谏钐巸筛种刚f(shuō)道，“一種可能，是因?yàn)檫@個(gè)修復(fù)咒復(fù)合正弦波本身，不具備這樣的效用?！?p> 伏地魔點(diǎn)點(diǎn)頭，他想到了醫(yī)療咒——那需要不同的咒語(yǔ)與魔杖揮動(dòng)節(jié)奏。
“還有一種可能，就是生物的獨(dú)立意識(shí)太過(guò)復(fù)雜，這可能需要更復(fù)雜的復(fù)合正玄波?！笨藙诶淌诮忉尩馈?p> 伏地魔眼睛一亮，他覺(jué)得這兩點(diǎn)都是正確的。
修復(fù)咒與醫(yī)療咒，確實(shí)有很大不同，而且醫(yī)療咒的學(xué)習(xí)條件，也比修復(fù)咒更復(fù)雜——修復(fù)咒是低年級(jí)內(nèi)容，但醫(yī)療咒是更高年級(jí)的課業(yè)。
“那是不是，如果尋找到修復(fù)咒的復(fù)合正弦波，在使用這個(gè)魔法的時(shí)候，便不需要固定的咒語(yǔ)和魔杖擺動(dòng)方式，只需要讓魔力模擬出這個(gè)復(fù)合正弦波，就能使用了？”
伏地魔忽然想到無(wú)聲咒和無(wú)杖施法，它們恰恰達(dá)成了這個(gè)條件。
“理論上是的，但復(fù)合正弦波很復(fù)雜，在魔咒和魔杖的配合下，已經(jīng)簡(jiǎn)化了很多——就像使用電腦代替大腦計(jì)算——如果拋棄這些，應(yīng)該很難或者根本不能做到?！?p> 能做到，只是很難，有些巫師一生也不能施展無(wú)聲咒，更不要說(shuō)無(wú)杖施法了……伏地魔心中想到。
“感謝您，我想我明白了?！狈啬鹕?，與對(duì)方握手表示感謝。
在這之前，他猶豫要不要?jiǎng)h除這些人的記憶，但想到以后還可能合作，他便放棄了，畢竟遺忘咒傷腦。
“感謝您的慷慨資助，在這里，我可以附加的告訴您一個(gè)信息。”
克勞利教授開(kāi)心的與他握手，看得出來(lái)，他因?yàn)榭梢噪x開(kāi)而高興，或許這些不著邊際的內(nèi)容，早就讓這個(gè)科學(xué)家厭惡透頂。
“如果那個(gè)世界真實(shí)存在——雖然那不可能——當(dāng)巫師真正領(lǐng)悟這個(gè)魔法的復(fù)合正弦波后，他便了解了這個(gè)魔法的本質(zhì)，他對(duì)魔法的控制力，將有極大的加強(qiáng)?！?p> “為什么有這樣的猜測(cè)？克勞利教授，我不覺(jué)得我給您的資料中，有什么內(nèi)容能支撐您做出這樣的猜測(cè)。”伏地魔皺著眉頭問(wèn)道。
“情緒，里德?tīng)栂壬??！笨▌诶淌谀闷鹱约旱陌?，“如果情緒都能起到那么大的效果，那么本質(zhì)更是如此?！?p> 伏地魔沉思著，目視卡勞利教授與他的團(tuán)隊(duì)離開(kāi)。
又是情緒，繞來(lái)繞去，好像又回到這個(gè)問(wèn)題，只是卡勞利教授說(shuō)到的本質(zhì)……一切都有待驗(yàn)證，伏地魔也不能憑空做出判斷。